简介：摘要：运用全面育人的理念，积极探索小学体育跨学科协同教学模式，尤其要克服体育课程与其他课程关联不紧密的缺陷，通过跨学科协同教学的方式，为体育课程全面育人提高效益，打好学生走向社会、拥有健康人生的基础。在体育课程与其他课程的协同下，挖掘出体育全面育人理念的价值，发挥这一理念的作用，获得了一定的效果。

简介：摘要：体育教学是我国教育体系中的重要组成部分，对学生身体素质、运动技能和综合素质的提升具有重要作用。新课程改革背景下，要求教师在体育教学中融入德智体美劳全面育人理念，充分发挥体育学科育人功能，培养学生德智体美劳全面发展。而在实际的教学过程中，教师往往重视某一方面，忽视了其他方面的作用。因此，本文以全面育人理念为基础，对小学体育跨劳动学科协同教学实施方法进行了探究，希望对提高小学体育跨劳动学科协同教学质量有所帮助。

简介：摘要: 教育家陶行知先生基于生活教育所提出来的重要理论在现实教育环节中涉及众多，它所说明的问题不但涵盖生活，而且广囊教育。陶先生的这种教育模式不但颠覆传统教育中教师对于学生的严格态度，而且把教师和学生之间的相交相学认为是一种人生的普遍现象。这篇文章将根据改变教学观念，改变教学模式，培养求知兴趣，扩大求知空间这四个方面来探究陶行知先生教育理念在高中地理教学课堂的教学改革，使陶行知先生的教育理念在学前教育中能达到一线一体，发挥这种理念在教学运用环节中的育人价值，让学生在高中地理学习中形成思维惯性，在学习中增加技能。

简介：摘要: 教育家陶行知先生基于生活教育所提出来的重要理论在现实教育环节中涉及众多，它所说明的问题不但涵盖生活，而且广囊教育。陶先生的这种教育模式不但颠覆传统教育中教师对于学生的严格态度，而且把教师和学生之间的相交相学认为是一种人生的普遍现象。这篇文章将根据改变教学观念，改变教学模式，培养求知兴趣，扩大求知空间这四个方面来探究陶行知先生教育理念在高中地理教学课堂的教学改革，使陶行知先生的教育理念在学前教育中能达到一线一体，发挥这种理念在教学运用环节中的育人价值，让学生在高中地理学习中形成思维惯性，在学习中增加技能。

简介：摘要：在当今社会，教育领域正日益注重综合素质教育和跨学科整合的发展。作为教育改革的重要组成部分，三全育人理念强调培养学生的智育、德育、体育等多方面的能力，旨在促进学生成为具有全面发展的人才。而中等职业学校作为培养技能型人才的重要阶段，中职学生的阅读习惯对其综合素质教育和未来职业生涯都具有重要影响。探讨跨学科整合中的三全育人理念如何影响中职学生的阅读习惯形成成为一项紧迫且值得深入研究的课题。基于此，本篇文章对跨学科整合中的三全育人理念与中职学生阅读习惯形成进行研究，以供参考。

简介：摘要：作为中小学的一门重要课程，体育学科要以全面育人作为使命担当，树立大教育观、大体育观，尤其要克服体育课程与其他课程割裂的弊端，通过跨学科协同的方式提高体育课程全面育人的效益，本文旨在探讨全面育人理念下，如何在小学体育领域推行跨学科协同教学方法，通过定义跨学科协同教学、分析全面育人理念对小学体育的影响，以及提出有效的跨学科协同教学策略，旨在促使小学生在体育学科中获得更全面的发展。

简介：摘要：在当前新课改不断深入背景下，对小学数学教学有了更高的要求，促使教师转变自身的教学理念与教育手段，实现对学生的综合全面培养与教育。因为小学生处于身心发展以及三观形成的关键时期，所以数学教师除了要传授学生基本的知识与技能之外，还应当挖掘其中潜在的育人价值，建立起智育与德育之间的紧密联系，进而收获不一样的教学成果。

简介：摘 要：学科育人的难题障碍主要体现在“唯名校”“唯学历”的社会的用人导向、不科学的教育评价制度、家长对学科育人的不觉醒；以及没有构建起良好的学科育人环境和学科教师育人观念及能力不强。

