简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了初中英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在初中英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：摘要:小学生在思考活动中主要使用形象思维，并且由于他们在面对高度抽象的数学知识时非常担心困难，因此教师应尝试增加数学课堂的乐趣并充分利用它。动员学生在数学学习中的主观能动性。本文主要讨论有效实施教师可以参考的有趣教育的具体策略。

简介：

简介：摘要：顺应新课程标准要求小学数学教师应积极创新课程教学模式，在教学内容中增添与时代相符的知识信息，以激发学生数学学习兴趣为出发点，以夯实学生数学基础能力为基本目标，以强化学生数学知识的实际应用能力为最终教学目标来开展小学数学教学活动，

简介：摘要：新课程改革所倡导的一种重要的学习方式，就是自主性学习。而作为一项具有创造性的活动，幼儿自主性美术活动主要是引导幼儿对美进行发现和感知，由此对幼儿的审美情感进行培养。本文结合教学实践，提出了幼儿自主性美术活动的组织与实施。

简介：摘要：在教学过程中，作业的布置和设计非常重要。如今，因为各种考试以及升学的压力，小学语文作业存在着不少问题，并没有发挥出其应有的效果。教师应尝试通过更新作业观念、适当布置弹性作业、科学设计作业的难度层次、创新作业形式等策略，减轻学生的作业负担，提升学生的学习效率。

简介：摘要：随着我国社会经济的迅速发展,贫富差距的二级分化越来越严重,这对于我国构建和谐社会提出了巨大的挑战。住房是关系到国计民生的重要环节,近年来政府不断加大保障性住房的建设,而项目管理作为降低成本、控制质量的重要措施尤为必要。对此,本文就保障性住房建设的项目管理及其模式进行简单的分析与研究,并提出一些可供参考的意见与措施。 

简介：　　摘 要：小学生在进行思维活动时主要运用的是形象思维，面对具备高度抽象性特征的数学知识，他们往往存有严重的畏難情绪，为此，教师必须着力提升数学课堂的趣味性，力求以此充分调动学生在数学学习上的主观能动性。本文主要探讨有效开展趣味性教学的具体策略，以供教师参考。

简介：摘要:在小学英语学习中，前置性作业是生本教育的重要体现，它让学生有目的地进行自主学习，培养学生良好的学习方法与习惯，进而发展学生的思维能力。作业单通过激发学生的学习兴趣，引发思维的主动灵活性;培养学生良好的学习习惯，注重思维的逻辑性;开拓学生的创造力，启发思维的独创性这几方面来发展学生思维能力。前置性学习过程中教师要转变观念，要把课前课堂有机结合起来，要设计正面、多样的评价机制，要体现对学生的因材施教。

简介：摘 要：小学数学教学中构建趣味性的教学课堂，是激发学生数学学习兴趣，创新数学课堂的关键。小学数学教师在教学中，应当重视趣味性教学课堂的构建，改革创新小学数学教学，全面提高数学教学效果。

简介：摘要：随着社会的发展，人们生活水平提高，目前，生活饮用水的卫生质量关乎着人们的身体健康情况，加强对生活饮用水的检测工作，能够有效提升生活饮用的质量管理水平，本文针对生活饮用水质量检测因素，对生活饮用水质量检测的相关质量管理措施、水质检测设备、检测团队建设、水质评价等方面进行了论述，改进相关检测方法。

