简介：摘要：文献阅读讨论式学习在研究生专业课教学中的应用并未受到重视，本团队将文献阅读讨论式学习引入高级病理生理学课程教学，采用文献阅读报告结合综述写作的考核方式，提高了研究生的阅读能力及创新思维。本文介绍其实施过程及反思。

简介：摘要：目的 分析基于团队学习教学方法在肾脏病学见习教学中的应用效果。方法 以68例肾脏病学见习实习生为对象，研究时间为2020年1月-2020年12月，分为参照组34例与研究组34例，参照组实施常规教学，研究组实施基于团队学习教学方法，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P

简介：【摘要】目的：研究对社区老年高血压患者进行健康教育对患者血压控制的效果。方法：2019.11-2020.11期间的老年高血压患者中选取66例作为实验对象，分为观察组（33例，常规护理加健康教育课堂宣讲）和对照组（33例，进行常规护理干预），记录两组患者的血压控制情况。结果：观察组患者的血压控制情况优于对照组，数据间存在明显统计学差异（P＜0.05)。结论：健康教育课堂可以有效控制社区老年高血压患者的血压情况，对患者的健康进行保障，这种护理模式值得普及。

简介：摘要：目的 探讨基于小型私有在线课程（SPOC）的翻转课堂在住院医师规范化培训（住培）学员培训中的应用效果。方法 本研究选取2023年7月至2023年12月于本院实习的60名住培学员作为传统组，采用传统教学法进行培训；同时，选取2024年1月至2024年6月于本院实习的60名住培学员作为探究组，实施基于SPOC的翻转课堂教学模式。比较两组教学效果。结果 探究组住培学员的实践技能掌握水平及教学满意度均显著高于传统组（P<0.05）（P<0.05）。结论 基于SPOC的翻转课堂教学模式能够有效提升住培学员的实践技能掌握水平及教学满意度，是一种值得推广的新型教学模式。

简介：

简介：摘 要：目的 探讨在临床血液检验教学中利用超星学习通平台进行案例教学的效果。方法 选取齐齐哈尔医学院附属第三医院检验科实习的2017级检验专业学生13人作为采用基于超星学习通平台的案例教学法进行课堂教学实验组，入科前对2017级检验学生（13 人）进行摸底考试作为对照组，然后对两次学生的考试成绩做分析并进行问卷调查以评价教学效果。结果 从临床血液检验理论考试成绩分布来看，实验组学生的成绩明显优于对照组（P＜0.05），而在案例考试题型得分方面，实验组学生也明显优于对照组（P＜0.05）。结论 通过在临床血液检验课程教学中运用超星学习通平台进行案例教学，有利于培养学生自主学习的习惯，提高课堂教学效率及满意度，增强学生学以致用的能力，值得在课堂教学中运用和推广。

简介：【摘要】目的：探讨儿科临床教学的带教质量经问题导向学习教学法干预后的提升效果。方法：100名医学生是我院本次儿科临床教学的研究对象，研究时段为2022年9月至2023年9月，所有医学生被随机数字表法拆分至对照组（常规带教方法）、观察组（问题导向学习教学法）内，组间观察指标分别为教学效果及考试成绩。结果：与对照组相比，观察组的教学效果得分及考试成绩数值均较高（P<0.05）。结论：在问题导向学习教学法的带教下，儿科临床的教学效果良好，医学生的考试成绩较优。

简介：【摘要】目的 为改善心内科介入护理教学质量，提升教学效果，提出了探究式学习理念，并应用于日常护理教学中。方法 将2020年4月—2021年4月这个时间段作为取材区间，纳入在我院实习的护生总计80例，将2021年12月前在我院实习的40例护生划分为对照组，其实习期间接受传统手术护理教学，2021年12月后在我院实习的40例护生则划分为观察组，其实习期间接受探究式学习理念为主的手术护理教学。结果  观察组内护生的护理能力明显优于对照组（P＜0.05），教师对护生实习效果的满意度比较观察组明显较高（P＜0.05）。结论 探究式学习理念在手术护理教学中的应用可以显著提升护生的护理能力，教师对实习效果的满意度也显著提升，综合应用价值显著，适宜推广使用。

