简介：摘要：本文分别从高校教师的专业形象、职业方式和道德境界三个层次，对高校教师为人师表的意义进行了递进式地深入剖析。高校教师的为人师表是以其专业特点、职业方式和道德要求为基点的，一方面它是教师职业规范的基本要求，是教师综合素质的反映，另一方面它也是教育力量的重要源泉。

简介：摘要:初中教育时期是学生进行学习的重要阶段，道德与法治教学对学生全面发展起到了重要的作用，可以有效促进学生德、智、体、美、劳全面发展，也可以促进学生学习课程的热情和动力，让学生们在最少的时间内获得最大的进步和发展。道德与法治是初中阶段的一门基础性学科，对培养学生优秀的道德品质，帮助学生树立核心的价值观，有着十分重大的教育意义。

简介：摘要：随着新课改进程加剧，实施素质教育已成为必然要求。新课改教学目标引导下，语文课程教学活动要加强学生综合培养，将教育教学与育人管理紧密结合。基于此，本文对小语文渗透道德教育的作用以及小学语文教学中道德教育的渗透措施进行了分析。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的推进，初中学科教学理念和教学方法都得到了改革创新，对教学目标也提出了更高的要求，要求与时俱进地培养具有德智体美劳全面发展的高素质人才。在这样的背景下，青少年道德与法治学科教育越来越被中小学所重视。道德与法治课是学校德育的主阵地，作为道德与法治教师，应在教育教学活动中不断探索新的方式，充分发挥德育功能，把握课堂动静结合的生成，构建高效课堂。

简介：摘要：德育教育是《道德与法治》课程中的一个重要组成部分，学生的每一个成长阶段都有道德教育的身影。尤其小学阶段正处于学生身心健康发展的一个关键时期，加强学生道德素质，让其树立正确的价值观是十分重要的，这也是促进小学德育教育进一步发展的重要内容。因此，规范学生的个人行为，如何形成正确的价值观是现阶段小学《道德与法治》课程中需要面对的难题。我们需要学生的积极参与，在此课程中引导学生正确的学习理念。

简介：摘要：《道德与法治》的初中部编版教材已在全国已经广泛使用一年多了，笔者对新教材有一些自己的理解，下面就新教材的使用谈一下自己的想法，希望能够增进大家对部编版初中道德与法治教材的认识，为课堂教学提供一些有益的借鉴。

简介：摘要 随着素质教育的深入，越来越重视课程中学生的整体发展。品德教育可以有效地培养学生的综合能力，树立正确的生活观、价值观以及世界观。但是，在课堂教学的过程中，教师的教学观念相对落后，教学方法单一，学生只能通过背诵来学习，因此学生逐渐对学习失去兴趣。没有体现出道德法治教学的重要性，不利于学生的全面发展。因此，在小学道德和法治教学中，教师需要对自己的教学观念进行改变，运用多种教学方法，让学生能够主动学习道德与法治的知识，促进学生的健康成长。

简介：摘 要：在开展小学道德与法治科目教学之前，就应结合相关知识实际表现以及具体要求创设课堂启学，引导学生在各项启学模式支持下全面参与到相应教学氛围当中，避免学生在后期学习过程中出现实际学习能力下降和综合素养不足等问题，使得小学道德与法治教学符合新课改提出的要求。同时还应保证微课在小学道德与法治教学和课堂启学中的作用，并在新型教学手段支持下推进该科目课堂启学和教学稳步开展。

简介：摘 要：在小学道德与法治的基础之上，对小学道德与法治课堂当中出现的问题进行了具体的分析，继而找到了小学道德与法治进行有效教学的方法。全文着重探讨了影响小学道德与法治课堂教学成效的因素以及相应的处理策略，仅供参考。

简介：摘要：进入新时代，随着全球化进程的快速推进，以德育为主导的初中道德与法治教学的教育功能与育人定位也发生了很大变化。尤其在多元文化思潮的冲击下，以显性教育为主导的教育方式已难以满足道德与法治学科的教育需要，其所存在的弊端也日渐凸显。而隐性教育在初中道德与法治教学中的融入与渗透，则更具现实意义，也更利于道德与法制学科德育、智育、情育作用的发挥。更为重要的是，诸多隐性教育素材的借助与应用，可以在潜移默化中对学生的思想认识、价值观念、人生定位产生强劲冲击，更利于对学生健全人格与完备意识的培育。基于此，初中道德与法治学科也应顺应时代潮流，加强对各类隐性教育资源的开掘、隐性教育素材的整合、隐性教育工具的借助，从不同层面、领域、角度落实对学生内在品质与人文涵养的培育。让学生将所学道德与法制知识迁移至现实生活、认知发展、意识形态领域，以切实践行自身社会责任与人生使命，为确保初中道德与法治学科育人作用发挥而提供助力。

