当前全媒体时代背景之下高校网络思政育人体系的构建方式探讨

当前全媒体时代背景之下高校网络思政育人体系的构建方式探讨

刘昊雨 ,翟超

西安工业大学   陕西西安  710000

摘要：思政工作本身对于保障高等教育的整体质量具备重要价值，尤其是在当前时代快速发展的大背景之下，借助网络来推动高校思政工作的发展，已经成为必然的趋势，这对于更好的发挥思政工作本身的课程、文化、网络、服务以及管理等多方面的育人功能都具备十分重要的价值。基于当前国高校现有的思政育人体系，积极推动高校网络思政工作整体质量的提升方法的探索，努力推动高校立德树人任务的落实。

关键词：全媒体时代；网络思政；育人体系；质量提升

国内高校思想政治工作的提升，与国内大学的办学理念以及办学方式息息相关，同时与党对于高校的领导也息息相关，此外，高校思想政治工作本身与未来我国的社会主义事业是否后继有人同样具备重要的关联，总体来看，高校思想政治工作本身是一项重要的政治任务，也是战略性工程。在当前全媒体是在大背景之下，借助网络来开展思政工作，已经成为高校思政工作开展过程当中的重要组成部分，如何通过网络来推动思政工作本身也具备较高的紧迫性以及重要性。当前，国内大学生互联网的依赖度已经达到了相当的程度，大学生自身的思维模式以及日常行为习惯与互联网也深受互联网的影响，此外，网络空间本身也是高校开展思政教育的重要途径。以当前国内高校思政工作“十大育人”体系作为基本依托，针对当前国内高校网络思政工作的整体质量提升路径进行积极有效的探索，以此来为更好的推动高校网络思政工作体系的建设提供科学有效的方法以及思路，积极推动立德树人这一教育根本任务的顺利落实。作为高校本身必须要积极推动高校思政工作建设的整体力度，以此来更好的推动我国高校教育的“三全育人”理念实施。

1.以高校课程育人体系为依托，积极推动网络思政工作基础的构建

如何推动人的培养以及发展，是教育工作开展的本质，而课程自身的功能主要是为了针对教育本质进行科学有效的诠释，而并不是简单的进行知识传授。课程本身对于高校学生，树立正确的理念，提升个人能力，掌握生存技能，获取专业知识以及进一步增强个人综合素养的最重要方式。健全的育人体系，对于更好的实现高效育人功能具备十分重要的价值，而其最关键的部分是要将思政课程与课程思政两者紧密相连，从而构建起合力。就目前来看，在高校育人体系当中，思政课程本身占据主导地位，也是引领学生思想发展的最重要方式。近些年以来，随着课程思政理念的提出，在很大程度上推动了高校教育理念的发展变革，其本身同样具备十分深远的意义。课程思政本身以课程育人体系作为着力点，而作为教师必须要针对专业课程当中所蕴含的思政元素进行全面梳理，对于其本身所需要承担的思政教育功能进行必要明确，以此来确保课程思政与思政课程两者达到协同育人之目的。

目前，我国的高校教育正处于深度改革发展的关键阶段，互联网与传统课程之间的融合也在不断加深，此时，依然采取传统的多媒体教学方式，已经不能很好的满足当前时代的客观需求。在此大背景之下诞生了反转课堂、慕课以及微课等多种类型的全新课程教育模式，并且出现了智慧树、超星学习通等一系列的在线课程学习平台，此外，云教材这一全新的教材形式也得以出现并逐步发展，以上相关因素的共同作用，为课程思政以及思政课程教学效果的提升，以及课程的改革发展提供了更多的思路以及强大的动力。当前，线下课程正全面的融入到思政教育当中，我们在思政教育发展过程当中，必须要将其全面的融入到网络教学模式当中，并且充分的利用网。平台以及云教材，力争将思政课程教学推进至全新阶段。通过针对过往的思政教材进行全面修订，并且利用互联网思维，提升教学设计以及线上线下的课程改革，帮助学生树立牢固的思想根基，让广大高校学生坚定的支持马克思主义，并且用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑，为成为合格的社会主义现代化事业建设者和接班人而不断努力。

