简介：摘要：随着教育改革的不断推进，小学数学实践性作业单元整体设计是高质量作业体系建设的重要内容之一，是单元教学设计的重要组成部分，厘清其内涵和价值，形成单元实践性作业设计模型。精心设计，循环改进，进而实现数学学科育人目标。

简介：【摘要】在语文新课程标准的背景下，小学语文教学目标是培养学生的核心素养，而不是单纯地让学生去掌握事实性的知识。而在小学语文教学中，通过开展单元整体教学，能够让学生从整体上来构建语言知识，并且促进学生对知识的迁移以及使用，同时让教学真正以学生的学作为中心，从而实现对学生语文核心素养的培养。因此，小学语文教师教有必要围绕着学生核心素养发展的实际需要，探索有效的单元整体教学实施策略，从而落实新课程标准提出的要求，促进语文教育的良性发展。

简介：摘要:在学科核心素养的视域下,小学英语教学应走向综合化与实践化。 小学高年段学生具备了一定的英语知识基础,学习能力日益增强,采取整体单元教学能够激发学生潜能,构建结构化英语知识体系。 现分析小学英语单元教学实践所面临的挑战,并探讨如何优化教学设计,实现单元教学教育价值最大化,以期提升学生的英语能力。

简介：摘要：随着我国教育的不断深化改革，现阶段在英语教学过程中越来越重视培养学生的语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力。由于单元整体教学能帮助学生系统性地进行知识理解，通过各种元素以及知识的整合，帮助学生构建英语知识体系，加强学生系统性地进行知识理解。因此，教师要加强对它的重视，在实际教学中进行合理应用，帮助学生获得全面成长的能力，满足核心素养教学要求。

简介：摘要：在我国进入21世纪快速发展的新时期，教育在不断改革完善，语文学习任务群是培养学生核心素养的条件。基于新课标，语文教学应当主要通过学习任务群的形态来呈现。而单元教学与此契合，它能够以各年段的学习任务为依据来确立每单元特有的学习主题，并且基于此设计的实践活动在逻辑上具有关联性。基于此，通过实践，对小学语文单元实施单元整体教学进行了探索与实践。

简介：摘要：随着新课标的不断推进，核心素养的理念逐步进入小学英语教学实践中,单元整体教学能够更好地落实核心素养，为学生提供丰富的学习资源，培养学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。因此，在小学英语教学中，教师应关注单元整体教学设计理念与方法，在小学英语教学中有效地落实核心素养，提升学生的综合能力。

简介：摘要：随着时代的飞速发展，当医疗技术水平开始进入现代进程后，临床对于各类药品的需求度以及要求性也在逐步增加，为确保药品的疗效以及临床的高度贴合，在药品的生产环节无疑是一大挑战，而无菌药品的冻干制剂作为现代技术的研发产物，标志着人类医学的时代跨越，对生产的各个环节以及技术水平有着严格的要求，故本文通过查阅相关文献，结合当前实际情况出发，针对无菌药品冻干制剂的生产环节进行整体性的评估考量，力求提高药品生产的效率，提出相关的路径措施以及解决方案，为行业领域提供借鉴与参考。

简介：摘要：以提升学生的语文素养为目标，立足于课程标准，依托教材以单元视角统筹安排教学活动，结合学生的认知水平与心理发展水平，对学习活动、任务、内容、形式进行系统的规划，优化作业设计，提升作业设计的系统性、序列性、科学性。

简介：摘要：幼儿园安全事关师幼生命健康，事关家庭幸福与社会和谐稳定，是幼儿园一切保教与管理工作的基础核心。国务院颁布《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设意见》以来，国家、社会、家长等对幼儿安全的重视提到了全新的高度。整体构建幼儿园风险防控体系，成为预防、应对、化解各项安全风险的重要保证，是着力完善幼儿园安全管理的重点领域。

简介：摘要：小学数学课程在通过迎合教学改革促进学生全面发展的同时，还应加强学生的学习实践活动，使学生在掌握基本知识和技巧的同时，不断地实现对知识点的相互联系及其内涵分析总结，在深度复习空间里，进一步整理知识结构，从而建立重要的认识本质探究过程。老师们在遵循新课标改革标准开展数学大单元化整合课堂教学研究的过程中，不断地以学生作为课堂的研究中心，反映出学习差异和课堂的创新性，在逐步转变固有教学模式的同时，让学生建立认知的封闭链，不断的实现学习融合与学习创新，增强学生的迁移能力与理解能力。

