简介：【摘要】 中职会计教育是中职教育的重要组成部分，与社会经济发展密切相关，而中职会计教育又以会计技能教学为主，因此，中职院校必须以改善会计专业技能教学方法为根本目标，积极改进并努力提高会计专业技能教学水平。

简介：

简介：摘要：随着社会的就业转型，越来越多的人选择会计这一行业。本文立足于中职会计课堂教学实践活动，分别从“构建互动课堂，调动学习动力”“转变教学方式，激发学习兴趣”“教师专业化，较易于表达传授”这三个方面入手，针对有效提高中职会计课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

简介：　　【摘要】随着知识经济社会的高速发展，会计科目的电算化得以广泛应用。但具体实施仍存诸多问题，如不能准确的定位教学目标、教学内容不能充分满足学生的自身能力、教学方式与教学内容做不到有效的互通。由于此类矛盾的冲击，中职会计科目的电算化课程很难得以顺利开展，且无法得到长足的发展。针对这些问题，本文力求结合实际情况，做出相应的解决办法，通过分析说明，以期帮助中职会计电算化科目改革创新教学效率，使其达到预定目标。

简介：摘 要：中等职业学校重在培养学生的技术操作能力，因此更为注重实践教育。在进行会计专业教学中采用实训教学法，学生在相关专业知识的学习中，目标更加明确，学习动机被激发起来。教师塑造适合学生个性特点的训练情境，就能够让学生更好地掌握专业知识并灵活运用，为将来就业创造条件。采用这种实训教学方式，学生对于这门课程的学习产生认知，对于知识的运用能力得到培养，能够更好地培养学生的学习能力和技术创新能力，以在职业岗位上更好地发展。本论文着重于研究基于就业为导向的中职会计实训教学对策。

简介：摘要:随着时代的变迁，会计教学模式在科技发展的强大支撑下逐渐向信息化方向转变，为引领学生们走在时代潮流的前沿，树立正确的课堂信息化发展理念，中职教师应将自身在教学实践中具备的指导性作用发挥到极致，采用新的教学手段，鼓励学生在知识积累中突破创新。此文章将针对信息化大背景下的中职会计教学模式的改革进行分析探讨,目的在于改善中职学生的教学素养，促进中职会计教学不断创新改革，从而实现我国人才培养要求。

简介：当前，就业难已成为我国很多中等职业学校的会计专业毕业生苦恼的大问题。追根溯源，我们发现，办学思想落后、教学方法陈旧、教学内容缺乏系统性等是导致中职会计专业学生知识面窄、适应能力差从而最终导致就业范围受到限制的根本原因。因此，如何利用改革的机遇走出就业率低、招生困难的尴尬局面是目前中等职业学校所要思考的重大课题。

简介：摘 要：在现阶段的中职会计教学过程中，面临多项问题，阻碍学生专业能力的提升，阻碍学生的未来就业。本文主要从中职会计的课程设置，教学方式以及教师的专业教学能力三方面进行简要解析。 　　关键词：中职会计 ； 教学模式； 改革  中职学校是培养技术型人才的摇篮，是实现我国工业强国的重要场所。中职会计专业不仅是社会必须的职业，对整体社会的发展具有积极地促进作用，也要求学生具有较强的综合能力。学生不仅要具有较强的理论知识，也应具有较强的实践能力。这对教师的专业教学能力提出更高的要求。本文从现阶段的中职教学现状入手，开展相应的会计教学专业改革。 　　 一、现阶段中职会计专业教学现状 　　（一） 课程设置不合理，阻碍学生综合素质提升

简介：

简介：摘要本文结合现状对“营改增”及其政策背景进行了概述，以及中职会计教学应该如何做相应的调整。笔者结合自身经验提出了几条可行的应对措施，以供参考，望能为我们的中职会计教学贡献自身的微薄之力。

简介：【摘要】 中职会计教育是中职教育的重要组成部分，与社会经济发展密切相关，而中职会计教育又以会计技能教学为主，因此，中职院校必须以改善会计专业技能教学方法为根本目标，积极改进并努力提高会计专业技能教学水平。

简介：摘要：随着新时期经济迈向高质量发展的新阶段，对技能型人才培养工作提出了更高要求。在中职院校会计专业教学中，教师应具有创新施教意识，更加关注学生的学习反馈与课堂表现，增强师生之间的交流与互动，培养学生的专业能力、提升他们的职业胜任力。这便应摒弃传统的“知识讲授+枯燥训练”的授课方式，让人才培养工作立足于市场需求导向下，积极应用案例教学法，帮助学生夯实专业基础。在此，本文展开对案例教学法在中职会计教学中的应用效果探思。

