简介：〔摘要〕九年义务教育《语文课程标准》“教学建议”中强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”；“阶段目标”中具体要求初中生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。可见，朗读对于课程“基本理念”中“全面提高学生的语文素养”有着特殊的功效，它有助于“培养学生热爱祖国语文的思想感情”，“正确的理解和运用祖国语文”，积累语言，“培养语感，发展思维”，“识字写字”和“提高学生的品德修养和审美情趣”。

简介：〔摘要〕课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，教师的教学要具科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动。教师教学应结合教学内容，设计出利于学生参与的教学环节，提高学生的参与程度。

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简介：音乐课堂应该是多感官、多体验、多互动的,应该拥有更多的可能性。教师要让学生在课堂上认识美、感受美,调动起他们的参与度与好奇心,激发出进一步探索世界的想法与欲望,这便是音乐课堂的价值所在。因此,教师要在音乐课堂上让教学方法＂灵动＂起来,对所教知识进行拓展延伸,给学生更丰富而生动的学习体验。

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简介：数学课堂文化是师生在数学教学活动中表现出来的人际关系、行为方式、思维方式和价值取向。教师与学生是两个平等的文化主体，数学课堂文化主要形成于这两个主体之间开展的数学教学活动。儿童数学课堂文化是教师、儿童思维方式和行为方式的总和，是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。

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简介：〔摘要〕课堂教学是一门艺术，如何激活课堂，提高教学效益，促进学生发展，是一名老师终生不懈的追求。而教师的语言修养，特别是幽默语言的运用是这门艺术中的重要组成部分。

简介：〔摘要〕为了将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，教师应从知识的传播者变成课堂活动的组织者，从知识的讲授者变成问题的设置者。在高中数学有效教学实施的过程中设置有效课堂问题具有不可替代的作用。

简介：〔摘要〕本文主要对中学音乐课流行音乐与传统音乐的对接问题进行了探讨，着重探讨了流行音乐与传统音乐的对接途径。

简介：〔摘要〕数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。

简介：现如今课程改革的浪潮是一浪高过一浪，许多教育工作者和教育研究人员都对传统课堂的弊端进行了深恶痛绝的批斗，并对新课程改革进行了各种积极有效的探索。正是这个时机，“生态课堂”也就应运而生。对于“生态课堂”现在还处在不断研究、深化和成熟的过程，在此我以我所任教的科学学科为例提出一些我自己的看法，不能说是已经达到了“生态课堂”的要求，只是想为科学课堂多增添一点“绿色”。

简介：自1992年起,化学系试点在骨干教师培训系列中开设青年骨干教师教学研究班,并针对青年教师特点组织了两届教学能力竞赛。实践证明,开展青年教师竞赛活动是青年教师自身发展的需要,是提高青年教师业务素质和教学能力的有效途径,同时也使我们从中得到不少有益的启迪。

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简介：本文运用实验法探索班级授课制条件下网络技术与学科教学整合的可操作方案，为建立具有时代特征的新型师生关系构建一个易学、方便、快捷、实用的教学平台。

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