简介：摘要：随着教育水平不断提升，培养学生全面的发展各项综合的实际应用能力越来越被重视。在此教学目标下形成的无边界课堂中体现的跨学科思维，成为能在教学中帮助学生解放思想打破思维定式，开阔学习视野和提升知识理解内化水平的一种教育思维。应用跨学科思维要注意教师自身能力提升和教学设计与操作问题。教学中要积极应用这种思维，帮助学生全面综合的培养问题解决能力。

简介：摘要：近些年来，随着教育改革的不断深化，小学体育学科越来越受关注和重视。玩中学，学中玩是小学体育教学中学校和家长最为关注的问题，体育课能够使学生在运动过程中充分得调动身体的机能，有效的增强身体素质，促进身心的健康发展，体育总体来说它的好处不言而喻，从古至今都有体育项目的比赛，包括现在的奥运会，既可以强壮身体，又可以为国争光。虽然在小学体育教育中能真正体现小学生的主体地位会出现许多消极的影响因素，但我们应该积极的去克服困难，优化教学方法，提高全国小学体育教学的水平。

简介：摘要：快乐学数学，是我们对数学课堂的追求之一。如何才能快乐学习呢，途径之一就是对课堂与教学进行再造，把“教”转化为“学”，把“学”转化为“玩”，动手操作则不失为一种好的“玩”的形式。在动手操作中“玩”数学，体会数学学习的乐趣，轻松掌握知识，发展数学思维能力，感悟数学思想,积累数学基本活动经验。

简介：摘要：经常有幼儿园教师问笔者怎么做游戏，并要笔者告诉他应该如何做游戏，笔者的回答总是，“让幼儿告诉你，他们知道怎么做游戏”。其实游戏是幼儿的天性，只要保证游戏时间，没有哪个幼儿不会玩的，还有的教师问，如果我们给予幼儿充分的、自由的游戏空间，如果让幼儿真的能在游戏中想自己所想，做自己所做，教师到底能看到什么呢？答案很简单----能看到幼儿的兴趣与关注。

简介：摘要：小学语文新课标指出：”语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”当前小学语文教学过程中必须要不断培养小学生的语文学科核心素养，充分利用多种教学工具和教学形式挖掘小学生语文学习的兴趣，寓教于乐，感悟隐藏在教学背后的显著的情感。

简介：

简介：摘要：紧扣《幼儿园教育指导纲要》具体要求，在幼儿教学中充分发挥玩教具的重要作用，丰富孩子的想象力，提升孩子的创造力，强化他们的综合能力，是幼教工作者的职责所在。精心设计教学方案，使枯燥的活动过程更加精彩，结合主要的教学内容，引发幼儿们积极的思考，实现教学做合一，真正体现玩教具的存在价值，加深幼儿们的理解记忆，助力他们的身心健康成长，具有非常重要的现实意义。本文特意进行了幼儿教学玩教具作用的探思。

简介：摘要：现代社会随着经济的发展，孩子们的手中大多都是一些昂贵精致的玩具，好虽好，但却让孩子们失去了与大自然接触的机会。而民间体育游戏用幼儿感兴趣的方式发展了他们的基本动作，使幼儿在幼儿园中获得有益于身心发展的经验。不仅让幼儿感受到快乐，而且增强了合作的能力。

简介：

简介：摘要：沙土区域活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。实践中，我对幼儿玩沙活动进行了有效的组织与指导，较好地激发了幼儿的探究兴趣,发展了幼儿的创造力。

简介：【摘要】《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》中指出，幼儿园课程要带有浓厚的生活化特征，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于儿童的生活。

简介：摘要：体育活动，兴趣先行。为了提高幼儿参与运动的积极性，从中获得快乐体验，为终身体育奠定基础。本文从“追趣”“探乐”两方面进行阐述，如何让幼儿积极的参与晨锻，并能玩嗨晨锻，达到“快乐运动”的目的。首先从运动场地的环境布置和材料投放方面入手来吸引幼儿，激发幼儿的参与兴趣；其次在运动中让幼儿通过获得成功、同伴交往、师幼互动、展示分享等方式来体验运动带来的快乐。最终让幼儿在晨锻中能够快乐地“玩”起来 ，并能在晨锻中体验到多种乐趣，玩嗨晨锻。

简介：摘要：在小学教育当中，小学体育这门课程是其中最为基础的一门课程，能够提升同学们的身体素质以及综合素质。而在小学体育教授中将老师的“教”与同学们的“玩”有效的融合在一起，就能够将小学体育课堂的教学成效以及教学质量提升上去。针对于此，全文着重探讨了“教”与“玩”融合的依据、基本方法以及实践成效，仅供参考。

简介：【摘 要】:

简介：

简介：

简介：

简介：　　摘 要：随着教育模式的改革，要求学校不仅重视学生课堂知识学习情况，更要注重学生的全面发展。体育可以有效提高学生的身体素质，锻炼学生各方面的能力。在小学体育教学中，让学生在体育课中体会到“玩”的意义，激发学生对体育的热爱，才能让学生在欢乐中实现全面发展。所以需要找到现在体育教学中存在的问题，提出有效的改革策略，探讨小学体育教学的新方法。

简介：

简介：牡丹江市海林市柴河镇中心幼儿园 157131摘要：由于受传统的教育观念的影响，在过去的几年里，户外游戏活动一直存在着许多问题，使得其在户外活动中的作用不能完全发挥出来，从而导致了幼儿的自由发展。因此，教师应该积极地对过去的问题进行改进与优化，从细化活动目标、安排合作学习形式、激活评价模式等方面，明确其发展方向，加速其完成活动的进程，增强其反思能力，从而推动其全面发展。