简介：结合运用多媒体技术进行应用文写作教学改革的实践，分析了多媒体技术在应用文写作教学中的优势，并阐述了利用多媒体技术优化应用文写作教学的途径。

简介：

简介：经济应用文写作课程实践教学一直以来存在着重理论、轻实践，教学形式单一、教学方法陈旧等问题，经济应用文写作课程实践教学有待进一步改善。针对此种情况，本文从明确课程实践教学定位，优化课程实践教学内容，强化课程实践教学方法和手段，创新实践教学形式等方面提出了改善经济应用文写作实践教学效果的途径，以期激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，保障课程实践教学效果。

简介：摘要在对应用文写作的要求之中，应用文的严谨逻辑性显得非常重要。而我们在实际教学中给学生讲授了书写的格式、步骤、写法后，给出学生写作材料，要求学生进行写作训练时，写出来的文章往往难合人意，主要的一个原因是学生面对写作材料，不能很好地进行谋篇布局，不能把握写作内容的逻辑规律，完整、严谨地把要反映的问题表达出来。也就是说，未能很好地把逻辑思维运用到应用文写作中。本文试对逻辑思维在应用写作中的作用、存在的问题及教学方法上进行剖析，并提出了自己的观点及建议。

简介：摘 要：本文结合中技应用文写作教学的实际情况，通过学生、教材、教师三方面分析应用文写作教学的问题和方法。应用文写作教学的问题有很多，但教学方法也很多。如何上好应用文写作这一门课，值得我们老师好好探究。

简介：摘要：核心素养是指学生在教育的过程中，逐步形成的与个人终身发展和社会发展需要相适应的必备品格和关键能力。然而在当今的课堂中，应试教育的影响依然“深远”。本文基于课堂实践，探究英语学科核心素养在应用文教学课堂中的落实，以此推进核心素养与课堂教学的融合与优化。

简介：高职应用文写作课程教学因片面强调工具性而忽视了人文性，导致课堂教学缺乏生动性和灵活性，气氛死板沉闷，学生缺乏学习积极性和学习动力，应用文写作教学绩效较低。应用文写作课程应回归工具性和人文性一体化融合的本真属性，注重学生专业背景差异，努力挖掘课程教学内容的人文性。本研究通过密切联系学生生活实际，采用多种教学方法、课程考核多元化、人文素质考核内容细化等方式进行了教学改革与实践。

简介：项目化教学是高职院校课程改革中实用性强、成效显著的一种模式。项目化教学模式的应用文写作教学改革通过师生共同实施一个完整项目,在项目中贯穿各种应用文文种,在掌握各种文体写作的同时完成项目。课程改革包括教学内容改革、教学活动改革、考核方式改革。教学内容设计为六大专题项目,通过布置任务、创设情境等一系列过程开展教学活动,并结合学生生活实际,结合校园活动,注重过程性、整体性和综合性,从而体现＂人文性与职业性融合、体验性与实践性一体＂的教学思想,彰显素质化教育的课程理念。

简介：摘要：随时教育事业的不断发展和改革，国家和社会越来越重视小学语，应用文的教学效率和质量，而教师在日常语文教学当中，培养学生语言运用能力和写作能力，对学生今后的发展起到良好促进作用。本文通过小学语文应用文生活化教学模式的实施进行研究和分析，并为小学语文应用文生活化教学模式提出具体解决方案，从而促进小学语文应用文生活化教学模式的实效性。

简介：摘要：注重实用性与技能性是高职院校的教学特点之一，应用文写作作为高职学生们必备的通识课程，其对于培养学生的综合素质与实践性能力具有重要作用。分析当前高职应用文教学中存在的问题，并提出针对性解决措施，改革教学方法，优化教学模式，从而有助于实现学校立德树人这一根本任务。

简介：摘要：长期以来，应用文写作是学生必修的核心课程，也是一门非常实用的课程。对培养学生的智力和语言能力具有重要作用。然而，从写作学习的实际情况来看，学习效率始终没有达到学习要求。主要原因之一是教学方法和模式对学生的影响。教师要对应用文教学的方法进行创新和改革，这样学生就可以在特定的情况下使用所需的学习材料来达到应用文写作教学的目的，本文探索了应用文写作课程教学改革的探索，以供参考。

