简介：摘要：根据学生身心发展规律与特点，选择趣味性的教学方式，可增强数学课堂的吸引力，降低数学知识的理解难度，提高小学数学教学质量与效率。本文以有效应用趣味性教学手段为目标，分析在小学数学教学过程，应用趣味性教学法改善数学教学现状的策略，以求激发学生的学习热情，提高学生的学习自主性。

简介：摘要：新的教育理念，核心素养是当前小学教育中的热门话题，随着教育改革的不断深入，这种教育理念的逐渐普及，在教育领域越来越注重对小学生的综合核心素质的培养。在小学数学的教学中，教师要根据小学生喜欢追求趣味性的东西的心理发展情况，大胆创新课堂教学模式，科学、合理地运用新的教学模式和教学设计，采取与学生心理特点相一致的教学方案。从而能够大大的提升小学数学课堂的教学效率，调动学生的学习积极性、主动性和学习的积极性。

简介：摘要：趣味性教学理念的出现，迎合了小学阶段数学课堂以小学生实际情况为基础的客观需要。其可以借助学生身心发育的显著特点，以学生喜闻乐见的教学方式，激发小学生学习数学热情，引导小学生将数学知识融入实际生活中，利用现有的知识基础解决生活中的实际问题，为日后的学习生涯的进步做好铺垫。本文主要对小学数学教学实践的现状进行分析，讨论在小学数学课堂上如何有效应用趣味数学，以期为日后的相关研究提供参考性意见。

简介：摘要：数学学科作为学生了解自然科学的基础性学科，其逻辑性要求比较高，从而致使教师在开展教学的过程中，趣味性有所欠缺。因此，面对教育改革浪潮如此迅猛的情况下，在小学数学教学中有效开展趣味性教学已然迫在眉睫。趣味性教学，能够让课堂氛围更加活跃，充分调动学生的学习积极性，提高教师的教学效率。本文重点探讨了趣味性教学在小学数学教学中有效运用的具体策略，希望能够给相关教育工作者一些参考。

简介：摘要：小学生们由于年级小、认识的事物有限的缘故，对于小学数学知识的接受有一些难度，而且小学生们一般都是比较贪玩的，如果数学教师利用传统的教育方式，非但不能让学生们牢靠地把握数学知识，也会让学生们对数学失去兴趣。所以数学教师要根据学生们的思维和能力，制定趣味性的课堂，吸引学生们对数学的兴致，使学生们能更好地投入在数学知识的学习中。

简介：摘要：随着课改的不断进行，对于学生的要求逐渐提升，小学数学作为在小学教育中相对有难度的科目，更应受到重视。但是对于小学阶段的学生来说，他们的贪玩好动，对于数学这种学习难度较高的科目的兴趣不是很高。所以培养小学生对于学习数学的兴趣是进行数学教育的重要前提。当学生养成了学习数学的兴趣之后，就会在兴趣的引领之下，对数学投入更多的时间和精力，更加专注和认真的参加数学学习活动。在这种情况下，如何培养小学生对于数学的兴趣成为了每个数学老师的工作重点。本文将探索趣味性教学在小学数学教学中的运用策略，为小学数学教学提出有效建议。

简介：摘要：小学的数学知识比较枯燥无趣，在对学生进行教学的过程中，教师不仅需要重视情境创设，还需要关注学生的学习兴趣，当学生有了学习兴趣，即使在没有教师指导的前提下，也能够认真地对待学习与知识，但是如果一旦丧失学习兴趣，则会让学习的积极性降低，久而久之，就会成为学困生。

简介：摘要：合理地运用各种新的趣味性数学课程教学方法，能够有效地不断提升我国数学教学效果。小学阶段数学课程是目前我国主要教学科目之一，小学阶段学生良好的数学学习基础对以后的学习生活具有十分重要性的积极影响，可以提升小学生的学习实践能力，为今后的教育学习以及生活发展打下良好的数学教育基础。对此，本文对趣味性教学中的现状与问题进行分析，探究教师在进行小学数学教学的过程中，运用趣味性教学的方法和策略。

简介：摘要：怎样在提高小学数学教学环境的同时，又能提高教学的趣味性，很多教育工作者给出了很多不同的建议。教师可以用课堂活动教学的方法提高学生的认知，让学生们不仅关注当下的发展又能与未来的发展相关联，让学生在实际中学习数学，教师在教学中有自己高效的风格，让学生学习有价值性、实用性的知识。教育工作者可以采用一些趣味性的教学方法，以此来提高学生们在数学课堂教学中学以致用的有效性。小学数学在低年级还是以优学乐学为基础，小学高年级就以教学理论为基础，不管是何种方式的教学都少不了课堂的趣味性。增加学生对数学的兴趣和积极性，利用学生比较感兴趣的媒介来传达课堂教学的知识点，这些教学方法现如今已经成了当下教育工作者比较关注的课题焦点。

简介：摘要：趣味性教学符合小学生的认知规律，以轻松、幽默的教学风格和清晰、明朗的教学内容，改变了小学生对数学的错误认知，促使小学生强化对于数学知识学习的兴趣，帮助小学生在愉悦的状态中展开学习，达到寓教于乐的效果。因此，教师要深入研究趣味性教学，不断挖掘小学生的潜力，为小学生提供多样化的学习资源，满足小学生个性化学习需求，为小学生的数学学习打下良好的基础。

