简介：摘要：现如今初中历史教学，已经改变了以往的教学模式，在教学模式不断的创新下，主要的目的就是增强学生学习的主动性和解决问题的能力，在教学中，教师可以创设情景教学模式，根据学生的实际情况进行内容的整合，将历史内容与情境相结合，让学生更加加深对知识的认知，满足学生对于知识的渴望，教师通过情景教学，可以提高学生的主动学习能力，激发起学生学习历史知识的兴趣，本文是基于核心素养下初中历史情境教学的模式方法进行研究，达到有效改善课堂教学质量和学生学习效果。

简介：摘要:目前，在我国新课改的不断推进下，学生核心素养的培养逐渐成为教育的重点。具体到初中历史教学也是如此，初中历史教学的重心也要逐渐转移到学生核心素养的培养上。本文将在核心素养下，展开初中历史教学模式的改革，践行历史教学中学生的核心素养的培养，如何提高学生核心素养的培养进行了深入的研究，希望为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：历史教学主要从几个方面培养学生的家国情怀，一是弘扬中华民族的精神文化，二是要让学生追寻乡土记忆，三就要拓宽学生的国际视野，树立起文化自信。让学生的思想不再局限于自己的小世界里，让他们拥有更加伟大的抱负，最重要的就是培养他们的爱国情怀。让他们的心装满祖国；让他们的心变得更加开明；让他们的世界更加丰满。让他们对祖国有更强的认同感和归属感，鼓舞士气！

简介：摘要：随着课程改革的深入，对历史课堂教学提出了新的挑战。新课改的精神与理念能否得到贯彻，并能有效地应用于新课改的相关理论研究，是当前教育界普遍关注的重大问题。针对目前初中历史课堂教学中普遍存在的问题，结合笔者的教学实例，提出了在创新历史课堂教学的基础上，提高初中历史教学质量的有效措施，以新课改背景下，优化历史课堂教学，促进学生全面发展提供借鉴。

简介：摘要：在我国社会经济发展水平不断提升的背景下，教育教学领域在社会发展中的价值作用逐步突显。历史课程是初中教育体系的重要组成部分，高效率、高质量的历史教学工作对于学生综合素养的提升有着促进作用，为了进一步优化教学质量，初中历史教育需立足于核心素养优化初中历史教学模式，强化对于初中学生的核心素养培训效果。

简介：摘要：随着我国经济与社会的不断发展，现代人的很多思想观念也在进行着不断的更新和发展。尤其是在现当代的历史课堂教学过程中，越来越多的科学教育观念也开始融入进来，素质要求的观念便是其中的代表。在这种教育理念越来越盛行的当下，对如今的初中历史教育也提出了更高的要求和目标，教师在日常教学历史课堂过程中，需要尽可能打破传统的教学模式，积极采用创新的教学方法，促进历史课堂教学改革。本文将围绕新课改背景下初中历史的有效教学策略进行探讨。

简介：摘要：历史文化教育作为我国社会主义教育的关键一环，在历史观、社会观、人文观方面的作用非同寻常，更是意识形态领域的前沿阵地。初中历史教育作为其中的基础性关键性工程，近几年来更加受到我国教育界的关注。但是一些陈旧的初中历史教育观念，还在束缚着我国历史教育的中心内核，所以我们要更加关注初中历史教育的教育方法改革，突出新课标教材的中心主旨。

简介：摘要：历史是初中阶段一门十分重要的学科，随着新课程改革的深入实施，初中历史教学也发生了较大的变化。新课程改革要求初中历史教育工作者在展开历史教学时，应当以培养学生的历史兴趣入手，采用多元化的方式有效地培养学生的历史素养。在初中历史的教学过程当中有效地运用图片史料，能够让学生对历史知识、历史内容理解得更加透彻，让学生更加具体、形象的去了解那些发生在遥远时间里的重要历史事件以及出现的重要的历史人物。本文主要探究了图片史料在初中历史教学当中的运用，以供大家参考和阅读。

简介：摘要：伴随着我国教育的深入改革，对于初中历史的课堂教学有了更高的要求，师生互动在初中历史课堂上的应用变得越来越广泛。笔者在本文通过结合自身的教学经验主要从目前初中历史的教学现状、初中历史课堂开展师生良好互动的教学意义和有效措施这三个方面进行了阐述，从而有效促进学生在历史课堂上的参与程度可以得到明显提升。