2. 以科研与育人体系为依托，积极推动网络思政工作研究平台的建设

当前时代。建设现代大学必须要将科学研究纳入到其重要职能当中，尤其是随着“双一流”的建设推进，国内各所高校，针对科研活动本身的重视程度也在不断加大。科研育人本身是高校自身为了更好的适应新时代发展的要求、积极推动思政教育力度提升，突然培育符合当前时代要求人才的一项重要举措，这对于更好的实现我国科技强国的战略目标也具备重要价值。通过开展科学有效的学术科研活动，引导我国的大学生，始终坚持牢固的政治方针，坚决树立正确的价值观念、努力开拓创新、坚决攻坚克难。在实际进行高校思政育人体系的建设过程当中，科研育人体系所发挥的作用是至关重要的，而且从总体来看，其本身具备较强的时代性价值，积极推动高质量网络市政工作的开展，能够为高质量的科学研究提供必要的支持，要想更好的推动网络思政工作的创新发展必须以高水平理论作为支撑。

建立起更高质量的高校网络文化研究中心能够有效的推动高校网络思政工作的整体深化改革，并且以国内高校下你有的人文社科类研究平台作为基础，努力发挥出网络思政平台本身的育人、服务咨询、科学研究以及网络文化的发展繁荣作为基本依托，探讨平台本身的服务咨询以及科学研究等一系列功能，努力推动协同推进式的高校网络思政育人新体系。基于课程思政网络平台为主要载体，建设更加高质量的思政教师队伍体系，采取必要的措施鼓励思政课程教师以及高校学生乃至学校的管理人员纳入到网络思政课程体系的建设全过程，积极推动网络思政科研队伍的建设，做好课题申报以及论文写作等科研工作，并且针对至体系展开科学的有效的培训工作，积极推动更加科学有效的高校自身课程思政研究能力与水平的提升。借助课程思政网络平台，积极推动科研激励机制以及科研评价标准体系的建设，努力提升网络思政工作的整体能力，破除过往唯文凭以及论文为上的痼疾；积极推动科研育人奖以及各类创新奖等多种类型的奖励来推动相关人员参与思政体系研究的积极性，激发广大高校师生产于到思政研究当中的积极性以及创造力，这对于更好的推动高质量优秀成果的产出同样具备重要价值。

3.3基于文化育人体系来进一步提升网络思政工作建设的整体内涵

文化是一个民族的灵魂也是根本。中华民族的优秀传统文化是中华民族悠久历史的结晶，也是中华民族的精神瑰宝。在现代化高校建设过程当中，对于中华民族优秀传统文化的传承与创新尤为关键。在推动现代化高校的建设过程当中，文化传承以及创新的作用至关重要，此外，其对于提升大学生文化教育同样具备重要的意义。基于推动当前新时代背景之下高校思想政治工作整体质量的考量，必须要始终坚持以文育人，发挥青少年学生引导过程当中文化教育工作的重要性。用文化育人方式拉提升大学生整体的人文素养，这对于更好的帮助大学生成长具备十分重要的价值。

当前高校网络思政工作的开展必须要始终坚持“以文化人，以文育人”的基本理念，在借助互联网来实际开展思政工作建设过程当中，必须努力将中华民族的优秀传统文化融入其中，并且以互联网作为基本的媒介以多渠道的方式来开展线上讲座、线上互动、线上知识的推动来进行中华民族优秀传统文化的传播。为了更好的推动中华民族优秀传统文化的传播，作为高校可以积极推动高校文化网络资源库的建设、开展红色电影展播活动、学校进行红色话剧的编排以及推动红色网站的建设，以此来更好的推动高校线上网络文化体系的建设工作，除此之外，还应该积极推动红色资源的深入外巨额，力求能够更好的推动时代新人的培育工作。