简介：摘要目的 探讨研究整体护理在临床的应用价值，并深入分析将其实施在无痛分娩护理工作中，验证其有效性。方法 文章研究时限定为2021年1月到2021年12月，共有研究对象80人，均为我院行无痛分娩的产妇，结合病例信息随机分组，每组40人、组间差异在于对照组在整个护理期间实施常规护理、观察组予以整体护理，比对两组患者护理效果。结果 由研究结果数据方面上可见，观察组在护理效果统计中，各项指标均远优于对照组，组间数据达到P小于0.05，存在对比性。结论 对无痛分娩产妇给予整体护理，其护理效果显著，可最大程度上提升产妇自然分娩率，建议推广应用。

简介：摘要：在教学设计中教材提供了重要的依据及内容，join in版本中英语教材的编写以话题为主线，各单元板块主要是围绕同一相关话题而开展，单元内部各板块之间教学任务及语言风格均存在极大的差异，但是彼此之间又相互影响，各个知识点之间联系密切，共同构成统一的整体。在核心素养下，为了确保学生能够更加深入的了解单元中的知识点，教师需要做好优化设计工作，以此来通过课程学习培养学生的核心素养。

简介：摘要：随着新课改和核心素养的提出，单元整体教学的思想已经逐渐成为了现代教育发展的大势所趋。教师在教学中应该注重人文教育的功能。单纯关注知识和技能的培养，难以促进学生对于各种社会问题的深入理解与思考。对此，本文研究中，通过单元整体教学的方式，向学生灌输育人方面的内容，注重学生情感、道德等方面的培养，通过单元整体教学，将同一主题下的各个知识点、技能结合起来，形成一个完整的教学单元，帮助学生全面学习，引导学生从多角度去接触和理解世界。基于此，让学生在多样化的教学活动中不断拓宽自己的认知领域，进而培养出具有多元素质和核心素养的优秀人才。

简介：摘要：小学英语大单元整体教学可以有效地克服单元知识点分散、教学内容缺乏逻辑性的缺陷，引导学生树立“大单元”，不断完善英语知识的链条，提高思维素质、文化意识等素质。英语教师要从大单元整体上进行大单元整体教学，理顺教学思路，实行小学英语大单元整体教学模式，把英语课后服务、英语作业、大单元整体教学有机地结合起来，整体小学英语整体教学水平得以提升。

简介：摘要：单元整体教学与其他现代化教学模式相比，在锻炼学生语言能力、逻辑思维以及拓展学生知识体系中，一直发挥着无可替代的作用，是高质量教学目标达成的有效渠道。英语作为一门抽象性语言类学科，为提高学生核心素养以及语言运用水平，本文立足小学英语教学，就单元整体教学模式的实施现状和有效性实施对策展开深入探讨。

简介：摘要：核心素养是学生在接受教育过程中形成的一种能力和品格，可以促进学生适应社会的全面发展。执行所有以核心素养培养为基础的小学英语单元教学，要求教师从实际出发评价和发展学生的需求，认真分析英语学科的教学内容，制定合理的课堂教学方案，不断提高学生的综合能力和英语素养，实现预定的教学目标。

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断推进，传统教学方式已经不能满足小学数学教学要求。为更好地培养学生数学思维，尽早帮助学生形成良好的学习习惯，教师需要将整体性教学理念应用到实际教学中，促进学生核心素养的发展和提升。基于此，文章以小学“万以内数的认识”单元教学为例，从多个角度分析和探讨了单元整体性教学设计的具体实施策略，旨在进一步提升小学数学课堂教学质量，促进小学生数学核心素养落地。

简介：摘要：随着新课程改革持续深入，小学英语教学正面临着全新的机遇与挑战。教师应积极研究新型教学路径，利用大单元整体教学模式，整合小学英语知识体系，提升教学效率。本文首先阐释了大单元整体教学基本内容及特点，其次从树立整体教学大局意识、创设教学情境、拓展课堂知识等方面探索了小学英语大单元整体教学的有效路径。

简介：

简介：摘要：在社会时代的快速发展中，人们对于教育教学工作提出了更高的标准和要求。新课程标准的出台为学生的素质教育提供了参考方向，同时也为教育教学工作明确了新的标准。初中数学是一项综合性、逻辑性，理论性较强的学科，对于学生的思维发展和认知成长具有重要作用。在新课程标准的指导下，开展初中数学单元整体教学，为学生的学习进步和发展奠定综合教育基础。