简介：摘要：成语故事是中华文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的人文思想，具有较强的教育价值。而语文学科作为成语故事的“归属地”，加强小学语文阶段成语故事的教学有效性，增强学生的成语故事积累，并让其合理的应用于生活实践，是语文教学的一项基本任务。因此，在新课改背景下，如何实现这一目标则成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。

简介：摘要: 语言是一门语言学学科，已传承了五千年，具有固定的短语和丰富的各种形式的词汇，语文学习是中学教育的重要组成部分，语文是一种特殊的词汇，不同的习语有不同的历史渊源，其含义和用法也各不相同，同时，高中汉语成语文化教育非常重要，因为成语占了汉语测试的很大一部分。在中学语文课程中，教师必须不断改变成语文化教育的现状。

简介：摘要:成语是高中生进一步学习语言文字的重要突破口，也是继承弘扬传统文化的重要媒介。文言文教学中应以此为抓手，并和学生约为“套路”“定例”，让学生相沿成习，自主能动充分地掌握并运用成语，从而切实地提高语文水平。

简介：摘要：在初中阶段，由于历史这门学科不是主学科，所以很多学生会忽视对历史知识的学习，使得历史课堂死气沉沉、毫无生机。面对这种现象，初中历史教师有必要采取有效地方法，激活历史课堂，提升学生的学习兴趣。经实践检验，将诗词、成语、典故有效地应用到历史课堂中，能够在一定程度上提升学生的注意力，激发学生的学习主动性。基于此，本文将谈一谈巧用诗词、成语、典故激活历史课堂的方法。

简介：摘要：成语是经过几千年文化积淀的词汇，其中蕴含着丰富的思想性及哲理性。通过成语教学可以极大的提升学生的语文综合能力和水平，实现学生思想教育的跨步，因而初中语文教学中应该注重对学生成语教学，采取适当的教学改革措施，从而让学生获取到成语真正的意义及用途。文章将针对于此展开全面的论述和分析，提出具有建设性的成语教学策略，进一步推动初中语文教学能够取得良好的成效。

简介：[摘要]成语是汉语言中独特的表现形式，是汉语语言文学中的瑰宝。经过几千年的传承和沉淀，成语不仅能够体现中华文化的精髓，同时还包含着许多深刻的意义，具有极强的表现力和感染力。在基础教育阶段，指导学生学习成语，同时利用成语促进学生的语言学习、丰富学生的语言质量，对于提高学生语言理解能力、提升语文综合水平有着积极作用。因此，小学语文教师可以积极尝试成语教学法，使学生充分体会汉语语言的博大精深。本文就小学语文教学中引入成语教学法作出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：摘要： 部编小学语文教材由教育部组织编写，符合时代 进步 要求 和学生语文素养发展的需要 。 成语是中华文化 的奇葩，在整套教科书中起着重要作用。本文对成语教学所具有的传承中国优秀传统文化、提升学生阅读和写作能力以及训练学生思维的意义展开详细的剖析，并结合教科书的具体内容提出有针对性的成语教学建议。

简介：摘要:我国文化博大精深,源远流长,而成语是千百年来我国文人依靠智慧约定俗成的固定短语,这些短语沿用至今,依旧展示着它独特的魅力。成语具有较强的哲理和思想性,初中语文教师通过教导学生学习成语,实现对学生的思想教育。

简介：摘要：在语言学发展的过程当中，谚语和成语是一个重要的现象，它是人们长期生活经验的产物，蕴含了人们的智慧。无论是哪一种语言形式，谚语都具有大众性的特点，它在群众当中广泛流行，具有生动形象、通俗易懂的特点。通常来说，谚语和成语比较简短，但是它能够起到发人深省的效果，其中蕴含着深刻的事实真理和处世哲学。无论是在平常的口语表达还是书面描述过程当中，使用谚语和成语都可以提高表达效果，同时也可以展现出背后所特有的地域文化。

简介：摘要：中华民族上下五千年历史，留给我们现代人太多的回忆与成就，而单单就拿成语来讲，这是我们无数中华瑰宝其中的一个，但这无数瑰宝中的任何一个都是我们不可轻易丢弃的，都有着它独特的意义与价值，成语亦是如此，因为这其中包含着中华民族历史的积累，文化的沉淀，智慧的结晶，往事的浓缩，所以在语文教学中，尤其是初中语文，更是对学生成语积累量的要求越来越高。

