简介：摘要在实行中职语文的教授过程中，教授内容的重点主要放在应用文上，因为应用文不但可以提升学生对应用语文的认识，还可以增强学生应用语文的技能。其实，在文体的归类中应用文也算在其中，这种文体在教授语文课时是经常见到的，只要教会了中职生的应用文写作，就可以在工作和生活中助他们一臂之力。

简介：摘要应用文作为一种实用文体，是现代生活中信息传递和交流的一种主要手段，是处理事务、沟通关系、联系工作、洽谈业务等不可缺少的文字工具。对中职生来说，掌握好应用文的写作，对其就业、工作、生活等方面有很大的作用。但中职语文课堂的应用文写作教学却成了“鸡肋”。要改变这种现状，就必须转变观念，提高认识；结合专业特色和学生特点，开展应用文写作教学；适应中职学校特点，采用灵活多元的评价方式。

简介：应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的重要工具和手段。如何通过创新中职应用写作教学来使课堂更加贴近学生的实际,提高学生应用文写作水平,进而提升学生的综合能力,成为我们亟待解决的重要课题。

简介：一、中职学生人文素质方面存在的问题1．人文知识缺乏中职学校在传统教学中注重的专业技能的培养，在很大程度上忽略了人文知识的传授。教师在教学过程中对于语文、英语、数学等公共基础课程只是简单地进行讲解，许多教师认为中职学生就业以后也只是从事技术型工作，所以在日常教学中所讲的知识点，忽略了人文知识的传授，导致学生人文知识相对匮乏。

简介：近年来,随着信息技术与教育的深度融合,翻转课堂作为一种新型教学模式,带动了高职课堂教学的变革。从翻转课堂的基本内涵和组织原则入手,运用翻转课堂教学模式设计了＂求职信的设计＂的教学实施策略。通过在高职院校课堂中的教学应用,总结并分析了教学试验效果,为高职院校课堂教学的改革提供了参考。

简介：摘要目前，随着我国经济的发展和社会的进步，应用文写作逐渐成为人们日常学习和生活中不可或缺的一部分，所以中职学校对于应用文写作的教育就变得极为重要。本篇文章主要分析了当前中职学校应用文写作教学的现状，并针对这些现状提出了一系列的中职学校应用文写作教学的创新措施。

简介：摘要活动教学法长久以来受到了老师和学生们的广泛喜爱，因为它是真正建立在学生自主学习、主动探索的基础上并通过全面、多样的主体实践活动促进学生多方面素质整体发展的教学方法。把它应用于中职应用文写作教学中，这是对传统教学模式的一种创新和改革。本文以一个教学案例为切入点，谈谈活动教学法在中职应用文写作教学中的实践运用。

简介：摘要《应用文写作》是一门应用性较强的课程，大学生毕业以后，或多或少地会写到应用文文种。纯粹的理论教学已经不能满足学生的学习，而多元化的教学模式研究势在必行，迫在眉睫。本文结合几年来的教学经验与体会，简要梳理《应用文写作》实践教学模式的五种路径，企图达到《应用文写作》教学学以致用的目的。

简介：1.写作指导应用文是指人们在日常生活、工作和学习中为处理日常事务、解决具体问题而写作的一种文体。应用文包括的内容很广,主要包括书信、通知、日记等。写应用文时要注意以下几点:(1)力求语言平实、简洁、准确,突出实用性,句子不宜过长,这样读者就可以快速捕捉到文章表达的基本信息,如:时间、地点、参加人、理由、或者是活动内容等。

简介：摘要众所周知，语文是所有学科的基础。随着社会经济的快速发展，中职学生由于生活环境与生活方式智能化，他们的目光被电子产品所吸引，教师沿用传统的灌输式的教学方式教学生，却发现想要抓住学生的注意力越来越难。且现阶段绝大多数中职学生的文化基础都比较薄弱，对千篇一律的语文知识不感兴趣，因此中职语文课经常会出现教师在讲台上讲得津津有味，但是学生的反应平平淡淡、昏昏欲睡。本文从现阶段中职学校语文教学存在的问题入手，探讨微课在中职语文教学课堂中的运用。

