简介：<正>导语建筑是凝固的艺术,它承载着历史、现实和未来。通过建筑,我们可以认识历史,可以认识现在,也可以感知未来。每种事物都有区别于其他事物的特点,建筑物也是如此。我们描写好一个建筑物,要努力通过从不同角度、各个方面观察来发现并表现它的特点。美文推荐国家大剧院赖仁琼阎晓明王明峰坐落在北京人民大会堂西侧的国家大剧院,中心建筑为独特的壳体造型,被人工湖围绕着,远远看去宛若

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简介：表现性评价以独特的优势克服了传统评价模式的弊端，成为了一种有效的评价模式。这种模式能够提高学生学习的积极性，全面展现学生知识、技能、素养、情感等发展情况。当然，表现性评价也存在缺陷和不足，只有将之与传统评价模式结合起来，才能相得益彰，构建完整、有效的评价模式。本文通过对表现性评价理论的研究，深入探究其在教学实践中的有效运用，力求充分发挥表现性评价的优势，搭建高效课堂。

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简介：象征，是借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间一般没有必然的联系。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、

简介：<正>《义务教育化学课程标准》(以下简称《标准》)指出,活动表现评价可以考查学生理解和运用知识的水平、分析问题的思路、实验操作的技能、口头或文字表达能力;了解学生观察能力、想象能力、实践能力和创新能力的发展。活动表现评价还能考查学生主动参与学习的意识、思维的品质、情感态度的变化和合作交流的能力等。教师要注意从不同类型的学习活动中对学生的表现做多次的观察、记录和分析,结合面谈交流等多种形式提高评价的客观性。还可以在学习活动后组织学

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简介：悬念，是欣赏戏剧、影视剧或其他文艺作品时，观众、读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。悬念的安排可以使作品显得跌宕起伏、引人入胜，增强作品的艺术感染力。伏笔和暗示常常是制造悬念的重要方法，它要求在小说发展中有必要的照应。

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简介：声乐学习是一个漫长而科学的过程，要想让学生在声乐方面有所发展，还得在声乐教学的方法上下功夫。本文结合高中声乐教学实践对此进行简单分析。

简介：摘要舞蹈编导在舞蹈的整体发展处于核心地位，舞蹈编导将舞蹈这一特殊艺术形式表现出来，以动感的形式展现在观众面前。要把舞蹈采集、编舞创新和导演元素完美的展示出来，需要舞蹈者具有完美的舞姿、高尚的舞蹈品德，同时，还需要具备专业的舞蹈知识和艺术水平。文本就舞蹈编导的分类进行阐述，并分析了舞蹈编导中的文学艺术表现手法。

简介：夸张是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的艺术表现手法。“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是夸张，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”是夸张，“白发三千丈，缘愁似个长”也是夸张。

简介：幼儿园“班级主义”教师文化具有不同于中小学教师文化的特点。“班级主义”是幼儿园教师文化的特殊形式，主要表现为“两教一保”的教师配备和教师共同制订班级规范、共享班级发展愿景。这种文化有利于教师同事间建立信任关系，有利于促进“师徒制”式的教师专业发展，但也可能导致园内班级间教师相互隔离或缺乏实质性合作的问题。为此，研究者认为，一方面．教师要在自我发展的基础上增强合作意识，另一方面，可以以组织为依托．建立开放的教研制度，以改造幼儿园“班级主义”教师文化。

简介：<正>为提高幼儿的音乐表现力,在3~6岁幼儿日常的音乐教育活动中选取大量不同风格的音乐作品组织活动,有利于培养幼儿感受美和表现美的能力。一般选用的音乐作品分为歌曲和纯乐曲,两类所占比例不同。歌曲有歌词相配容易让幼儿理解和接受,但幼儿的想象空间会受限于歌词,影响幼儿表现其内容的丰富性;乐曲完全由旋律构成,剖析方法单一,会影响幼儿理解的深度和广度,进而影响表现力的发挥,甚至

简介：运用录像分析法和数理统计法对2010年亚运会7场84人次的手球比赛表现进行研究分析.将比赛中技术变量视为应用环境、类别及效果的动态过程,在此基础上建立手球比赛表现指标评价体系与比赛表现结构模型,以揭示手球比赛表现指标构成及指标间的相互关系.研究结果表明：手球比赛表现评价体系由对方获得球权、接控球、传球、运球、射门、个人防守、配合防守等7项一级指标,抢断球、任意球、接控球、控制性传球、组织性传球、助攻性传球、运球、技术失误、技术成功没得分、得分、延缓进攻、限制传运、封堵、协防等14项二级指标构成;将比赛技术与应用的环境以及效果联结在一起,将技术表现视为一个动态程序进行分析与评价,评价更具客观性;获得球对处理球、处理球对进攻完成、处理球对防守有较高的影响关系.获得球对进攻、防守对进攻完成影响较小.获得球对进攻完成没有直接影响;处理球各项指标中助攻性传球、运球对处理球有较大的影响.进攻完成各指标中得分有重要的影响,防守指标中协防有重要的影响.

简介：幼儿寻求教师的关注,既有积极的表现方式,也有消极的表现方式。消极表现方式主要集中在行为、语言与情绪等方面,其原因包括教师对幼儿的关注过度或缺失、幼儿缺乏正确交往的方式、幼儿园环境布置与材料投放不合理等。据此,教师应与幼儿进行积极的情感交流、加强与家长的沟通合作、丰富幼儿交往经验并提升其交往技能,以此满足幼儿的心理需求,促进其社会化功能的发展。

简介：区域活动是幼儿园重要的教育活动.在区域活动中,幼儿通过自主选择、自由探索,不但能获得感知经验,还能获得情绪情感、控制、交往等个性和社会性发展.区域活动的过程不仅是幼儿间的互动过程,也是师幼互动的过程,教师的参与和引导可为幼儿更好地发展提供重要保障.研究者通过实地观察,深入分析区域活动过程中幼儿的个性表现,在此基础上深入探讨教师的指导策略问题.

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简介：摘要近几年来，我国舞蹈教学水平得到不断提高，教师在舞蹈教学过程中更注重艺术价值的追求，讲求表演的真实美和感染力，所以在中专舞蹈教学过程中教师必须对学生的舞蹈表现力培养引起足够的重视，要让学生更好地体会舞蹈作品的内涵，更好地去诠释舞蹈中的意义。本文结合中专舞蹈教学实际，探讨了如何加强舞蹈表现力的培养。

简介：为儿童绘制插图画的艺术得到人们越来越广泛的关注和尊重。本文探讨了儿童插画和图画书的本质和内涵,阐述了图画书的发展与现状,同时以个人对儿童插画和图画书的认识表达个人对图画书创作的理念。