简介:摘要以学定教,教学的主线是学生的学。在新课改的目标下,如何提高学生自主学习能力,加强师生间、生生间的交流合作是教学工作的核心。学生在教师引导下,自主有效地预习,教师围绕学生预习组织课堂教学,以学生为主体,促进生生间交流合作,师生间相互促进。课后进行及时巩固提升,达到有效地教学效果。
简介:意定监护制度起源于20世纪后半期开始逐渐步入人口老龄化的发达国家。我国民法中规定的成年人监护制度仅限于精神病人,老年人并未囊括在其中,难以满足越来越庞大的老年人群体对法律保障的需求。因此,新修订的老年人权益保障法规定了意定监护制度。但遗憾的是此次立法虽提出了新概念,但仍然显得简陋粗糙,比如存在关于监护人的范围和职责缺乏明确的规定、被监护人的范围依旧过于狭窄、意定监护合同的实施没有具体规则等缺陷,尤其是缺乏建立相应的意定监护监督制度,使得我国的意定监护制度这一制度更加难以落到实处,无法达到立法应有的目的,因此有必要进行进一步的探讨,完善我国的监护监督制度,以期给我国老年人群体带来实际的增益。
简介:摘要“以学定教”作为现代课堂教学实施活动的理念,强调了教与学的双向互动。新课程标准提出要改变学生的学习方式,提倡探究性学习,教师在教学中应以学生的实际和发展为出发点,组织学生开展多种多样的、综合、有效的学习活动。
简介:摘要中学阶段我们接触到了几种测小灯泡伏安特性曲线的方法,其中最常用的有内接限流法、内接分压法、外接限流法、外接分压法等。而这几种方法在理论上和实验环境上都有所不同,这就导致了对同一个小灯泡进行伏安特性曲线测量时,实验结果会存在一定的差异,随之得出小灯泡的伏安特性曲线也会有所不同。
简介:摘要百年大计、质量第一,检测是工程质量管理控制和评估的重要技术手段,让科学、真实数据说话,在保障交通建设质量方面起到举足轻重的作用。随着政府职能转变、政府对建设工程质量监督管理方式的转变,越来越多检测机构市场化、社会化,对这些检测机构的运作提出了新的要求规范的检测市场利于整个行业的良性发展,利于保障工程质量。本市目前各类检测机构的能力、设备、人员组成各不相同,但大多都经过国家计量认证或实验室认可。截止2018年07月统计,现有公路工程试验检测机构62家,其中综合甲级2家,综合乙级22家,综合丙级38家。就检测机构的综合实力来分析,绝大多数分布在区县,机构人员虽基本能满足试验检测机构的等级能力要求,但综合能力弱。通过对部分机构进行抽样分析,将问题总结如下。