简介:长期以来,针对教育在现代社会系统中的功能的社会科学研究主要聚焦于经济领域。在微观层面上,主要关注教育对个体'物质性的'和'非物质性的'回报。实际上,教育对经济和社会都具有重要影响,因此,从微观层面探究教育对社会冲突的影响具有重要价值。教育影响社会冲突的中介效应研究不应只聚焦经济因素,还应关注国民素质等非经济因素,这样才能更加全面地解释以群体性事件为代表的社会冲突的产生原因。基于CGSS调查数据的实证研究发现,在我国,教育可以降低民众参与群体性事件的意愿和程度。同时,研究还发现,国民素质是教育影响社会冲突的中介变量之一。这说明教育不仅能够促进经济发展,而且对于社会发展也具有积极作用。上述研究发现的政策含义在于两点:其一,政府在制定维护社会稳定的政策时,不应只考虑群体性事件的策略性与工具性,而应更多地关注深层次的影响我国社会秩序的问题,如社会核心价值观和国民素质的问题。与之对应,政府在预防和化解社会冲突的工作中,应该更多地发挥教育所具有的提升国民素质的功能,即通过发展教育使社会维持稳定。其二,提升国民素质应成为政府工作的主要目标之一。不仅要让国民具有强健的体格,掌握丰富的文化知识和科学技术,更要让国民拥有正确的价值观、高尚的道德和良好的规范意识等,在提升国民素质的过程中不能顾此失彼。
简介:民间机构组织的基础教育评价活动是除了联邦教育部参与开发的基础教育评价体系之外,美国社会存在的另一种评价基础教育的重要方式。其中“最佳中小学”排名体系在美国基础教育评价领域具有较大影响力,其系统化的排名体系和评价指标体系所呈现出的以消费者为中心、关注教育公平以及评价过程和结果公开透明等特点,不仅对美国本土的基础教育评价具有积极的意义,也为我国基础教育评价体系的构建提供重要的经验。
简介:摘要国民经济体系与基础民生产业有着密不可分的关系,它是由众多的基础民生产业发展组成的。脱离开基础民生产业是无法谈民生经济体系的,同时还是以党领导为核心立足于新时代发展的具有中国特色社会主义的经济发展的具体体现,还要着眼于建设中国特色社会主义强国的重大战略决策。基础民生产业是各国经济发展战略中最最根本的环节,也是影响国民经济发展的重要经济战略的体现。关注基础民生产业对就是关注人们日常生活的方方面面,是国家经济发展最根本最密切的方面,通过对基础民生产业的统计分析,梳理并明确与国民经济体系之间的关系。
简介:摘要:新优质学校的核心思想是指在不挑生源、没有额外资源、没有深厚文化积淀的学校,学生水平参差不齐的情况下,办学方面从以前过度强调“育分”转换到“育人” ,让学校教育“回归本原”,重新打量和深度审视真正作为生命个体的人(学生),关注人的发展,办 “家门口的人民群众满意的好学校”,实现办学水平和育人质量的显著提升。笔者受上海市打造新优质学校启迪,结合青海省果洛藏族自治州教育发展为例,对民族地区如何通过建设新优质学校,推动教育相对欠发达地区学校教育发展进行了大胆的思考。