简介：

简介：人中穴又称水沟穴，位于鼻子下面的鼻唇沟正中及上1／3与中1／3的交界处，为中医“醒脑开窍”的重要穴位。针刺或用指甲刺激该穴位。可治疗中暑、中风、昏迷、晕厥、一氧化碳中毒以及全身麻醉过程中出现的呼吸停止、低血压、急性腰扭伤疼痛等急性病症。

简介：摘要：我国传统医学对人体能量的自身运行规律和其对自然界的联系有着深入的研究。战国时代有名医扁鹊所著医书《难经》记载“气者，人之根本也，根绝则茎叶枯矣”，说明“气”对人身体健康的重要性。我们可以这样来理解：“气”=“能量”（当然能量是由层级的，在此先不分），人身体就像是一部非常复杂精密的机器，而能量就是这部机器正常运转的根本，如果能量枯竭了，机器也就停止运作衰坏了。所以，人之所以养生，是因为人身体能量的变异或衰弱枯竭。将丢失的能量找补回来，以达到健康、长寿，以及恢复青春精力，这是养生的目标。

简介：摘要：生活节奏加快，生活和工作压力加大，导致人们健康多处于亚健康状态，且在健康意识日益深入的情势下，通过方便快捷的方式获取人体生理状况成为迫切需求。血压、脉搏和体温是人体非常关键的生理指标，在临床上通常作为检查疾病与判断医疗成效的重要依据。

简介：摘要：常言道“身体是革命的本钱”，强化对身体健康的监测显得尤为重要。在日常生活中，生命通常是脆弱的。大部分病毒导致病症的初期表现为体温等生命性状的变异，随着病情的恶化，身体状态也会随之发生改变。所以，人类需要一种更健全、更完备的监测体系来对自身的身体进行监测，真正了解自身的生命体征。因此，本文通过对人体健康监测的意义进行分析，在此基础上设计出了一款人体健康监测系统，以便为人们健康的生活和健康监测系统的发展贡献一份力量。

简介：

简介：对组织出卖人体器官罪的对象——人体器官的认定,不应局限于我国《人体器官移植条例》的规定,而应进行扩大解释,包括部分具有移植可能性的重要的人体组织。理由在于：刑法上并没有明确规定本罪器官的含义,广义的人体器官概念亦包括人体组织在内。刑法的用语具有特殊性,认定犯罪对象应当根据该罪名的保护法益和设立目的来认定。

简介：

简介：摘要：十八大报告中明确提出了以立德树人为目标，作为教育部门的发展根本任务，基于核心素养背景下，学科教育的转型应当以立德树人为目标构建学科育人体系。学校作为教育的关键地位，应当以立德树人为目标，发展学生们的核心素养能力，在此过程当中学校的作用至关重要，在学科教育的转型过程当中，应当意识到立德树人的理念对于学科教育的意义作用，及时对学科教育进行分析和改进。本文以立德树人为目标，构建学科育人体系为主题，分析了在核心素养背景下学科教育的转型，以小学教育为主体进行了深层次的分析，以期帮助广大教育者提供教育参考。

简介：摘要：目前，在独立学院本科教学中，出现了很多学生无法顺利了完成学业的情况。这对于学生今后的学习工作有着十分深远的影响，需要我们予以重视，独立院校应当要积极主动的采取措施，帮助学生顺利完成学业，首先要明确学生的主体地位，要在家校协同育人的理念下构建学生学业预警机制。本文对家校协同育人体系下学生学业预警的重要性进行了阐述，并且对目前学业预警机制的不足进行了分析，给出了今后学业预警体系发展的相关措施，希望为相关研究提供借鉴。

简介：产业文化育人是高职院校提升人才培养质量的重要途径。先介绍产业文化、文化育人的概念,再回顾产业文化育人的研究现状,最后从博雅全人教育、地域产业文化、历史传统文化、创新创业文化、校园环境文化等方面阐述了财经商贸类院校文化育人体系的设计与实践,并对文化育人的成效进行总结。

简介：摘要：现代学徒制教育模式的应用还有很大的创新空间，校企之间的合作还不够深入广泛，高职院校职业教育的优势没有充分发挥，本文着重探讨现代学徒制模式的创新，结合高职院校校企“双元三阶段”合作育人的模式，分析相应教育体系的建设策略，为深挖企业资源、实现校企人才共育、成果共享提供一定的参考。

简介：摘要：本论文侧重高职院校的实证的研究，旨在贯通第一课堂（课堂教学）、第二课堂（社会实践）和第三课堂（网络空间）在课程思政建设上的协同育人实效，构建“课内课外、校内校外、线上线下”三维课程思政育人体系，切实提高课程思政建设的时效性。