简介：摘要：随着教育理念的不断完善，近年来，小学阶段的教育模式不断得到改善，而关于有效提升小学教育阶段教学质量的方法大部分以如何增添学生的学习兴趣度为主，对于小学阶段的学生来说，任何课程只要兴趣度有效提升上来，课堂效率也会得到有效提升，可以说趣味性教学对小学教育尤为重要，而小学数学课是相对于其它课程而言逻辑性更强的一门课程，学生在初始阶段容易对数学学习产生排斥心理，因此，将趣味性教学有效应用到小学数学教学中对学生的学习十分有益，本文针对此情况，阐述将趣味性教学与小学数学有效结合的几项措施，期望能为小学数学教育提供有效建议。

简介：摘要：本文的主旨为深入分析趣味性教学游戏在小学数学教学中的实践应用，以期激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从利用对抗赛的形式激发学生的竞争意识、利用手工制作的方式提升教学趣味性、利用情境教学法调动学生学习积极性等几方面入手，有助于调动学生的学习积极性，提高小学数学的教学质量。

简介：摘要：趣味性分层教学法是目前小学学科教育中的重要教学手段之一，其主要根据学生的知识技能层次进行必要的分类，对学生进行因材施教的教学活动，这样不仅能够有效地提升小学生的整体学习效果，还能够针对学生的情况展开具体化、精细化的教学辅导。小学数学教学过程中，提升学生学习兴趣与积极性是当前教学中比较重要的内容，趣味性教学的运用不仅可以有效激发学生的学习兴趣，同时可以活跃课堂氛围。

简介：摘要：随着生本教育理念逐步深入人心，小学数学教师也在努力尝试解放学生的天性，尽量展现学生的主观能动性，以便切实优化学生的学习状态，促使学生实现长远发展。在此过程中，小学数学教师便能发现一个问题，即因为学生的数学认知水平不同，他们内化数学概念的速度、效益也不同，如果无法针对生生差异进行数学辅导，那么势必会加剧生生差异，很难让学生实现有效学习。因此，不管是为了进一步突出学生的主体地位，还是为了保护学生的自主学习心态，缩短生生差异，综合提升学生的素质水平，小学数学教师要积极落实分层教学的指导方法。

简介：摘要：随着我国素质教育的发展和普及，对小学数学教学提出了更高的要求。传统的教学模式已经无法完全满足现阶段教学的发展，教师要在原有的教学模式的基础上，不断创新教学方法，改进教学模式，采用趣味性教学，培养学生的数学思维，为学生未来的学习打好基础。本文对趣味性教学在小学数学教学中的有效运用进行了探究，并从趣味性教学的概述、运用趣味性教学的意义以及具体的运用策略三个方面做出了阐述。

简介：摘要：小学是学生接受义务教育的基础阶段，数学也是学生学习生涯中非常重要的一类学科，所以提高小学生对数学的学习兴趣是数学教师非常重要的任务。随着新课改在中国的施行，小学数学的教育目的与教育方式也发生了相应的变化，目的之一也从最开始的让学生掌握知识转变成提高学生对数学的学习兴趣；数学教学方式也更加崇尚将趣味性，让学生能够体会到学习的快乐从而主动学习，增强对数学的学习兴趣。

简介：摘要： 趣味性分层教学法是目前小学学科教育中的重要教学手段之一，其主要根据学生的知识技能层次进行必要的分类，对学生进行因材施教的教学活动，这样不仅能够有效地提升小学生的整体学习效果，还能够针对学生的情况展开具体化、精细化的教学辅导。小学数学教学过程中，提升学生学习兴趣与积极性是当前教学中比较重要的内容，趣味性教学的运用不仅可以有效激发学生的学习兴趣，同时可以活跃课堂氛围，所以，本文重点探讨如何在小学数学课程中运用趣味性分层教学的方式，提升小学数学的教学效率。

简介：摘要：在小学，提高学生的兴趣，保障学生学习的充分主动性，能让数学教学更为有效，提高学生学习的效果效率。为此，教学中趣味性教学法的应用便受到了更多教师的重视。为促使更多教师掌握趣味性教学，文章从三点出发，分享在小学数学教学中，趣味性教学有效运用的经验方法。

简介：摘要：在新课标的教学指引下，我国相关教育部门，针对小学教育工作给予了全新的指导与要求，要求数学教师要在教学开展的过程中，能够做到以素质教育为主，可以在尊重学生发展的基础上，尽可能地做到尊重学生的个性化差异，能够在对待学生发展的问题上，做到因材施教，进行分层教育，从而能够起到启发学生思维，尊重学生差异性问题的作用，可以进一步推动数学教研工作的发展，让数学教学工作可以开展得更加顺利。

简介：摘要：趣味教学法在小学数学教学中的有效运用，能够提高小学生数学学习的积极性和主动性，帮助小学生更好地理解、掌握抽象的数学知识。在今后的教学中，教师还要不断探索新的教学方法和教学策略，将趣味教学的作用发挥到极致，让小学生在趣味教学中感受数学知识的神奇和魅力，促进小学生数学能力和数学素养的提升。