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幼儿园“班级主义”教师文化：表现、意义及其改造

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摘要幼儿园“班级主义”教师文化具有不同于中小学教师文化的特点。“班级主义”是幼儿园教师文化的特殊形式，主要表现为“两教一保”的教师配备和教师共同制订班级规范、共享班级发展愿景。这种文化有利于教师同事间建立信任关系，有利于促进“师徒制”式的教师专业发展，但也可能导致园内班级间教师相互隔离或缺乏实质性合作的问题。为此，研究者认为，一方面．教师要在自我发展的基础上增强合作意识，另一方面，可以以组织为依托．建立开放的教研制度，以改造幼儿园“班级主义”教师文化。

DOI kd2mno60j6/1352162

作者索长清

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2014年6期

关键词幼儿园教师文化班级主义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）