简介：摘要：随着教育制度改革的稳定进步和现代教育理念的深入发展，一些新的教学模式越来越受到各级学术教育工作者的认可和重视，以及初中历史和社会教学工作，如何根据创新教学方法对学生的主观学习能源进行有效地进行，是新时代本科课程创新与发展的主要问题。在这方面，这篇文章是基于初中历史和社会课堂教学。案件的组合分析了教师和学生的两个观点，以及建立和谐课堂教学氛围的具体策略是给予大多数初中历史和社会课堂教师。帮助和指导，这是课堂教学的重大改善。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，初中历史教学中史料的运用也越来越普遍。适当合理地运用史料，不仅可以减少学习课程中的枯燥感，同时还可以借古论今，引发人们对现代问题的思考。因此，教师在教学过程中应该注意将史料引申到课程中去，激发学生学习兴趣，从而提高教学效率。

简介：摘 要：在初中历史的教授的过程中，为了使得同学们对于本国的民族发展有着更进一步的认识和理解，就需要老师引导同学们对于本国的历史知识进行学习以及反思，增强同学们的民族认知以及爱国情怀，继而才能使得德育教育发挥更大的效用。针对于此，全文着重探讨了初中历史教学当中实施德育教育的重要性以及相应的处理策略，仅供参考。

简介：摘要：随着时代与社会的高速发展，人们对教育事业的关注度日益增加，对学生的家国情怀培养更加重视。在初中历史教学过程中，需要融入优秀的传统历史文化，树立学生的民族自信心，并且增强学生对传统文化的认同，培养学生具有继承发扬传统文化的重要精神。初中历史课程具备着独有的优势，所以在初中历史教学当中开展家国情怀教育有非常重要的作用，本文将针对初中历史教学谈谈如何培养初中生的家国情怀，希望可以帮助到相关的教育工作者。

简介：摘要：初中历史教师具备良好的信息技术素养与信息技术操作能力，可在课堂上活跃教学氛围，丰富授课内容，给学生提供直观化、多样化、生动化的历史课堂，便于学生自主学习历史知识，深入思考历史内涵，挖掘历史学科魅力，在提升学生历史学习成绩同时，有效发展学生的综合能力。基于此，以下对信息技术与初中历史教学整合进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：历史学科的知识内容强调关联性和拓展性，因此借助于思维导图的手段来开展初中历史的课堂教学能够有效地提高教学的效率，强化教学的质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对思维导图在初中历史教学中的研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：互联网是科技发展的产物，其所具备的多样的形式和丰富的内容，能够助力教师的教学。初中历史教师在展开知识的教学时，自然需要充分地分析互联网所具备的特点，尽量依据互联网展开教学，以促使学生在互联网的驱动下，更好地感受知识，积极学习知识，并做好相关的知识的学习，增强自身的学习效果。基于此，本文将从多方面研究互联网下的初中历史教学策略。

简介：摘要：历史学科相较于其他学科，会有一定的枯燥乏味性。对于学生的兴趣培养和研究，不但可以提高学生的乐趣，并且对于学生学习效率会有很大的提升。利用引导式教学和探索式教学一步步引导学生进入到课堂教学中来。培养学生的兴趣，提高学生的主动性，让学生更加愿意主动去学习。并且可以把课堂效率迈向更高的台阶，也可以促进历史的教学事业更好的发展。

简介：【摘要】初中历史教师需要改变传统的教学思想，使学生在学习过程中得到国际意识的培养和提高。在初中历史教学中对学生进行国际意识的培养，对于开拓学生的国际眼界具有重要意义，并且与此同时还能是初中历史科目变得更加丰富、有趣，从而使学生的学科核心素养更容易提高。本文对初中历史在中国史教学中培养和提高学生国际意识进行了相关探讨和分析。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，在历史教学中史料知识的运用也变得越来越普遍。把史料知识引入初中课堂可以极大程度的提高教学的质量，从而提高学生的学习成绩，获得更多的成就感，因此，教师在教学过程中应当把史料知识引申到历史课堂中，这样不但可以提高学习效率，而且对于完善学生的知识体系也有着不可替代的作用。

简介：摘要：历史是初中阶段的重要课程之一，其具有较强的人文性、真实性和思想性。学生们要想学好这门学科，就必须掌握历史的主要属性，并在实际生活中灵活运用历史知识。对此，初中历史教师要以核心素养为立足点，尝试着优化历史课堂教学。