简介：摘要：小学数学教学创新改革一直是教学的重点，增加学生参与兴趣，丰富他们的数学认知体验，不断丰富学生课堂学习体验。从数学本质层面分析，探究性活动在小学数学教学中开展是非常必要的，这在很大程度上能够提升学生的学习积极性，引导他们参与课堂活动，从而促使学生思维能力得以显著提升。文章重点论述了小学数学探究性活动有效开展的具体对策，在此基础上提出具有针对性的改革方案，以改善教学效能。  　　关键词：小学数学 ;探究性活动 ;有效性 ;研究  　　从目前情况分析，小学数学教学中探究性活动开展相对较少，这对于开发学生思维培养他们动脑习惯是非常不利的因素，教师必须对此引起重视，挖掘课本中潜在的教学資源，积极组织学生开展探究活动，以丰富学生学习的全面性，让学生的思维得以跳开固有思维限制，真正掌握数学核心素养和能力，文章简要阐述了开展小学数学探究活动的现状，并在此基础上提出具有针对性的改革方案，完善教学质量。  　　一、创设问题情境，构建探究环境  　　小学数学课程本身就属于思维性极强的学科内容，由于教师教学方法不得当以及学生学习思维上的禁锢，导致学生在数学学习过程中对于知识的掌握还存在很大的难点和障碍，因而组织良好的数学课堂教学显得非常必要，这其中探究性活动的开展对于学生学习积极性的提升至关重要，他们参与课堂讨论探究中不断开动脑筋，开发思维，帮助学生能够深层次的掌握更多的知识点，并且增加学生知识的实践应用能力。在教学中，教师应该创设适当的问题情境，在相应情境下提出相对应的问题，这对于学生学习积极性的调动而言起到了良好的推动作用，而教师教学问题的设计要符合现实情况，激发学生开动思维，这样才能真正推动教学活动能够取得良好的成效，学生对于知识的掌握更为熟练内化为学生自己的知识，调动学生兴趣是问题情境创设的最重要的目的，这样才能促使学生学习的有效性得以提升。例如：教师在进行圆形周长教学时，以问题情境创设教学环境，提问学生圆形周长可以从哪些方面思考？与其他图形周长算法有什么不同之处？如此可以鼓励学生在学习中思考，在思考中成长，获得比较全面的学习体验。  　　二、组织课堂探究活动  　　从某种层面来说，课堂是学生数学学习的主要阵地，而教师在课堂教学活动中起到了非常重要的指导作用，在以往的教学中，教师总是占据课堂的主体地位，学生思维紧随教师的讲解而无法开动自己的脑筋去思考，如此灌输式教学对于学生的成长是非常不利的因素，因而教师在教学中应当适当的组织探究性活动，设计手脑并用探究活动，在教学中，引导学生能够更好的结合数形结合，从数学的角度抽象的分析知识。为了让学生在课堂活动中获得更好的学习体验，丰富课堂教学，教师需要提供学生手脑并用的活动机会，借以激发学生兴趣。例如：两位数与一位数相加教学中，教师出示例题： 23+8，然后组织学生以摆小棒的形式一边操作一边思考， 3根与 8根合计是 11根， 11+20=31，如此学生可以将 3个十和 1个一是 31，学生在动手的过程中同时动脑，对于学生掌握数学算理可以说帮助极大，学生的形象及逻辑思维也得以最大限度改善。探究性活动在小学数学教学中的应用可以说是成效显著。  　　三、提供数学探究交流平台  　　在实际教学过程中，教师需要根据学生的特点，还有教学内容的实际需求采取恰当的教学形式，并且为学生营造良好的数学交流平台，让他们能够在相对和谐民主的氛围下学习，通过合作的形式增强学生彼此之间的信任，鼓励学生积极参与到活动中来，根据最新的课程标准指出，教师是教学活动的组织者与引导者，同时也是学生学习的合作者 ;从某种意义上来说，教学过程是师生之间的互动交流过程，师生之间真正实现了平等对话。新媒体在数学教学中的应用促使课堂教学变得生动富有趣味性，更重要的是促使学生对数学学习给予浓厚的兴趣，更愿意参与到课堂交流之中，扩大学生交流层面，以便他们更全面的获得知识的累积，可以说新媒体发挥了不可磨灭的功效，所以教师在引导学生具有数学交流能力的过程中需要借助新媒体的优势功能，强化教学的有效性，进一步促进学生数学交流能力有所改善。   　　四、巩固练习深化知识吸收  　　从教学层面来说，练习是非常重要的教学引导内容，是学生形成知识技能的有效途径，同时也是学生思维发散的最佳策略，通过练习能够让学生对所学内容具有更深刻的认知，帮助他们掌握学科内容，通过练习可以检测学生掌握知识的水平。由于学生年龄限制，他们的好奇心相对较重，对于好玩的事物具有非常浓厚的兴趣，因而教师在设计习题过程中要充分考虑到这一重要因素，设计全新的练习题型和形式，有层次的设计巩固练习，帮助学生能够形成一定的知识技能，使其能够掌握更全面的教学内容，因材施教方能达到理想的效果。例如：思维拓展训练中，教师可以设计算数接龙游戏，看看谁接的最长，要求以学生不同层次的学习情况为依据，设计有层次的练习，从而促使学生在参与过程中体会到学习的快乐，使其在获得成功的喜悦，最终促使学生学习积极性得以显著提升和改善。这对于教师提出了更高的要求，并促使其在教学过程中使学生个性得到释放，而且为学生提供足够的空间，激发学生在课堂中积极探索，并鼓励他们采取不同的渠道与方式，进而获取数学知识，这样可以培养学生发散思维，不用一种答案束缚学生思维。此外，教师在教学过程中可以借助开放式习题，让学生可以了解到解题思路，然后根据思路找到合适的解决方法，与此同时，这样与生活息息相关的知识点，学生可以利用在课堂所学的解题方式，进而解决实际应用问题，并且得到最佳解决方案，而教师设计这样的教学试题，能够在某种程度上培养学生创新能力。  　　结语  　　总体来说，小学数学探究活动对于学生思维的扩散和知识的掌握起到了良好的推动作用，学生的学习能力和知识的运用技能都得到明显的改善，推动教学工作取得了实质性的突破，挖掘学生潜在学习能力，让学生对于数学知识的学习乃至运用更加灵活适当，文章中简要阐述了小学数学探究活动中对于课堂的把控和对教学活动设计的重要性，予以科学化的建议，进一步促使小学数学教学质量得以显著提升。  　　参考文献：  　　 [1] 管瑞琦 .新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析 [J].软件（教育现代化）（电子版）， 2018，（ 8）： 85.  　　 [2] 张淑杰 .基于新课标下关于提高小学数学教学有效性的建议 [J].神州， 2018，（ 18）： 78.  　　 [3] 林斌 .优化课堂，激发兴趣——探析小学数学教学有效策略 [J].读写算， 2018，（ 4）： 13.  　　 [4] 利洁明 .小学高年级数学小组合作学习的有效性研究 [J].数学课内外， 2018，（ 10）： 111， 24. 