简介：摘要：校友资源作为高校一种独特而又具有重要实力的综合性资源，在高校各方面的发展中起着举足轻重的作用。在当前建设“一流本科”、大力推进“新文科”创新发展的时代背景下，如何开发校友资源、挖掘校友潜力，使其在增强办学实力、促进学校发展中发挥更大的作用，具有重要研究意义。本文在阐述校友资源内涵的基础上，分析了构建校友育人体系的必要性，探讨了高校育人工作引入校友资源路径，旨在为发挥校友在大学人才培养、科学研究、社会服务和社会影响力提升等方面作用提供借鉴。

简介：摘要：“双减”政策落地后对小学德育教育提出更高的要求，在减负的同时保证教学质量并不是一件容易的事情，这就需要构建家庭、学校、社会“三位一体”协同育人体系，发挥德育教育合力作用，实现高水平的教育。基于此，本文从小学德育教育实际情况出发，结合目前教育现状进行分析，提出“双减”政策下家校社“三位一体”协同育人体系构建的有效策略，希望能够为一线教育工作者提供教学参考。

简介：摘要：中国迈入新发展时期后，对人的思想政治素质和科学文化也提出了新要求。因此，在“大思政”格局下，高校推动课程思政与思政课程协同育人体系有助于助推伟大中国梦的实现。因此，本文从课程思政与思政课程协同育人的必要性角度出发，分析高校现存晕人问题并提出相关对策建议，以期为创新育人体系提供借鉴。

简介：摘要：思政工作本身对于保障高等教育的整体质量具备重要价值，尤其是在当前时代快速发展的大背景之下，借助网络来推动高校思政工作的发展，已经成为必然的趋势，这对于更好的发挥思政工作本身的课程、文化、网络、服务以及管理等多方面的育人功能都具备十分重要的价值。基于当前国高校现有的思政育人体系，积极推动高校网络思政工作整体质量的提升方法的探索，努力推动高校立德树人任务的落实。

简介：摘要： 大劳育格局与高职教育“岗课赛证”融合育人体系有着内在性学理联系和外在性实践连接。检视当前高职教育“岗课赛证”融合育人工作堵点、痛点问题，可以看到，大劳育格局对于高职教育“岗课赛证”融合育人体系构建的价值与意义巨大。大劳育格局赋能高职教育“岗课赛证”融合育人体系构建的现实路径，应从以劳统学、以劳识岗、以劳养证、以劳促赛四个层面构建了基于大劳育格局的高职教育“岗课赛证”融合育人体系。即以课程劳育为中心，构建“岗课”融合育人体系，以专业劳育为基点，构建“岗证”融合育人体系；以精神劳育为引领，构建“课证”融合育人体系，实践劳育为抓手，构建“课赛、岗赛”融合育人体系。从教师队伍打造、评价体系完善等方面形成大劳育格局视域下高职教育“岗课赛证”融合育人体系构建的保障系统，从深化产教融合的维度释放大劳育格局下高职教育“岗课赛证”融合育人体系建设动能，从加强校企合作的角度，协同大劳育格局下高职教育“岗课赛证”融合育人体系建设力量；从规律总结的角度完成大劳育格局视域下高职教育“岗课赛证”融合育人体系构建的经验升华。

简介：摘要：探索将地方特色文化有效转化为发展性资助育人资源，构建以文化为根基、以环境为载体、以实践为路径、以育人为落脚点的“四位一体”融入地域文化的大学生发展性资助育人体系，打造“1345”发展性资助育人机制，即围绕“崇贤有礼”衢州文化精神；打通他助、自助、助人机制；丰富物质帮扶、身心发展、道德培养、能力提升育人内容；塑造爱国友善、诚信感恩、励志自强、崇贤有礼、仁爱明理的品质，不断丰富资助育人工作内涵，多维度助力学生成长成才、促使发展型资助育人见实效。

简介：【摘 要】目的：研究并分析新生儿重症监护室医护人员人文关怀能力指标体系构建的方法，以此对重症监护室医护人员人文病情能力的评估提供有效的参照数据。方法：通过访谈的方式对以知信行模式的基础的护理关怀行为条目池，并运用德尔法创建指标体系，构建重症监护室医护人员人文关怀能力指标体系。结果：两轮德尔菲法函询中，每一轮共发放40份问卷表，有效回收率分别为97.50%与97.00%，建设的人文关怀能力指标体系共计4项一级指标与11项2级指标。结论：人文关怀能力指标体系的构建有利于更客观准确的评价医护人员的人文关怀能力，并在此基础上进行相关培训教育，以避免医患纠纷问题的产生。