简介：

简介：摘要：目前，随着我国教育的快速发展，高中化学问题探究教学模式以构建主义和人本主义理论为指导思想，这是将高中化学课本中抽象性强的知识内容建立在高中学生日常生活实际中具体问题中，使得理论知识和实际问题近距离的接触，在高中化学课堂教学中创设具有价值性的化学问题情境，从而对课堂教学活动形成强有力的支撑。在自主探究学习过程中，学生以所掌握的知识和能力对新知识实施内化，对原有的知识体系进行重构，对知识的价值意义实施重构，从而寻找到解决问题的最科学有效的方法。教师在课堂教学的过程中注意学生之间存在的个体差异，对其实施及时矫正和反馈，使得学生整体地都能有效掌握知识，提升能力。

简介：摘要：培养学生的学习水平和思维能力是初中数学学习的重要内容，更是锻炼学生形成数学核心素养的关键。本文主要阐述了问题式探究的概念以及原则，提出了运用问题式探究激活初中数学课堂教学的有效策略，以期能够更好地培养学生们形成探究能力和学习能力，不断提升学生的数学核心素养，实现学生综合素质的全面发展。

简介：

简介：摘要：当前小学数学对话教育面临一定不足，而改善的举措重点是培养老师的学科素质和提高课堂艺术水准。实施策略:全面掌握教育教学理论，提高教师数学专业知识，以坚实的基础实施教学，合理的语言对话教学等。

简介：摘要：在初中历史的教学中，层次式提问教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，提高学生独立思考的能力。因此，初中历史教师应该认识到提问式教学与传统教学方式的区别，要不断的探索和创新教学的方式，从而才能提升提问式教学的效果，提高历史学科的教学质量。

简介：摘要;本文主要讲解小学数学课堂上运用的一些方式进行活动式教学，结合小学生学习习惯和小学数学课程性质，分别讲述了一些教学活动的方式和需要遵守的原则，从生活入手，结合生活进行数学教学，针对重点的知识点进行创新教学形式。循序渐进的来讲述难点，拓宽学生运用知识点的渠道。

简介：摘要;本文主要讲解小学数学课堂上运用的一些方式进行活动式教学，结合小学生学习习惯和小学数学课程性质，分别讲述了一些教学活动的方式和需要遵守的原则，从生活入手，结合生活进行数学教学，针对重点的知识点进行创新教学形式。循序渐进的来讲述难点，拓宽学生运用知识点的渠道。

简介：摘要：近年来，小学语文教师创新教学方法，通过引入信息技术来优化语文课堂教学质量，活跃课堂教学氛围，进而激发小学生的语文学习热情，帮助小学生启智增慧。深入探究基于信息技术的小学语文智慧课堂建构对策，对建立符合素质教育要求的课程体系和发挥语文学科育人功能具有重要作用。基于此，本文章对小学语文智慧课堂交互式教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：传统的教学模式是以教师为主体，学生被动接受知识内容，教学形式显得单一，不利于激发学生的学习兴趣和学习主动性。加强探究式教学模式，可以提高学生的课堂参与度，尤其对于小学低年级的数学教学来说，这些知识内容多与实际生活相联系，通过探究式的教学可以培养学生的发散思维，提升探究式教学的有效性。

简介：摘要：在核心素养背景下，学校教育不仅要传授学生知识使之形成自己的能力，为日后成为合格的建设者奠定基础；还要善于启发学生的思维使之逐渐树立起正确的价值观，从而成为德才兼备信仰坚定的优秀人才。而议题式教学策略的运用，则可以帮助高中思想政治教师完成这一教学目标。基于此，下文将对高中政治课堂议题式教学策略展开详细的分析。

简介： 摘要:参与式教学在小学数学课堂中可以有效的提高学生的学习能力，而且能够显著提升小学数学的课堂教学质量与效率。参与式教学最明显的优势就是可以让小学生都积极的参与到课堂教学过程中来，在教学活动中与教师沟通、与同学讨论，进而达到教学目标，提升小学生的自主学习能力，提升小学生的综合水平。