简介：摘要：在当今时代，越来越多的家庭关注亲子阅读，针对不少家庭对亲子阅读的误解，提出了一些可行性方案。

简介：摘要：教师认为中职汽修教学的有效性应是教师教学能力和学生学习能力综合作用的结果。在中职汽修教学的过程中，教师应注重提升自身的教学能力，并在此过程中，创设具有实效性和自主性的中职汽修教学模式，让学生获得汽车学习的成就感、目标感、探究力，提升教师的专业教学能力。

简介：摘要：学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的。为此，教师在设计作业时，应尽可能照顾这种差异，不能“一刀切”，要遵循“量力而行，共同提高”的原则，从实际出发，满足他们不同的学习需要，针对学生的个体差异设计有层次的作业。

简介：　　【摘 要】函数是一种重要的数学思想体现方式，所以函数学习对于初中学生来说，是思维和思想上的一次重大飞跃。为了保证学生都能够成功完成思想飞跃，教师必须要保证函数教学的有效性，针对每个学生的学习情况，制定相应的教学策略，充分落实函数教学。

简介：摘要：很多家长反映能在家里除了布置的作业不愿意花更多的功夫在学习上，而且写作业也得家长再三催促，这其实是因为学生在学习上是被动的，很多时候不是他们自愿学习，这也是学生对学习不上心，在习题中出现各种低级错误的原因之一。教师可以想办法提高学生学习积极性，这不仅可以有效地增强学生的学习效率，还可以增强学生的学习质量，甚至这种主动学习的态度会让学生愿意花费更多时间进行数学学习。

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简介：摘要： 对于高中教育体系而言，英语学科属于其中的关键组成部分，直接影响学生日后的学习以及工作。当前阶段在我国社会 10 和社会地位不断提升的整体背景下，教育部门和社会各界越发重视高中英语的教学质量，在新课程改革的整体环境下，给高中英语核心素养教学高度重视，这对于一线高中英语教师而言既是机遇也是挑战。高中英语对于高中生而言是一门相对比较重要的学科，所以需要引起高中英语教师的重视。

简介：　　摘 要：随着我国素质教育以及新课改的深入发展，对小学生的语文阅读教学也提出了新的要求。因此，有效发挥小学语文阅读教学的高效性已经成为当前小学语文教师所面临的重要课题。本文对提升小学语文阅读教学高效性的方法进行分析，希望对提升小学语文阅读教学高效性有所帮助。