3.4依托高校目前的也能体系，来进行网路思政工作的载体的进一步创新

在当前时代背景之下，网络已经成为大学生日常相关信息获取的最主要通道之一，除此之外，网络已经充分深入至大学生日常生活以及学习的方方面面。以互联网作为主要的媒介，基于网络本身的知识开放性、快速的传播以及知识检索的便利性等诸多优点，已经成为当前国内大学生更好的认识世界、提升自身认知水平的一个重要渠道。在高校思政育人体系的过程当中，网络育人体系本身是十分重要的环节，在实际开展网络思政工作建设过程当中所发挥的作用也尤为关键。

要想更好的提升高校网络思政工作开展的整体质量，必须要积极推动建设，内容鲜活、充分结合高校自身特色、能够发挥思想引领作用的校园思政教育网站的建设工作，努力发挥出全国高校网络联盟的整体作用，通过借助中国大学生在线等相关网络阵地，来进一步提升辐射面积。努力推动校园官方微博、官方网站以及学校官方客户端的建设工作，以此为基础来推动，具备较强影响力以及吸引力的校园思想政治工作公众号，并且以此为基础进行有足够感染力、说服力的抖音、 QQ、知乎以及小红书等深受高校学生喜爱的官方账号的建设工作，积极推动网络平台的扩展工作，以此来更好的提升网络思政媒体自身的传播能力，努力推动融会贯通，而且能够交叉互补的校园传播体系建设。充分发挥榜样的引领作用，选择出一批典型的网络文创作品以及新媒体平台来作为典型，基于此来推动高校网络思政媒体矩阵的建设。努力调动市政工作人员以及学生会骨干工作的积极性，创造出更多形式多样、内容生动而且具备正确导向性的网络文化产品，通过此种方式来为高校学生守护好网络精神家园。

3.5以现有管理运营体系为依托，积极推动思政工作制度保障的强化

目前，高校管理工作是通过学校内部的相关系统以及互联互通等多种方式的运转，来更好的推动优秀人才的培养工作，这对于高校自身的高质量发展，同样能够创造更高质量的条件。所谓的高校管理育人，是指将育人理念充分融入至高校管理过程当中的相关环节，努力实现全员、全程以及全方位的育人格局，其本身也是提升以及改进高校思政工作的一项重要内容。其所包含的制度、人事、科研、排污以及教学等方面的管理，本身所包含的育人内容十分丰富，这其中制度管理贯穿于育人体系当中的所有环节，其本身具备鲜明的导向性以及引引领性，此外还是育人体系十分重要的保障力量。作为管理者，在实际开展相关规章制度的制定以及执行过程当中，必须要始终坚持以学生为本的基本理念，所有制度的制定以及实施都要充分结合学生自身的实际情况。

就目前而言，高校现有的各项管理工作与互联网之间具备十分紧密的联系，在制定相关管理制度的过程当中，必须要将网络育人元素纳入其中。比如：作为高校的宣传部门，所制定的涵盖全校师生的思想政治教育工作方案；教务部门所制定的师德风尚以及行为准则；学生部门制定的相关纪律处罚条例以及学生行为规范等。以上相关制度在制定工程当中必须要将网络行为纳入其中，网络也不是法外之地，必须要积极组织广大师生学习国家安全、以及网络信息相关的法律法规，在实际开展相关制度解决的过程当中，可以借助网络微视频来进行详细讲解。相关制度建设过程当中，必须要积极发扬民主精神，广泛的追求相关制度运行中心的意见以及建议，此外，还应该充分结合教育发展的一般规律，针对相关规章制度进行及时的完善以及修订。充分的发挥不同级别学校应有的督查以及组织作用，确保网络诉讼工作不但有思想引导而且拥有必要的制度性约束。

