简介：摘 要：中华文化源远流长，文化积淀博大深厚。不论是日常沟通或是创作文章都离不开成语的运用，成语这时就能起到锦上添花效果，成语是人类智慧的结晶！本篇提高成语教学三大有效策略：理解运用，趣味识记；分门别类，丰富积累；联系生活，学以致用。就小学中低年级成语教学有效方法提出研究浅见。

简介：摘要：小学音乐教学至关重要，如何提高教学质量，是目前音乐教师面临主要问题，而将声势与律动实践在小学中低年级音乐课堂教学中，其可以有效帮助提高教学质量。基于此，本文首先简述声势与律动及其特点，而后针对中低年级小学生的特点展开分析，进而针对两者在小学中低年级音乐课堂教学中实际应用展开研究，旨为相关教育人员提供参考帮助。

简介：摘要:随着新课改的不断深入，对学生综合能力的培养越来越重视，因此，在小学语文的教学课堂中教师根据实际情况出发、科学合理的设计课堂练习，使得练习更加多样化，逐渐引导学生理解、掌握文本内容，激发学生的学习兴趣。

简介：

简介：摘要：“双减”政策的出台，减轻了学生繁重的课后作业负担和校外培训负担，使得学生离开学校后有了大量的自主活动时间，这为学生良好阅读习惯的养成提供了便利的条件。因此，教师应利用好当前“双减”政策契机，通过整本书阅读指导策略，培养小学中低年级学生整本书阅读习惯，拓展小学生文学视野，提高阅读能力的同时积累优美语句，为今后语文阅读和写作学习打下良好基础。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学中，阅读与写作是密切相关且相互补足的两个方面。写作可以被看做是阅读能力的进阶，同时，阅读也构成了写作的核心。因此，在语文教育中，通过阅读来提升写作能力始终被视为核心战略，这不仅能有效地增强学生在阅读和写作方面的技能，还能全面促进学生的个人成长。因此，为了帮助学生培养出色的阅读和写作能力，本文探讨了以读促写的应用。

简介：摘要：“以文带文”，是针对两篇或多篇文章进行整合教学。日常教学中，积极开展以文带文阅读指导教学，利于提高学生阅读质量和效率，拓展学生阅读量。同时，能显著提高阅读课教学效果。下面，将结合阅读指导教学现状，以中低年级为例，详细阐述以文带文阅读指导教学策略，旨在营造良好阅读氛围。

简介：摘要：聋校学生由于其听力的缺失对其学习生活产生了一定的影响，其思维及语言发展都受到了相应的影响及限制，致使其在于社会的接触中愈加的匮乏，这样的成长环境下，学生的心理亦是在不断地消极化。因而作为聋校班主任，在进行班级管理时，尤其针对中低年级的学生管理，则需注重管理的细节性与全面性，以帮助学生能够在教师的管理引导下，更好的学习成长和发展。

简介：摘要：小学时期的孩童正是行为习惯养成的黄金阶段。对于中低年级的小学生来说，是行为习惯养成的初始时期，教师要从“无”到“有”进行重点的培养，在此过程中，如果不注重良好行为习惯的养成，对孩子今后的发展有很大的影响。鉴于此情况，本文从小学中低年级的角度出发，分析学生行为习惯养成的影响因素并给出相关策略。

简介：摘要：21世纪是一个充满残酷竞争的世纪，敢于大胆冒险，敢于不断探索，善于面对竞争，富于实践创造性也是21世纪对人才培养的基本要求。这些人才的品质表现无一不与良好的个人心理素质密切相关。在这其中，自信心是不断提高学生学习效率以及学习素养的重要策略。因此，在体育教学中，应对中低年级小学生的体育学习自信心进行培养，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的体育学习水平。

简介：摘要：随着新课程改革的深入发展，全面提升学生的核心素养成为教学改革的焦点。但目前在人们普遍关注分数的大环境下，大部分教师关注的仍然是知识的教学和试题的反复训练等，忽视了音标教学的重要性，缺乏对学生学科素养的培养，不利于学生全面发展。文章从分析音标教学的现状及问题入手，提出了初中低年级英语音标教学的有效策略，对音标教学有一定的借鉴作用。

简介：摘要：小学数学教学中，中低年级口算教学占据一定地位，发挥着关键性作用。处于小学阶段的学生，口算对其而言十分重要，不仅节约了运算时间，而且利于思维的发散，是学生必备的一项学习技能。作为教育者依据学生实际情况，秉承着具体问题具体分析的原则，因材施教，提升学生运算能力，从而提高教学质量。“双减”政策侧重为学生减负，新时期下，运用多元化教学方式，打破传统单一化教学，调动学生学习积极性，使其积极主动融入课堂学习之中，为教学注入一份新鲜的活力。文章深入分析了双减背景下小学数学中低年级口算教学的对策，以供参考。