简介：【摘要】劳动教育，不仅是党的教育方针，更是中华传统美德。作为社会主义建设者和接班人的当代学生，不仅要学好专业理论知识，更要具备吃苦耐劳的拼搏精神。本文针对当前中职学校“劳动教育”的现状，以及社会对“劳动教育”的强烈呼吁，进行中职会计课堂中渗透劳动教育的实践与研究。

简介：摘要：随着社会的进步，经济的快速发展，会计专业的人才被越来越多的行业所需求，社会对于会计专业学生的专业素质以及道德品质要求也越来越严格，工匠精神已经是当下的会计专业学生的必备专业素养之一。中职院校中的会计教育，旨在帮助会计专业的学生更加适应社会的需求，开发学生的会计技能，帮助学生提高就业几率，增强学生的会计专业素养。本文主要分析了中职院校在培养会计专业学生时，应如何将工匠精神巧妙地融入到实际的教学研究中，对相关教学策略进行了探讨。

简介：摘要：中职院校的教育是当下备受关注的内容之一，针对中职院校的学生，教师和院校还需要投入较多的精力和时间进行德育与智育，帮助学生更全面的发展，引导学生树立正确的价值理念。会计是一个需要从业者拥有强烈的道德理念，拥有良好的职业素养，能够坚守自我底线，坚持社会原则的职业。中职教师在对会计专业的学生进行教学时，应着重注意培养学生的道德观念，对学生进行有效的德育教育，为社会和国家输送高素质高道德的人才。

简介：在中职会计基础教学过程中，往往会遇到很多问题。中职学生学习主动性差，而会计基础是偏理论的，如果不能综合运用多种教学手段，学生将觉得学习枯燥无味，进而就会影响学生的学习兴趣。很多人认为会计是一门很枯燥无味的课程，其实不然，会计与实际生活紧密相连，学习起来也很有趣味性。笔者在会计基础教学过程中总结了会计理论与生活中“亲属关系”的微妙联系，并将这些作为突破教学方式、解决学生学习问题的手段。

简介：摘要：在传统的会计课堂教学中，比较常见的教学模式就是教师上课多讲，学生只负责听讲。这样的教学模式虽然在以往的会计教学中取得了一定成效，但是随着社会的需求不断抬高，产业结构的深度转型脚步也在加快，传统的中职会计专业的人才培养方案已经和现代社会所需的会计人才需求相脱节。在这种背景下，需要教师转变教学策略，将学校的实践教学与企业实际工作的技能需要相结合，在学校教育的过程中就为学生创设好就业的工作技能准备，为中职培养满足社会所需要的会计技术人才打下坚实基础。

简介：摘要：随着社会的发展我们的就业情况也随之增多，就业选择也随之增多，会计就是比较热门的职业之一。本文立足于中职课堂教学实践活动，分别从“精心设计教案，提高教学效果”“多样化的教学，打造高效课堂”“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”这三个方面入手，针对有效提高中职会计课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

简介：会计专业课程理论知识比较抽象，晦涩难懂，对于初中毕业生的“入门”来说是一个不小的障碍．他们的生理和心理发育都还不成熟，社会经验以及经济生活的体验几乎为零，因此导致其在理解和掌握相关内容上具有相当的困难，学生对会计课程没兴趣，甚至有抵触情绪。那么，如何才能让学生愿意学．并且能够学好会计课程呢？在多年的实践中．笔者觉得利用陶行知生活教育理论．走会计课堂教学生活化之路，即将会计课堂与生活实践有机结合来开展教学，是一种行之有效的方法。陶行知提出了“生活即教育”“社会即教育”和“教学做合一”，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行．无论教育的内容还是教育的方法，都要根据生活的需要。“事情怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。”悉心解读陶行知的教育理论，发现在会计课堂教学中处处可用。

简介：摘要中国绝大多数企业是小微型企业，它们需要大量适用的会计人才。为更好地推行财政部2011年颁布的《小企业会计准则》，必须强化中等职业学校会计专业的小企业会计教学。当前，中职会计专业学生差别悬殊，为针对性地开展分层次教学，需要从师资培养、课程建设、资格考试等方面采取措施。