简介：摘要：在初中数学教学中，对学生进行有效的教学，提高学生的综合素质，具有十分重要的意义。文章对如何利用问题式探究来活化初中数学课堂的一些行之有效的方法进行了探讨，希望可以使学生的探究能力和学习能力得到更大的提高，使他们的核心数学素养得到进一步的提高，使他们的整体素质得到全面发展。

简介：摘要：在新课改背景下,小学数学开放式教学势在必行.开放式教学是一种行之有效的教学模式,这是教育发展的一个新方向,会对数学教学产生深远的影响,同学还能培养学生的创新能力,让学生的个性品质得到全面发展.学生在这样的课堂上,提高了学习兴趣,促进他们生动活泼地发展,全面提高了教学质量。

简介：摘要：随着时代的不断前进，国家和社会所需求的善于主动思考、深入思考的人才越来越多。由此，新课标的培养目标更加倾向于培养学生的深度学习习惯。随着新课改的大力实行，深度学习更是成为课堂中的中心，取代了之前的浅层学习。深层学习更注重学生的学习效率和思维活跃性。而问题驱动是让学生能够进行深度学习的重要手段。问题驱动的指引下，不仅能让学生加深对于数学知识学习的热情，还能打开学生的思维，让学生思维进行发散，实现对于数学知识的深度把握和迁移。而小学数学教师可以把握中高学段年龄段孩子的学习特点，以数学问题为驱动策略，促进学生对于知识学习的强化。

简介：【摘要】学生参与课堂是学生良好学习的关键因素，可以以此来衡量学生的课堂学习是否真实发生，直接影响学生的学习结果，只有学生在精神和身体上都投入到学习中，才能将新知识融入进自己的认知中，达到良好的学习效果。为此，学生参与课堂进行“参与式学习”受到了广泛关注，经过研究表明，虽然在宏观层面此方式还存在着一定不足，但通过师生的共同活动，能让学生从中不断完善自我、消除疑惑，这就需要教师制定更加完善、科学、有效的教学策略。本文将讨论小学数学课堂能促进学习“参与式学习”的教学策略。

简介：摘要：本文探讨了小学英语教学中项目式教学方法的意义以及该方法在当前小学英语教学现状中的应用。通过提出项目主题、制定项目方案、开展项目实践和展示项目成果等步骤，项目式教学有助于增强英语学习的实用性和促进学生的综合发展。

简介：摘要：数学是培育学生思维与理解能力的重要载体，其在学生运用理性思维解决现实生活问题领域，扮演着重要角色。而问题又是激活学生思维、深化学生理解的工具，其构建的精准度、针对性、实效性，直接影响着学生的认知发展。这使得以问题式探究为引，就初中数学教学的实施策略进行深度革新，则势必更利于新课标思想与理念的贯彻，也会为数学课堂之活力、生机释放而拓宽渠道。同时学生在问题引领下所开展的探究、互动、研讨等，又会进一步加深其对主要数学原理、思想、方法的内化，这又是提升教学实效，促进学生认知发展的必然。基于此，教师在落实初中数学教学设计时，应以问题式探究为依托，在充分结合具体教学内容的基础上，将问题与探究活动、项目、任务等有机衔接起来，对学生提供启发、诱导、帮扶，以此来激活初中数学课堂，且让其更好作用于学生的数学素养塑造与认知发展需要满足。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，智慧课堂情景式教学作为一种创新的教学模式，逐渐引起了广泛关注。智慧课堂情景式教学通过整合教育技术和教学策略，以创造性的方式提供学习体验，促进学生参与和合作，培养他们的创新思维和解决问题的能力。然而，其实施过程中仍然存在一些困难。研究智慧课堂情景式教学的实施策略可以帮助教育者更好地理解和应用这一教学模式，提高教学效果和学生学习成果。因此，本文旨在探讨智慧课堂情景式教学的实施策略，为教学实践提供一定的参考。