简介：摘要：近年来，随着我国教育体制的不断深化改革，人们越来越重视农村小学中低年级语文教学效率，阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，对中低年级小学生而言具有极大的影响作用。在小学教育阶段，学生通过阅读能够获取更多的知识，开阔自身的眼界。学生通过有效阅读，还可以主动学习作者的写作思维，能够在进一步的学习与写作中奠定基础，使得学生不断地对技巧与方法进行总结与提升，有效提升其教学效率是当前需要解决的重要问题之一，教师应当根据时代的发展需求，逐渐优化自身的教育思维，努力提升语文阅读教学的整体效率。

简介：摘要：现下正处于“双减”政策实施的重要阶段，在对低年级的语文内容进行指导的过程中，教师应该结合实际的情况，通过多种的方式与手段，让学生们对于语文学习的兴趣能够充分被激发，并且在该过程中，教师应该将自身所拥有的落后教学观念进行不断的更新，以全新的教学模式进行相关内容的指导，使得学生在学习过程中的主导地位能够充分体现出来，让以往学生被动学习的模式逐渐转化为主动学习。本文主要是针对于一下几个方面对低年级语文教学工作如何提高学生的学习能力进行了相应的阐述，其中就包括了老师在教学工作开展过程中所具有的引领作用；学生家庭与学校建立互通关系；在指导学生的过程中培养学习的学习兴趣；激发学生的内驱力；以及完善学生的个体状态。从上述的五点出发，结合实际自身的观点以及教学实践的经验，进行了下列的综述。

简介：摘要：新课标中指出：“教师要积极转变传统教学观念，以学生为课堂主体，通过引入生动有趣的教学策略，培养并提升小学低年级学生的看图写话能力，促进核心素养全面发展。”采用图画这种直观鲜明的引导方式，相比纯文字的写话题目来说，更能激发低年级学生的探究欲望，也深受他们的喜爱。同时，这种形式的教学方式，更符合低年级学生的认知规律，也可在一定程度上降低写话练习的起步学习难度，有效克服学生的畏难心理。

简介：摘要：小学数学教学中，中低年级口算教学占据一定地位，发挥着关键性作用。处于小学阶段的学生，口算对其而言十分重要，不仅节约了运算时间，而且利于思维的发散，是学生必备的一项学习技能。作为教育者依据学生实际情况，秉承着具体问题具体分析的原则，因材施教，提升学生运算能力，从而提高教学质量。“双减”政策侧重为学生减负，新时期下，运用多元化教学方式，打破传统单一化教学，调动学生学习积极性，使其积极主动融入课堂学习之中，为教学注入一份新鲜的活力。文章深入分析了双减背景下小学数学中低年级口算教学的对策，以供参考。

简介：摘要：通过游戏教学法，可以快速提高学生的兴趣。小学教师在中低年级阶段的数学教学中融进游戏，能够达到寓学于乐的效果。然而，在“双减”政策的背景下，小学数学课既需要“好玩”，更需要让学生可以从玩中有所学。所以，在数学教学中，通过游戏活动，便需要在提高中低年级学生学习兴趣的同时，进一步发展他们的数学能力、素养，并让其实现个性化成长。基于此，本文从小学中低年级的视角出发，探讨了在数学教学中关于游戏教学法的意义及应用。

简介：摘要：朗读是一门有声的语言艺术，在小学语文教学中发挥重要的作用。学生的朗读能力以及朗读兴趣是可以培养的，通过设定情境以及音乐等进行朗读教学，多文本的教学方式是一种强调阅读量和阅读数量的教学方式，是在素质教育理念指导下，以学生阅读能力和朗读能力提升为宗旨的教学目的，重点向学生讲授学习的方法等等，这与传统的教学方式有明显的差别。而且随着素质教育理念深入研究，多文本阅读教学适用于全阶段的语文教学中，对中低阶段的学生而言，朗读能力是非常重要的，同时这一阶段也决定了他们朗读的能力。另外语文教学也发生了很大的变化，更加注重学生主体的地位，强调学生的参与，从而培养他们的朗读能力。多文本阅读也是当前语文教学研究的主要方向之一，在实践教学中也取得了一定的成果，将这一理论运用到中低年级语文教学中研究较少，而且可遵循的规律不足，因此，研究价值较高。本文主要通过论述多文本阅读实践教学的内容以及在实践中如何提升学生的朗读兴趣，并且提出一些可行的教学实践策略，帮助学生建立朗读兴趣，养成朗读的习惯，提升学生的综合素质。

简介：摘要：在新课程改革背景下，国家教育部提出各门学科都需要对作业进行适当的优化，这一举措是双减政策在学科教学之中的具体体现，也是学生学习的重要过程，以语文课程为例，小学生学习语文的时候，倾向于先对理论知识进行学习，在学习之后，课下进行习题练习，练习的内容通常都是课程学习的内容，那么这是作业设计的一般思路，在今后小学语文教师要转变这一思路，结合小学语文中低年级作业设计之中的问题，提出这一背景下小学语文中低年级作业设计的优化策略。

简介：