简介：

简介：摘要：家园共育是当前幼儿园教育中一个备受关注的话题，家长参与幼儿园教育不仅是一种趋势，更是一种理念。本文旨在探讨家长参与幼儿园教育的重要性、影响因素以及实施策略，旨在促进家园共育在幼儿教育中的有效实践。

简介：[摘要]农村留守儿童做为社会特殊群体一直备受关注，在其特殊的成长环境中，农村留守儿童的健康问题频发。其根本原因在于照顾儿童的家长缺少儿童健康知识。本研究通过问卷调查法对农村留守儿童家长进行调查，以分析其儿童健康知识的掌握情况。研究发现农村留守儿童家长更喜欢通过网络获取相关信息，在儿童营养方面，医学急救方面，特别是性教育和口腔护理方面的知识相对匮乏。基于此，本研究提出充分利用网络进行宣传，加强基层医生与教师的帮助，留守儿童家长自身转变观念三方面的建议，以期帮助家长丰富儿童健康知识储备，保障留守儿童健康。

简介：摘要：近十几年我国在家校合作方面取得一定的进展，但是纵观我国实情，发现国内的发展是不均衡的。尤其是在一些经济欠发达地区，家校合作开展无规章可依，家长参与更是无法保障。为了了解城镇学校家长参与家校合作的现状问题提出相关策略，本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学教育阶段，如何提高家长参与学校共育的积极性，从而为学生的全面发展提供更好的支持。通过分析当前家长参与度的情况，提出针对性的提升策略，为我国小学教育工作者和家长提供参考。

简介：摘要：农村中学家长学校课程构建研究旨在提升家长教育水平、改善家庭教育质量。通过目标设定、课程内容、教学方法、资源支持、评估和反馈等方面的分析，强调了培训的全面性、实践性和持续性。结论指出，科学合理的课程设计和实施是提高农村中学家长教育水平、促进家庭教育发展的关键。

简介：【摘要】 目的：了解儿童家长对疫苗接种不良反应的认知情况及影响因素，为社区更好地开展预防接种不良反应宣传教育提供科学依据。 方法：对7月13日～7月19日来郴州市北湖区南塔街道社区卫生服务中心免疫接种的儿童家长父母进行一对一问卷调查。 结果：本次调查共发放问卷360份，回收问卷357份，回收率99.2％，有效问卷277份，有效率77.6％。儿童家长预防接种不良反应知识最高得分为9分，最低得分为1分，平均得分为6.01分（6.01±1.82）。儿童家长的教育水平是影响其知识得分的主要因素（P<0.001）。  结论：儿童家长对预防接种不良反应的认知水平不高，应采取有针对性的宣传手段，加强对接种疫苗不良反应知识的宣传，提高家长的认知水平。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，家长在幼小衔接中的作用日益凸显。本文针对家长在幼小衔接过程中的策略进行深入研究，重点探讨了家长在教育辅助、情感支持、学习压力管理以及社交能力培养方面的作用和策略。通过分析家庭教育环境的营造和家长与学校合作的重要性提出了一系列实用的家长参与策略，这些策略旨在帮助家长更有效地支持孩子的学习和社会适应，确保孩子能够顺利过渡到小学教育阶段。

简介：摘要：本研究旨在通过儿科门诊患儿家长满意度调查，深入了解影响满意度的关键因素，并据此提出改进措施以提升医疗服务质量。通过对数百位家长的问卷调研，发现患儿治疗效果、医生专业水平、医护人员服务态度以及就医环境是影响满意度的主要因素。研究结果表明，提高医生的专业技能和医护人员的服务态度，改善就医环境，是提升儿科门诊患儿家长满意度的有效途径。

简介：摘要：当前幼儿园教育中，家园共育重要性凸显，但家园共育中家长参与面临角色模糊、积极性低、参与度不均等问题。本研究针对存在的问题从强化家校沟通合作、明确家长角色与指导、创新参与方式、个性化支持家长需求、提升社会对家长参与的认知与支持等方面提出具体的改进策略，以全面提升幼儿教育质量，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：本文探讨了在“双减”背景下，家长如何有效地进行幼小衔接的工作策略。本文分析了当前教育政策对幼小衔接的要求和挑战，提出了家长在这一过程中的角色定位和具体操作策略，旨在为家长提供实用的指导和建议。

简介：摘要：本文旨在探讨护士在儿科护理中对患儿家长健康教育的影响及其应用。通过分析护士在健康教育过程中的角色和作用，以及家长对健康教育的认知和接受程度，发现护士在患儿家长健康教育中的重要作用。研究表明，护士通过提供正确的健康知识、教育方法和技巧，可以有效提高家长对患儿的护理和照顾能力，从而促进患儿的康复和成长。关键词：儿科护理；护士；健康教育；家长；患儿；影响；应用

简介：摘要：

简介：【摘要】国家教育部于2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿身心全面和谐发展。班本剧课程是幼儿园课程发展的创新课程，其开展的各个环节都离不开家长的参与。教师不仅是班本剧课程的实施者，也是提高家长参与性的引导者。积极引导家长从幼儿园课程内容出发，以幼儿发展为基础，通过互动式家长会、合作式创编、助教式排练、主体式参与、交互式评价建立平等互助的家园关系，形成理解、互助、共情的合作关系，针对具体的参与内容加强指导与支持，提升家长的参与能力并且积极开展多种形式的交流活动，形成良好的家园合作氛围，更重要的是要更新家长的教育观念，唤醒家长自我成长性的需要的研究结论。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，学生的教育压力有所缓解，但家长的教育焦虑并未显著减少，反而有所增强，呈现出范围广、程度深、影响大等新特点。家长教育焦虑的纾解需整合学校、家庭、社会等多方力量，通过深化“双减”政策进一步推进教育公平、改进家长的教育观念、提升家长的教育技能，构建教育高质量发展的新格局等途径标本兼治。

简介：【摘要】目的探讨家长-医护合作护理对肺炎患儿治疗依从性的影响。方法从2022年1月到2024年4月，本研究共收集了50例肺炎病例，将其随意划分成两个实验小组。对照组选择普通的护理，观察组在对照组的基础上选用家长-医护合作护理。每组25例。比较两组患儿的情况。结果经过研究我们发现，在接受治疗的两组患者中的症状消失时间以及家长满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论家长-医护合作护理可提高肺炎患儿的治疗依从性，可以更好地帮助患者恢复健康值得临床推广应用。

简介：摘要：在当今社会，家园共育已成为幼儿教育的重要理念。本文旨在深入探讨家园共育模式下幼儿园家长的参与度，分析其现状、存在的问题及影响因素，并提出相应的提升策略。本文通过问卷调查、访谈、实地观察和文献分析等方法，对幼儿园家长的参与度进行了深入研究，以期为幼儿园教育的改进提供参考。

简介：摘要：在我国，家庭和社会都有自己独特的发展模式。根据幼儿园的班级管理中小班学生父母经常会遇到的热点问题，进行了归纳和概括，并给出了一些行之有效的优化对策，帮助一线的老师们弄清楚幼儿园小班学生父母的工作的具体内容和交流方法，促进他们的专业发展。

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