简介：摘要在当今教学课程的改革之下，中职语文教学相应地也做出了调整，在很多中职学校已经开始将项目教学法在语文教学之中进行实施了。这样的改变了学生由被动的接受语文老师进行知识教授的学习方式，达到了较为开放的学习目的，同时也给学生提供了许多获取知识以及学习的机会。

简介：应用文写作是当前高素质人才所应具备的必要能力之一,也是高职院校大学语文教育应给予足够关注的重点内容。事实上,很多高职院校并未重视应用文写作教学,忽视其在高职文化基础知识结构中的特殊性。因此本文将着重立足高职应用文写作教学问题分析提出加强和改善应用文写作教学的对策和建议。

简介：摘要众所周知，中职学校偏重实用性，在教学过程中比普通高中教学更注重与实际的联系。所以中职学校的语文教材与普通高中相比增加了一些实用性的内容。因此中职学校语文教学的开展是以实际应用为核心进行相关的课程设计和选型，在课程设计和教学过程中也会有针对性地对语文知识重点进行突出，并结合实际通过实例教学帮助学生更好地完成教学目标。利用微课可以将中职院校的语文课程进行延伸，使其更加贴近实际，提升学生对语文知识的实际运用能力。

简介：摘要随着我国教育的推进，传统教学方式逐渐改变，研究性教学模式在中职语文教学中逐渐开始应用，激发学生学习主动性，提升教师教学质量及水平，促进中职教学进步发展。本文就研究性教学模式在中职语文教学中应用的重要性进行了分析，并对其应用提出几点建议。

简介：摘要语文教师在对中职学生讲解课程知识时，应该思考怎样提升学生对教材知识进行探索的能动性，如何强化学生的学科能力。同时，教师应该关注到中职学生学情的特殊性，重视对学生进行应用能力的培养。行为导向是一项创新性的教学思想，语文教师应用该教学思想对学生讲解教材内容，能提升学生对教材知识的理解。所以本文主要对行为导向教学进行分析，思考语文教师运用行为导向向中职学生讲解学科知识的途径，希望提升语文教学的实用性。

简介：随着新课改和素质教育的推行，各个学科的教学改革都在如火如茶地进行，中职不同于普通高中学校，但是在当前的形势下，中职教师也要及时转变教学观念，创新教学方法。语文是中职教学中的一门基础性学科，应该受到足够的重视，行动导向教学法不同于传统的教学方式，它能够有效地提高教学效率和教学质量。本文根据多年的中职语文教学经验，对行动导向教学法的应用策略进行简要分析。

简介：摘要语文素质分为语文素养和语文能力，而语文能力的培养，重在听、说、读、写等能力的训练，这些能力的综合反映，在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此，作为语文教师，特别要重视学生的写作训练。本文通过分析近年来中职语文作文教学的大背景，进而对中职语文作文教学的现状和问题进行分析，并提出自已的一些建议。

简介：摘要职语文教学成效低下制约着中职人文素质教育的推进，因此中职语文教学要与时俱进，实事求是，更新思维，重起炉灶。在新课改下，中职语文教学要紧贴中职培养目标，确立教学目标；结合中职现状，调整教学内容；围绕中职实际，选用教学方法；根据时代发展，运用教育技术；立足中职特点，构建评价模式。作为文化基础课的语文教学，应该顺应趋势，积极参与课改，为专业教学服务。

简介：摘要当下,中职语文教学处境尴尬,未能发挥应有的“文化为专业服务”的作用。本文分析了中职语文教学陷入困境的原因,并且从不同角度探讨了提高中职语文教学效能的对策,以期中职语文教学早日突破困境，实现良好发展。

简介：摘要在中职院校中，语文是一门为专业课服务的基础课程，具有很强的实用性，培养了中职学生的人文修养。学习语文不仅仅是为了掌握语言运用的技巧，更是为了通过语文学习让学生感受文化的丰富多彩，并受到文化的熏陶。