简介：　　摘 要：成语是中华文化的精髓，体现了中华文化的博大精深。在小学语文课堂教学过程中，渗透成语教学，有利于加强学生对历史文化的了解，丰富学生的文化知识，有利于提高学生的文学素养，增强学生的综合素质。因此本文主要探讨了成语教学在小学语文课堂教学中的运用，希望能够为相关工作者提供借鉴。

简介：摘要：中华传统文化历经千年的沉淀，给我们留下了许多宝贵的财富，有韵味深厚的诗词，有描绘世间万物的名著，也有蕴含典故的成语，学习成语不仅仅是为了学校的要求，还是为了培养学生的语言能力。积累成语的过程中教师不仅仅要关注学生学习的成效，还要关注学生学习的过程，让学生对成语发自内心地感兴趣，这样的成语积累才会给学生带来更为深刻的影响，提高学生的语言表达能力以及增强学生的文学素养。

简介：摘要：思维导图作为一种帮助学生提高阅读和写作效率的工具，不仅能够提高学生的阅读能力，让学生在阅读的过程中获取更多的知识，还有助于学生提高写作能力，改善学生对于写作的态度，制作思维导图还有利于学生对于文章中关键词的把握，有助于学生对于基本的文章脉络的把握，提高学生的逻辑思维能力，从而提高学生的语文素质。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“思维导图概述”和“运用思维导图完成语文教学中读写教育的途径”两个方面入手，进行了研究与探索。

简介：摘要：作为一名小学语文教师，应当主动践行新课改教学理念，为学生提供更为宽阔的自主学习空间和平台，培养他们良好的阅读习惯，这会在人的一生中都起到重要的作用。新课标的指导下，为顺应这一要求，教师更需要注意帮助学生培养良好的阅读习惯，这就需要小学语文教师掌握合理的教学方法，引导学生成为想阅读、爱阅读的人，从而提升他们的语文阅读素养。

简介：摘要：本文立足语文成语普及教学的实际情况，从“以趣促学，激发学生对于成语故事的兴趣”“讲解背景，加深学生对于成语的深度理解”“营造氛围，开展适合学生的成语竞赛活动”三个方面出发，对如何提升学生成语水平进行了分析和探讨。

简介：摘 要：中华文化源远流长，文化积淀博大深厚。不论是日常沟通或是创作文章都离不开成语的运用，成语这时就能起到锦上添花效果，成语是人类智慧的结晶！本篇提高成语教学三大有效策略：理解运用，趣味识记；分门别类，丰富积累；联系生活，学以致用。就小学中低年级成语教学有效方法提出研究浅见。

简介：摘要：如今，新课程改革在进行着不断深入的发展，培养学生的核心素养已经成为了教师的教学任务，各学科教师都需要采用多样的方式，培养学生核心素养，使学生能够获得综合性的发展。责任担当意识是学生需要具备的核心素养之一，初中历史教师可以探究有关责任担当的成语典故，以此为载体，采用多样的方法，对学生进行责任意识的培养。

简介：摘要 ：“成语描述”教学法指用成语来描述数学思想和方法的一种新颖的数学教学方法、是数学教学行形式中的“奇葩”。经多年的教学实践证明，它不但符合现代数学教育教学的思想理念，而且对提高数学课堂教学质量、激发学生数学学习兴趣、增强学生数学学习信心、推动学生的数学交流、展现数学美等诸方面都有较大的促进作用，是一种提高学生数学素养、培养学生创新思维的有效手段和教学模式，值得一线中小学数学教师学习、借鉴和推广！

简介：摘要：在新课改的要求中，语文教学工作要以提高学生的核心素养作为主要教学任务目标。学生的核心素养是学生学习的基本条件，也是提高学生整体素质能力的重要因素。在素质教育快速发展的形势背景下，教育教学工作必须要以学生作为教学主体，培养学生的语言表达能力以及写作能力，最终提高学生的语文教学效率和质量。因此需要应用单元教学方法，以此达成语文要素。本文就立足单元教学达成语文要素进行分析和探讨语文教学方法，以供参考。