简介：【摘要】目的 探讨分析对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习的效果。方法 选取2018年4月到2021年10月期间在本院接受培训学习的54例放射科住院医师开展本次试验研究，将医师通过数字表法进行分组，分别为参照组27例和研究组27例。参照组接受常规教学，研究组接受项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行教学，比较对两组的教学效果。结果 比较两组医师的理论知识考核成绩以及实践操作考核成绩，研究组均优于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习极为理想，能够有效提高医师的职业技能以及综合素质，有必要在临床上大力推广。

简介：摘要：目的：分析高效液相色谱法在测定水产品中阿维菌素的残留量上的效果，为水产品检测体系奠定良好的基础。方法：利用乙腈提取样品，利用碱性氧化铝SPE柱进行净化，在乙腈溶液衍生化后，利用高效液相色谱法检测得到衍生物，展开数据分析。结果：在高效液相色谱测定水产品检测结果来看，能够看出民享的线性关系，相对标准偏差、检出限、定量限也处于合理范围内。结论：高效液相色谱法在测定水产品中阿维菌素的残留量上的效果较优，灵敏度、重复性均满足药物残留量检测需求，值得大范围推广使用。

简介：摘要：目的：分析与研究手术室一次性无菌物品的高效管理措施。方法：对我院2021.1~2021.6月（实施高效管理措施前）手术室一次性无菌物品管理情况进行回归性分析，结合存在的问题采取高效管理措施，2021.7~12月实施高效管理措施。比较实施前、后一次性无菌物品的抽查合格率及医生的满意度。结果：实施后，手术室一次性无菌物品抽查合格率显著高于实施前（P＜0.05）。实施后，手术医生满意度显著高于实施前（P＜0.05）。结论：对手术室一次性无菌物品采取高效管理措施能够有效提高手术室无菌物品的管理水平，值得临床推广应用。

简介：摘要：以气相色谱、高效液相色谱两种检测方式对高纯乙苯的纯度进行检测，在此基础上提出新的检测模式。气相色谱-质谱(GC-MS) 对乙苯中含有的杂质等进行检测，通过检测出来的杂质物质的标准进行时间的定性。最终检测出来的杂质成分主要有苯、甲基环己烷、异丁基苯、仲丁基苯、苯乙酮。在乙苯中添加杂质标准物质，分别测定GC 和HPLC 两种方法杂质的校正因子，采用校正后的面积归一化法计算乙苯纯度，得出的结果显示，乙苯的纯度为99.918%，杂质范围为0.02-0.43；气相色谱得出的结果显示，乙苯的纯度为99.911%，杂质范围为.最终得出的结论显示，两种检测方式均有较好的检测效果，可适用于高纯乙苯纯度定值的检测。

简介：摘要：目的探究高效护理模式对肾病血液透析患者情绪及生活质量的影响。方法：回顾性分析2019年4月-2020年12月于本院进行血液透析治疗的64例慢性肾功能衰竭患者的临床资料，根据发病日期，分为常规护理组、高效护理组，每组32例。两组患者均正常接受血液透析治疗。常规护理组护理干预包括：健康知识介绍、膳食指导、护理、血压心率监测1次/d、血糖监测2次/d等。高效护理组护理干预包括：在常规护理基础上联合微笑训练、田园冥想、饮食干预及有氧运动练习。两组患者均进行21d的周期性治疗。比较两组干预前后正负性情绪评分、生活质量评分、焦虑抑郁评分及并发症发生率。结果：干预后，两组正性情绪评分、生活质量评分均高于干预前（P

