简介:摘要:在中国,教师在对学生进行教学时,需要提高学生的学习效率,通过有效的作业安排来减缓学生学习压力,对于初中生来说,他们是要面临升高中的压力,但是在这样的压力下面我们要提高学生的学习效率,但还是给孩子们一些自由的空间,因为孩子在轻松自己的学习氛围下更加能够提高他们的学习成绩,让他们的学习效率有所提高。 现在我们的初中学生分为三个阶段,第一个阶段就是初级阶段,这个阶段是进行基础教育阶段,他们所学习的内容对于整个初中阶段的发展都有很重要的影响。现阶段,要夯实坚实的中国基础;第二阶段是学生的中间阶段,因为学习的内容和形式都发生了变化,因为学习的内容和形式都有所变化,所以学生在进行学习的时候要有一段适应期;最后就是冲刺阶段,学生在这个时候的学习压力是非常大的,老师为了学生的升学率的提高,也要给学生布置适量的作业,我们应该减轻学生的学习负担,让学生在学习过程中提高学习效率,教师给予正确的指导,让学生运用科学的学习方法进行学习。
简介:摘要目的研究基于营养风险筛查量表(NRS 2002)的多层次营养支持对颅脑肿瘤手术患者营养状态及预后的影响。方法选择2018年11月—2019年10月湖北省第三人民医院收治的40例行颅脑肿瘤手术患者作为对照组,2019年11月—2020年11月收治的40例行颅脑肿瘤手术患者作为观察组。对照组实施常规营养支持,观察组给予基于NRS 2002量表的多层次营养支持。比较两组干预前及干预1个月后的营养状况、血清营养学指标、预后情况、并发症发生情况。结果干预1个月后,两组三头肌皮褶厚度、健侧上臂肌围大于干预前,观察组大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组前白蛋白、白蛋白、血红蛋白水平高于干预前,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组格拉斯哥评分、日常生活能力评分高于干预前,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预1个月后,两组的体重指数比较,便秘、腹泻、肺部感染、营养不良发生情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论基于NRS 2002量表的多层次营养支持能够改善颅脑肿瘤手术患者的营养状态及预后,应用效果较好。