3.6基于服务运营体系为依托，确保网络思政工作交流的渠道畅通

在当前新时代的大背景之下，服务育人在思想政治工作过程当中的整体地位正在不断得以凸显。目前，“00后”已成为当代大学生的主要群体，具有鲜明的特点，其知识面广、开放自信、通情达理、有较强的参与意识。随着“00后”走进大学校园，他们已不再满足作为被管理、被教育的对象，更希望自己的需求得到满足、建议得到采纳，其主体意识、被尊重意识、权益意识比较强，对高校的服务能力和服务水平提出了更高的要求。在向大学生提供各类服务时，坚持服务育人能使各部门教职员工可以以较好的人格魅力、较强的综合素质、较高的服务能力影响学生、感染学生，从而培养学生的高尚品德，助力学生成长成才。积极帮助大学生解决困难和满足合理诉求是高校教育管理服务体系的重要任务，当代大学生身处数字化、信息化时代，网络已成为大学生反映诉求的主要途径。由于大学生思想不够成熟，对事件本身不够了解，不了解向学校反映的渠道，极易在网上宣泄不良情绪，发表不理性言论，被不良网络营销号或别有用心之人利用，产生负面舆情，危害学校声誉，给社会造成负面影响。因服务工作做得不到位产生的舆情极易在网上发酵，成为高校安全稳定工作面临的重要挑战。高校各部门改进工作作风、增强服务意识、畅通学生反映诉求渠道是化解网络舆情的重要法宝。改进工作作风，从心底关心学生、爱护学生，坚决纠正不良风气，避免官僚主义，对待学生要换位思考，热心解答。增强服务意识，秉承“学生事情无小事”理念，巩固党史学习中为群众办实事的学习成果，及时解决学生的急难愁盼。多渠道收集学生诉求信息，认真梳理各部门在服务中易产生舆情的工作环节，采取相应措施补足短板；开通服务电话、设立网上反映诉求通道，及时向服务群体公布；发挥班级和学生会权益委员会及信息员队伍等桥梁纽带作用，及时反映学生关切；形成闭环效应，对学生反映的问题及时予以解答和回复，为学生提供有温度的暖心服务，用实际行动潜移默化地帮助学生、教育学生、影响学生。

结语

在互联网蓬勃发展的新时代，高校网络思政工作质量的提高迎来了新的机遇与挑战。十大育人体系的构建为网络思政工作提供了新的思路和方向。在十大育人视域下，依托课程育人体系筑牢网络思政工作思想基石，依托科研育人体系打造网络思政工作研究平台，依托文化育人体系提升网络思政工作文化内涵，依托网络育人体系丰富网络思政工作创新载体，依托管理育人体系强化网络思政工作制度保障，依托服务育人体系畅通网络思政工作交流渠道。通过上述举措，不断丰富网络思政工作内容、创新工作方法、优化提升路径，全方位、多举措提升网络思政工作质量，为构建完善的网络思政工作体系、推进网络思政大格局的形成打下坚实的基础，进一步推动思政工作传统优势与现代信息技术协同发展、深度融合，不断加强和改进思政教育工作，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献：

[1]刘伟琦.法学课程思政教学改革的新理路：法治中国情怀培育[J].黑龙江高教研究,2021,39(10):146-154.

[2]陶好飞,童德毅,涂帅.新时代大学生法治教育与思想政治工作协同性研究[J].北京教育(高教),2020(11):56-58.

[3]边和平,张琳.全面依法治国视域下高校思想政治教育的自我省视与调适[J].扬州大学学报(高教研究版),2019,23(6):80-83.

[4]钟幸运.高职院校思想政治教育对学生知法懂法守法意识培养的积极作用和创新方法[J].知识经济,2019(13):176-177.

[5]欧海燕.习近平新时代法治理论与高校思政教育融合路径研究[J].决策探索(下),2019(1):54-55.

[6]尹禹文.习近平法治思想融入高校思政课教学的三重维度[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2021(10):7-10.

[7]刘伟琦.法学课程思政教学改革的新理路：法治中国情怀培育[J].黑龙江高教研究,2021,39(10):146-154.

作者简介：

刘昊雨（1989.10-），男，陕西榆林人，硕士研究生，助教，研究方向：  思想政治教育与管理理论研究