简介：摘要：随着我国信息技术的不断发展，信息技术在各个行业中得到了广泛的应用，尤其是在数据分析管理方面，信息技术发挥了极大的作用。对于中医行业来说，病案数据是人们开展中医研究发展的重要数据基础，而信息技术的应用能够实现中医数据信息化管理，构建高效管理与分析的系统，帮助人们对中医理论以及临床经验进行分析与继承，最终实现中医诊断技术与医疗技术的突破。中医在临床诊疗过程中积累了大量的病案资料，如果还是应用传统的人工记录、管理方法则会增加医疗工作人员的负担，同时还会降低工作效率。因此，技术人员可以利用信息技术构建出基于集成学习的中医病案数据管理系统，设置数据分析与挖掘功能，帮助人们开发病案资源，获取有效信息，辅助现代中医技术的创新发展。

简介：摘要：在各大高校发展中，开设的专业课程越来越多，其中药学专业是重要的构成部分。药学专业旨在培养具有良好的创新意识和科研素养，系统掌握药学学科的基本理论和基本技能，能够在医药科研院所、药品生产和流通企业、医疗卫生机构、医药院校、药品检验分析和监管等领域从事药物研发、生产、质量检测、临床应用及监督管理等工作的药学专业人才。药学专业的培养目标要求学生系统掌握药物化学、药物设计学、药理学、药剂学、药物分析学、生药学和天然药物化学等学科的基本理论、基本知识和基本技能。基于此，本文主要针对药学学生自主学习能力内容展开研究。

简介：摘要 目的：探讨医院管理的组织学习力与创新绩效的关系，为医院管理提供一些新的思路，促进医院可持续发展。方法：研究采取问卷调查的方式，确定医院管理的组织学习力与创新绩效的关系，由医疗卫生系统内的专家标度作答，调查时间周期为两个月，起止时间2019年10月-2019年12月。问卷共计发放60份，回收59份，问卷回收有效率为98.33%。结果：r值均在0.90以，P值均小于0.01，表明医院管理的组织学习力与创新绩效的关系具有强相关性，回归结果显著性P值=000，二者之间具有显著影响。结论：医院管理需要进行外部与内部激励，有效管理可以形成医院内部每一位成员的学习力，达成创新绩效的目标，促进医院的发展。

简介：摘要：目的：本研究旨在调查和分析儿科医生对于专业知识更新与终身学习的需求与现状，并提供统计数据支持。方法：采用问卷调查和访谈的方法，收集了100名儿科医生的基本信息，有效地了解了他们的背景特征和工作情况。通过观察指标的调查分析，得出了一些重要的相关性结果。结果：研究结果显示，儿科医生的专业知识更新频率和信息获取渠道有较强的正相关性，愿意参与终身学习的儿科医生可能更积极地参与专业知识更新，并对学习障碍和需求表现出更积极的态度。结论：可以为制定针对性的继续教育计划和培训提供参考。

简介：

简介：【摘要】目的 探究脑电生物反馈联合感统训练治疗儿童学习障碍的疗效观察。方法 选取2021年1月至2022年12月我院康复医学科收治的94例学习障碍儿童作为研究对象，依据随机数字表法分组，对照组与观察组各47例。对照组予以感统训练，观察组在对照组的基础上联合脑电生物反馈。比较两组儿童的感觉统合评分及成绩优良率。结果 干预前，两组儿童的感觉统合评分无显著差异（P>0.05）；干预后，两组儿童的感觉统合评分及成绩优良率均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对学习障碍儿童给予脑电生物反馈联合感统训练治疗，可显著提升儿童的感觉统合评分及成绩优良率。

简介：[ 摘要 ] 自“十八大”以来，我国政府重点关注中医药事业的发展，提出了“协同创新”的中、西医发展理念，进一步扩大对外开放的战略高度，并且将这一理念融入我国传统文化的传承与发展过程中。本文基于协同创新背景下，对“西医学习中医”继续教育人才培养模式的构建与实践进行深入探究，以期能够为我国社会医药事业的建设与发展做出一份贡献。