简介：摘要:新课改背景下，针对中小学教育提出了新的要求，需关注学生“德、智、体、美、劳”全面发展，落实“五育”核心素养培养目标。体育作为素质教育体系的重要组成部分，保证教学工作的有效开展，对于强健学生体魄以及健全学生人格都具有重要意义。文章从信息技术于中小学排球教学的意义分析出发，研究信息技术在排球教学的具体策略，进一步丰富排球教学内容，创新教学手段，在调动学生的学习积极性的同时，传达排球精神，构建意志品质，促进中小学生的身心素质的健康发展。

简介：教育信息化正迈向2.0时代,教师应用教育技术不仅要创建学习环境,而且要嵌入学习系统,实现从培养信息技术应用能力向培养信息素养转变。本文主要介绍了基于后MOOC时代的SPOC的混合式教学在小学信息技术教学中的应用。

简介：摘要：混合式教学模式作为一种将传统现场教学和基于网络技术支持的非现场教学进行融合的教学形态，充分发挥了教师作为教学组织者的主导作用和学生作为学习活动亲历者的主体作用，混合式教学模式通过设计丰富的菜单式学习任务，提供多元的开放式学习资源和开展激发学生兴趣的模块化教学活动，将为高中信息技术学科核心素养的培养提供有效路径。

简介：【摘要】目前我国的教育信息化正在不断深化,网络教育的兴起使得混合式学习模式成为一种必然的趋势。如何在高等教育中开展混合式教学，将线下和线上学习有效结合，提高教学效率和学习效果是教学改革的必然趋势。本文以财务管理课程为对象，探索混合式教学设计，以此来提高课程教学质量和学生自主学习的能力。

简介：摘要：混合式教学，属于将传统教学手段与信息科学进行适度融合的一种教学方式。在国家大力推动“双减”的今天，它对于初中物理的教学改革来说具有很重要的启发意义。其中，运用现代信息技术来服务于物理课堂教学，应从学生的实际学习需要出发，创造出与现实生活情境相适应的课堂教学环境。由此来改进教学条件，让学生通过各种途径获得更加全面的物理知识和更加丰富的物理技能，从而达到教学改革的目标。下面就对这种教法进行初探。

简介：摘要：在信息时代技术不断发展和提高的今天，计算机技术已经越来越渗透和深入到了我国各行各业与各个领域之中。这也导致了现代社会对人员的信息技术素质和信息化技术水平的需求也在不断增加当中。而中职学校作为国家社会建设培训和输出高层次技术型人才培养的主要教育场所，当然同时也要适应中国经济社会的发展而加大了对中职学生信息化专业技术核心素养的训练。

简介：摘要:在新课标理念下,打造基于学科核心素养的高效课堂是高中信息技术教师关注的焦点。混合式的教学模式也逐渐普遍化,课堂教学需要有效的策略和手段,引导学生主动参与,强化深度思辨的思维培养,让学生在混合式教学活动中学习与创新,促进其核心素养的发展。因此,本文将针对混合式教学在高中信息技术课程中的实践应用展开进行研究探讨,现内容如下。

简介：摘要：

简介：摘要：本文探讨了基于信息技术融合的小学中段数学混合式教学实践。文章首先阐述了信息技术与数学教育融合的必要性及混合式教学的优势，并介绍了信息技术助力混合式教学的主要途径。接着，文章详细分析了在实际教学中，如何通过数字化资源配置、在线互动与反馈机制、以及数据驱动的教学评估与调整，实现小学数学混合式教学的有效实践。最后，文章指出了混合式教学在技术适应、学生学习习惯及未来发展方向方面所面临的挑战，并提出了未来可能的发展路径。

简介：

简介：摘要：混合式教学设计包括线上及线下两个层面，对教学内容及授课形式的设置，成绩评价标准的确定必须考虑到线上及线下教学的特点。以工程造价专业核心课程《建筑工程工程量清单计价》为例，首先，结合教学目标的要求确定教学内容，根据内容的关联程度划分教学单元并分配权重。其次，为各单元的考核内容选择合适的授课形式及考核形式。最后，在成绩评价的环节要考虑到课堂考勤、学习态度、线上及线下课堂互动三个方面，结合教师线下课堂记录及线上平台数据分析确定评价等级，对学生进行过程性及结果性的综合考核评价，合理计算课程总成绩。

简介：摘要：受疫情期间网络在线教学的影响，疫情过后线上线下混合式教学是大势所趋，我们在教学过程中发现，线上的互动和实体课堂的结合可以提高课堂的教学效率和学生的学习效率，就尝试着把混合式结合本校特点本土化，并总结出来一点实践经验和大家分享。

简介：摘要：随着我国经济与科技的发展，物流产业发展迅猛，国家对物流专业人才的需求越来越多，对物流产业的发展愈发重视。物流信息管理课程作为相关专业人才重点学习、研究的课程之一，对物流专业人才的成长具有重要帮助作用。对此，本文对物流管理课程的现状进行了描述，并结合实际创造性的对“物流信息管理”课程的混合式教学实践进行了探索。权当抛砖引玉，为相关教师优化物流信息管理课程教学效果提供些许思路。

简介：目的探索混合式教学在成教生理学教学中的应用。方法（1）依据成教学员学习特点和知识框架,精选和平衡混合式教学的课堂讲授和在线学习的教学内容,设计混合式教学的教学方法和教学活动。（2）制定混合式教学模式的学员成绩测评方案。（3）综合评估混合式教学的效果,反思总结教学过程。结果问卷调查提示混合式教学增强了学员自主学习能力,统计分析表明学员期末成绩有所提高。结论混合式教学有助于成教生理学教学质量的提高。

简介：摘要：在高中信息技术混合教学模式下，教师通过课前的学情分析和教学预设，在课上借助线上和线下混合设计充分开展教学活动，将真实情境中的教学与基于网络技术的线上教学相结合，突破学习中的重难点，在线上和线下的融合中培养学生合作、自主、探究的信息技术学习能力，在课后持续强化的过程性和终结性评价中改进学的方式和教的策略，达到教学目标，促进信息技术学科核心素养的落地和学生信息技术学习关键能力的提高。

简介：摘要：

简介：内容摘要：将混合式式学习理念引入Python课程的设计,基于项目式学习的Python课程是整合了课堂学习与网络学习的优点，能充分发挥教师“主导性”和学生“主体性”的一种新的教学方式。本人在分析高中信息技术课程教学现存问题的基础上，将混合式学习应用于该课程的Python教学，进行教学实践研究，旨在探索信息技术课程教学新的教学思路。

简介：摘要：高中属于承上启下的重要阶段，在信息技术教学中，如何提高学生的学习积极性，更有效地提高信息技术教学质量，成为老师需要探索和研究的重要课题。在教学过程中融入项目式、混合式教学理念，这就需要一个具体化、可操作的教学思想或教学模式来引领。

简介：由于MOOC相对于传统教育有诸多优势,近几年正迅猛发展甚至以后会普及。本文分析了MOOC的优势和劣势,推测了MOOC普及后的影响,并提出在传统课堂中,使用基于MOOC的混合式教学,可以合理利用MOOC优势,又能弥补MOOC的不足。

简介：摘要：混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。针对混合式教学在教学过程中存在的不足,文章以数据优势与教学经验有机结合的思路出发,采集并分析线上教学产生的教育大数据。分析结果对混合式教学模式下教师的决策优化提供数据支持,实现了科学调整教师教学决策,对完善高校人才培养新模式构建进行了积极探索与研究。