简介:摘要目的探讨腹腔镜修补术治疗胃穿孔的技巧及有效性。方法纳入我院2016年10月至2018年8月收治的68例胃穿孔患者,根据入院顺序先后分为对照组和微创组,对对照组实施开放性修补术治疗,对微创组实施腹腔镜修补术治疗,总结腹腔镜修补术操作技巧,比较两组患者术后胃肠功能恢复时间、下床活动时间、术后并发症发生情况。结果本研究采用四孔操作法对微创组实施腹腔镜修补术治疗。微创组患者术后胃肠功能恢复时间、下床活动时间均较对照组患者早,术后并发症发生率较对照组患者低,上述指标组间差异均存在统计学意义(P<0.05)。结论掌握腹腔镜修补术治疗胃穿孔的技巧,对患者实施治疗,能够获得安全、可靠的手术治疗效果。
简介:摘要目的研究分析优质护理在急性胃穿孔患者护理中的应用效果。方法随机选取2015年6月-2018年6月期间我院收治的急性胃穿孔患者64例为研究对象,根据护理方式的不同将这64例急性胃穿孔患者均分为两组,常规组行常规护理,研究组行优质护理;观察对比护理效果。结果研究组32例急性胃穿孔患者接受护理干预后的住院时间与胃肠功能恢复时间显著短于对照组32例急性胃穿孔患者;研究组32例急性胃穿孔患者中有2例患者对护理工作表示不满意,临床护理满意度为93.75%;对照组32例急性胃穿孔患者中有6例患者对护理工作表示不满意,临床护理满意度为81.25%;两组数据差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论优质护理在急性胃穿孔患者护理中的应用效果理想,能够有效提升患者临床护理满意度,促进急性胃穿孔患者尽快康复,值得临床应用推广。
简介:应试全面学生考试素质制度发展改革实施教育 但是,实施素质教育已成为社会发展和教育发展的必然要求,就会促使学校按照全面发展的教育思想
简介:摘要在教学实践中,教师应通过各种手段和方式,让学生有充分从事数学探究的活动的机会,注重学生探究过程,发挥学生学习的自主性、积极性和创造性,使学生在学生中掌握科学方法,学生自主探索的能力和创新精神就可得到培养和发展,为学生持续发展奠定基础。
简介:摘要在教学实践中,教师应通过各种手段和方式,让学生有充分从事数学探究的活动的机会,注重学生探究过程,发挥学生学习的自主性、积极性和创造性,使学生在学生中掌握科学方法,学生自主探索的能力和创新精神就可得到培养和发展,为学生持续发展奠定基础。