简介：

简介：摘 要：随着知识经济时代的到来，知识与技能并重在人们心中的重要性越来越高。中职学校作为培育未来社会技能型人才的产出根源地，能为社会创造出无限的价值。而中职语文做为基础能力课程，其课堂教学越来越受教师重视。在教学中培养中职学生的素养水平，为中职学生学习各类技能顺利获取证书打好前站。基于此，笔者以中职语文教学为研究核心，深入分析了职业素养教育，以期为中职语文教师提供某些参考。

简介：职业精神和人类职业活动具有密切的联系,具有自身职业特点的精神。职业精神包括职业态度、职业理想、职业纪律、职业信誉、职业责任等基本要素。职业精神是现代人自我实现与适应社会的基础,作为中职院校学生必修课——语文课,将职业精神渗透到语文教学中,对学生的全面发展具有重要的意义。因此,本文着重分析中职语文教学中职业精神渗透的现状,并提出中职语文教学中职业精神渗透的策略。

简介：　　摘 要：近些年来，我国中职学校的教学观念发生了改变。当前教育培养以职业素质教育为目的，培养高素质的劳动技术人才，以高质量的产品、高标准的服务为准则，才能够在社会发展的各个环节中生存下来。因此，面对当前复杂的人才竞争形式和就业压力，中职学校改变传统的教学方式，重新定位教的目的，在短时间内培养出适应社会发展的人才，培养出具有职业素养的人才势在必行，本文通过研究中职语文教学中职业素质教育的渗透，来探寻最优的中职语文教学方法。

简介：摘要：伴随社会发展步伐的逐渐加快，企业人才招聘要求也正逐渐变高。良好的职业素质已成为各企业判断人才是否可被录用的重要标准。中职院校是培养各企业所需技能型人才的重要机构，其语文课堂也应顺应市场经济的高速发展要求，对教学课程进行相应改革。除在课堂中传授其基本知识外，更应全面考虑学生就业、从业以及创业的需要，运用多种教学手段或方法加重对学生职业素质的培养，以为社会培养高技能、高素养的人才。本文简要研究了培养学生职业素质教育的重要性，随后对中职院校语文教学中职业素质教育策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：随着社会进步的步伐持续加速，企业在招聘人才时的标准也逐步提高。尤其对于一些大型 企业而言，具备一定专业技能与综合素养的高素质人才。优秀的职业素养已经变成了各个企业评估人才是否适合被雇佣的关键准则。因此，如何提高职校毕业生综合技能水平及职业道德修养便成为了学校教育工作的重中之重。中等职业学校是为各种企业培训技术人才的关键机构，因此，其语文教学也应与市场经济的快速进展保持一致，对课程内容进行必要的改革。

简介：摘要：素质教育是教育的根本出路，职业教育是我国开展素质教育的最佳平台，特别是中职教育作用明显。作为素质教育的主战场，语文教育自始至终皆受到了众多人士的重视。那么，如何将职业素质教育渗透中职语文教学中呢？本文主要从课堂教学渗透策略和课外活动渗透策略两个方面展开探讨。

简介：　　摘 要：近些年来，我国中职学校的教学观念发生了改变。当前教育培养以职业素质教育为目的，培养高素质的劳动技术人才，以高质量的产品、高标准的服务为准则，才能够在社会发展的各个环节中生存下来。因此，面对当前复杂的人才竞争形式和就业压力，中职学校改变传统的教学方式，重新定位教的目的，在短时间内培养出适应社会发展的人才，培养出具有职业素养的人才势在必行，本文通过研究中职语文教学中职业素质教育的渗透，来探寻最优的中职语文教学方法。

简介：摘要：如今企业对人才的需求中必备的一个因素是职业精神，职业精神是中职学生在学习中必须掌握的能力和素质。中职学校是为社会和企业培养专业技术人才的主要场所，专业技术人才必须拥有良好的职业精神，在工作中才能保持热情，全心全意投入自己的工作中，实现个人价值最大化。因此在中职语文教学中，教师要根据社会和企业对人才的需求，渗透职业精神教育，培养学生爱岗敬业的精神。