简介：【摘要】当今世界科学技术的发展突飞猛进，全球各国的发展越来越依赖于科学技术的进步，科学教育越来越受到重视，因此对科学教育的研究也越来越显得重要而且必要。然而，无论是传统的科学教学，还是实施课程改革以来的科学教学，在其育人价值的落实上都存在着短板，本文倡导并论述的，就是在优化科学教学的同时，要进一步树立学科育人的思想，发挥学科育人的功能。

简介：摘要：在小学音乐教学中，教师要引导学生探寻音乐精神，提升学生的音乐学习能力，培育学生的音乐学科核心素养；要充分发挥音乐学科的育人功能，彰显音乐学科的育人价值；要以音乐审美为基础，以音乐的乐感为关键，培育学生的音乐感知、理解、表现能力；要以“音乐的方式”进行音乐教学，真正落实音乐学科立德树人的根本任务。

简介：[摘 要] 高校的层次性和学科的多元性决定了构建学科协同育人体系的复杂性。形式多样的学科教育搭建起了高等教育的主体结构。通过学科协同可以把高校核心的学科体系、教育资源、育人要素加以整合，提供有力的研究视角。各个高校既要关注共性的问题，还要做到有的放矢，结合自身特点，方能构建出符合自身校情的学科协同育人体系。本研究以全方位育人视域审视学科协同育人主题，探索构建学科协同育人模式的思路、方法，对进一步的学科协同育人研究及高校育人改革予以参考。

简介：摘要：本科院校的物理学专业课程改革与师范生培养教育，是我国高等学校教育教学改革的重要部分，为了培养学生实践能力，增强学生专业素质，提高科学型、师范型人才培养质量，在三全育人视角下，秉承天津师范大学“勤奋严谨 自树树人”的校训精神，践行“立德树人 实践育人”的教育育人理念，以物理科学竞赛为抓手，大力推进物理学科专业建设与物理师范生培养，经过多次参赛实践与整合摸索，走出了一条以提升能力为核心，优化教学为目的，推动科学产出为宗旨的“以赛促学，以赛促教，以学促用”的育人改革之路。

简介：摘要：小学低学段跨学科融合教学，对体育教师的知识结构提出了更高的要求，这就需要教师能够在掌握学科知识和技能的同时，能够在跨学科知识和技能之间建立起一种联系。因此，体育教师在教学实践中，要根据学生的身心特点和学习规律，在掌握学科知识和技能的基础上，有效地将相关学科的知识融入到体育课程中，使学生能够在掌握体育技能的同时获得学科知识和思维品质上的提升。基于此，本文分析了小学体育跨学科融合教学的重要意义和具体原则，并针对其中存在的问题提出解决策略，以期，为小学低学段跨学科融合教学提供有益的参考。

简介：摘要：在当前教育背景下，农村高中英语教学面临着诸多挑战。基于学科育人理念，英语阅读教学不仅要传授知识，更要培养学生的综合素养。本文旨在探究农村高中英语阅读教学模式，通过挖掘阅读素材，培养学生的学习兴趣、聚焦文化教学，渗透育人目标等措施，以期实现英语阅读教学的育人价值，为农村高中英语教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，这是一项教育的新理念。在中职美术教学中，教师也需要将这一观点融入到课堂教学中，使学生的综合素质得到大幅地提升。在“三全育人”下，教师对于学生的教育，要将学生的学习潜力和能力都发挥出来。在“三全育人”中，不仅要对学生讲授文化知识，还需要培养学生的品德素质，使学生成为一个德才兼备的人。

简介：摘要：随着时代的发展与教育改革的深化，现代教育的目的是培养全面发展的人。这与“三全育人”的理念是一致的。于是在开展班主任工作的过程中，我理论联系实际，尝试在日常班级管理中践行“三全教育”，助力学生发展、班级文化建设和家校共育。

简介：摘要：教和学的过程是一个价值实现的过程，物理教学在本质上是育人的过程。物理教师在教学设计时应对标物理学科育人价值实现的需要，通过教学目标育人化、学科知识育人化、教学活动探究化、物理知识情感化、教学过程情感化等方面优化育人价值设计。

简介：

简介：

简介：摘要当前随着新课改的不断推进，历史教学理念和方式正在不断地创新发展中。为突出培养学生的人文素养，教师需要深入探索与挖掘历史教材中与人文修养有关的材料，使历史教学有着饱满的历史情感，给予学生潜移默化的影响，提升学生的精神文明程度，促进学生人文素养的不断提高。