简介：摘要：新课程标准跟随着经济发展进程逐步改革，上升了一个有一个新的台阶，教育的发展也受到了多方面的关注。对于小学阶段的素质教育而言，教育初期的数学教育尤为关键。这就为教师在小学阶段的数学教育质量提出了新的要求，不仅需要培养学生的数学思维，更需要让学生提升综合个人素质。本文针对小学数学课堂教学中的课堂教育方法进行了概述，并针对小学数学道德教育的意义进行了分析。

简介：摘要：为了让学生将来能够更好地适应社会的发展，在此次课标改革过程中，提出了核心素养教学理念。小学阶段，不仅是学生综合能力养成的重要阶段，同样也是核心素养培养的最佳阶段，在小学时期由于学生的辨识能力和认识薄弱，加强小学生的道德与法治是教学工作中非常重要一项内容。

简介：摘要：百年大计教育为本，青少年的道德品质与法治意识培养事关国家未来的长足发展。初中道德与法治教学需要紧跟时代发展步伐，实施与时俱进的改革创新，以满足新时期的育人需求。现以新课标教育理念为切入点，针对初中到道德与法治教学改革路径展开探讨，旨在贯彻立德树人根本任务，帮助学生树立正确的人生观、价值观及世界观。

简介：摘要：初中的道德与法治课程是提升学生道德思想，让学生认识法律的重要途径，能够促进学生的成长与发展，教育工作者要重视道德与法治课堂的教学效果以及教学质量。在新课标改革的不断深入影响下，我国的教学课堂也得到了慢慢的转型，传统的教学方式，已经无法满足社会对人才的需要，在初中道德与法治的课堂教学中，要以学生为主体，教师既要引导学生进行思考，也要创新教学方法，让学生在良好学习氛围与环境中完善自身的思想道德水平，提升自己的法律意识。

简介：摘要：新课改革对学校的传统的教学模式有很大的影响，“立德树人”作为新课改革的教学理念，使得学校开始重视对学生道德法治方面的培养，以此来提升学生的综合素质。随着社会环境与教育文化的发展，身边人文气息对孩子的影响非常大，校园欺凌的现象经常出现，这些都是因道德与法治教育教学不到位而引起的，为此，学生道德与法治的教育引起了教育界的高度重视。但是，对于小学道德与法治的教学，往往被学校和教师忽视，导致学生也没有了自主学习的兴致。为此，本文结合实际，对如何培养小学生自主学习道德与法治课程做出了几点分析。

简介：摘要：随着当今社会的不断进步，信息化程度越来越高。信息技术已经渗透到我们生活的每个角落，并在当今的小学道德和法治教学中得到广泛使用。由于教学中使用了先进的多媒体信息技术，因此小学教学可以更加多样化，并且多媒体的使用可以调动学生的视力和听觉意识，从而极大地提高了学生的课堂参与度，从而提高了学生的道德体验，还有提高了学生学习法治课程的道德热情。道德和法治课程对于在小学学习中的学生非常重要，因为只有那些对小学的生活和价值观有深刻理解的学生才能区分善与恶，并在了解知识之前学会与他人打交道更好地提高学生的素养。

简介：摘要：小学生要经历身心发展的重要时期，这是生活价值观和世界观形成的重要阶段，容易受到周围环境和人的影响。对小学生的道德和法律教育可以帮助小学生树立正确的人生观，价值观和世界观，正确理解情感，制定良好的行为准则，并找到解决日常生活问题的指导方针和方法，以实现小学生的全面性发展，提高身体素质和身心健康。

简介：摘要：民法典是基于道德与法律双重思维下制定的法规，法律权威性在某种程度上会受到道德思维影响，而道德伦理的评判同时也会影响到法律思维，二者始终是相辅相成，相互影响，相互作用的。民法典中涉及到的道德思维，例如拾金不昧、乐于助人等，而法律是民法典权威性的体验，当然必不可少，同时也是规范道德行为重要的依据。如果民法典仅仅依赖于道德思维，无法律权威的限制，显然不足以发挥震慑作用，而若只是依赖法律，无法体现人性，俗话说“法不容情，但法不外乎人情”，便是这个道理。而本次重点针对民法典中蕴含的道德思维和法律思维进行了分析，找出二者关系，既体现道德之美，又维护了法律权威性。

简介：摘要：在初中的道德与法治的生命教育中，教学的主要目的是促进学生的身心健康发展，从而让学生实现自身的人生价值。作为学生成长过程中的重要时期之一，初中教育阶段开展生命教育，在一定程度上能够引导处于青春期的学生对自己的情绪进行控制，在学习过程中让学生对生命的意义有更深层次的理解，让学生能够积极的面对生活。基于此，我在这里主要说明在初中道德与法治课堂上，开展生命教育的重要性。

简介：摘要：培养学生的核心素养是基础教育的重点和难点。就初中道德法治教学活动来看，培养学生的核心素养必须立足于现状，依托于实践，不断整合教学目标，不断丰富各种课程资源，并在评价模式、教学策略等方面实现创新。本文基于初中道德与法治教育，就学生自主发展能力的培养方法简要梳理分析，以供教育同仁参考。