简介：新的《普通高中语文课程标准》在课程目标中明确指出：提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用能力，提高思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性。

简介：当前大学生存在知行不统一、诚信行为的自律性不强、诚信评价双重化、对社会诚信信心不足的现象。在德育视角下,大学生诚信品质的培养需要态度鲜明、坚持目标引领地处理好社会与个人、他律与自律、认知与实践的关系,把握整体性、层次性、契合性原则的基础上,通过全员参与、全方位渗透,典型示范、全过程引领,加强实践、全环境体验的创新路径开展大学生诚信教育。

简介：实行素质教育,不仅是实施义务教育和深化教学改革的要求,也是摆在每一位数学教师面前的长期教学任务,本文结合自己30多年的教学实践,谈谈在教学中如何加强思维品质培养的几点肤浅的体会.数学思维能力是数学能力的核心,思维品质是思维能力的表现形式.教学大纲明确指出:在教学中要重视学生在获取知识的过程中发展思维能力.可见,培养学生良好的思维品质是一项重要的教学任务.

简介：

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简介：摘要当前我国的教育正由“应试教育”向“素质教育”“创新教育”转变，这无疑为小学数学教学提出一项新的教学任务。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。

简介：摘要我们数学课堂教育的任务之一就是充分发挥每个学生好奇心理强，求知欲望重的特点，开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创造性思维能力。由此可见，只要在数学教学中平等地对待每一个学生，让他们的个性得到健康的发展，学生的创造性思维能力就有可能得到提高。注意在平时数学教学过程中不断研究、探索培养学生创造性思维品质的方法具有可行性与必要性。

简介：培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格,但对学生来说却是一种探索、一种创新,本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质

简介：摘要在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质；以人为本，树立正确的学生观；建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境；鼓励学生成为课堂的主人；培养学生创造性的个性品质；而且教师要善于挖掘教材中的材料，培养学生自主探究的品质。

简介：《中国教育改革和发展纲要》明确要求"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民的素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心心理素质,促进学生生动活跃的发展,办出自己的特色。"这就明确指出中

简介：摘要《高中英语课程标准》(2017版)将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个维度。发展学生核心素养已经成为小学英语教育界的热点话题。阅读教学是小学英语最重要的教学，小学英语教师应重视在阅读教学中对学生核心素养的培养，尤其是对其思维品质的培养，以使学生能更好的适应社会对高素质人才的需求。本文，笔者将结合教学案例，浅谈在核心素养理念的支撑下，如何创新小学英语阅读教学，培养学生思维品质。

简介：摘要：本文旨在探讨入伍服役对学生品质养成的影响。随着社会的发展，越来越多的年轻人选择参军入伍，这不仅对他们个人的成长和发展产生了影响，同时也对他们的学生时期的品质养成产生了一定的影响。本文旨在通过文献综述和实证研究，探讨入伍服役对学生品质养成的影响情况，分析不同群体之间的差异，并提供有关实践意义和未来研究的建议。

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简介：摘要物理实验教学，就是通过典型案例，多角度、深层次地揭示概念、原理的本质属性，揭示事物发展的规律，培养学生的思维能力。本文探讨了物理实验中学生思维品质培养的方法。

简介：《数学课程标准》提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流”．这就要求教师在教学中要创设现实并且有吸引力的教学情境，使学生更容易地理解掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动建构，提高学生的思维品质．

简介：摘要：随着经济的发展，科技的进步，对基础性人才的需求量越来越大，物理学科也日益凸显出它的重要性。初中物理作为一门基础性学科，从初中二年级学生们就开始接触，围绕着声，光，电，热，力，这几个方面开始学习。内容相对来说比较简单，需要建立在学生的理解基础上，为以后的物理学习打下基础。如何让学生产生学习物理的兴趣，让物理不在是学生们困惑的学科，摆在了教师面前。习题教学是一种不错的方法，通过习题练习培养学生的发散思维，推导课本公式，定义的来龙去脉，从而锻炼学生优良品质，让学生产生学习的乐趣和动力。

简介：摘要：阅读教学学习活动的开展，对于学生来说，是非常重要的，这是学生可以积累丰富多样化单词的关键学习途径，也是感知不同的语法时态知识的重要计划，教师在指导学生进行文章内容合理翻译的时候，就可以从中突出学生的主体学习地位，在反应学生的心理认知学习模式的时候，也可以提高学生的英语阅读学习感受，从而有效的锻炼学生的阅读学习的品质，因此，本文就激活学生认知图式，提升小学英语阅读品质，进行分析，并提出建议。

简介：        【摘要】心理品质是个人持有的特点和表象特征的总体显现，有积极和消极之分，积极的心理品质遇到事情能保有积极健康向上的心态，乐观应对所发生的事情，情绪稳定，行动自觉且积极。对学生心理品质的培养需要全面、系统、专业的教导和塑造，从一般心理提升到积极心理再内化成积极心理品质。对小学生积极心理品质培养研究探索对学生的人生发展、集体意识、团结协作、人际交往、心理素质提升、创建文明学校等有重要的实践意义和现实需要。