简介：【摘要】支架式教学是以建构主义为理论基础的，将学习任务（问题）逐步从外部加于幼儿身上，帮助幼儿自己去解决问题，从而达到对学习目标的理解和掌握。该理论通过为幼儿提供支架，让幼儿能够在教师的引导下，通过独立思考、探索研究、主动建构完成对知识的理解。支架式教学能够更好地激发幼儿自主学习和探究的兴趣，激发幼儿的主动性、创造性。因此在幼儿游戏活动中运用支架式教学能够提高幼儿对知识的理解和掌握程度。本文通过分析支架式教学在幼儿园游戏活动中应用的必要性，探究支架式教学在幼儿游戏活动中的具体运用策略。

简介：摘要：支架式教学是一种通过提供结构化的指导和支持来帮助学生达到学习目标的教学方法。在高中语文教学中，支架式教学可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文素养。本文通过分析支架式教学的定义、特点和优势，探讨支架式教学在高中语文教学中的具体应用方式和效果，以及存在的问题和建议。

简介：［摘要］何为支架式教学呢？支架，原意是指建筑行业中使用的“脚手架”，是建筑工人在建造，修葺或装饰建筑物时所使用的能够为他们和建筑材料提供支持的暂时性平台或柱子等。教育者将其用来比喻人或物对于儿童学习所具有的支持、引导、协助的作用。支架式教学，是在前苏联著名心里学家维果茨基的“最近发展区”理论上发展起来的。它是通过提供一套恰当的概念框架而帮助儿童理解特定的知识，建构知识意义的教学模式。借助于该概念框架儿童能独立探索并解决问题，独立建构意义。

简介：摘要：习作既是一种语言表达的方式，也是一种发展学生创造性思维，批判思维，逻辑思维能力的重要手段。但是，很多学生在习作中遇到了各种各样的困难。支架式教学是指通过对语文作文习作进行系统的引导与支援，使其能够循序渐进地提升自己的习作水平。本文介绍小学语文习作中应用支架式教学的意义，并提出支架式教学在小学语文习作中的应用策略。

简介：摘要：阅读在语文中占有重要地位，利用支架式教学可以辅助学生进行阅读。支架式教学以“最近发展区”理论和建构主义学习理论为指导，以学生学情为基础，以教学支架为辅助，并根据学生学习情况，调整、撤去支架，促使学生自主、合作学习，实现意义建构。

简介：

简介：摘要：支架，原意指建筑行业的脚手架。语文学科教学也需要这样的“支架”。以习作教学为例，一起来看看教学支架是如何在学生与知识之间架起一条快速通道的——

简介：摘要：口语交际支架在小学语文口语表达训练中扮演着至关重要的角色，其目的是通过精心设定的情境、有效的交际方法和互动实践，全面提升学生的口语交际能力和语文综合素养。本文围绕“如何通过口语交际支架有效提升小学生的口语能力”作为主论点，详细探讨了在小学低段语文教学中，教师如何利用真实、连贯的情境搭建交际桥梁，通过融会贯通的教学方法和互动实践，促进学生的口语表达、倾听和社交技能的发展。研究强调，口语交际的教学不仅仅是语言的传递，更是文化、情感与思维的综合培养。

简介：摘要：针对当代的小学生来说，英语学习属于初级入门的阶段，该阶段的英语学习时间是非常重要的，可能为以后的整个生涯的英语学习都奠定着基础。在新课改背景下，要求小学英语教学把学生作为学习的主体，要求学生的主观能动性，因此，在这种教学背景下，支架式教学顺应而生。同时支架式教学不完善而产生的问题也逐一显现，所以小学英语支架式教学，成为了大学教师需要深入研究的话题。

简介：摘要：随着新课程改革的持续深化，小学语文教育愈发重视学生综合能力的培养。在此情境下，学习支架作为一项高效的教学方法，在大单元教学中得到广泛应用，旨在辅助学生深入理解与掌握知识。本文旨在剖析学习支架在小学语文大单元教学中的有效应用，探讨其在激发学生学习兴趣、推动思维成长及提升学习效能方面的积极作用。

简介：【摘要】小学英语作为一门基础学科，其阅读教学是培养学生语言能力和阅读素养的重要环节。教学支架是指在教学过程中，教师为学生搭建的临时性、辅助性的学习框架，旨在帮助学生更好地理解、掌握和运用知识。在小学英语阅读教学中，教学支架的应用对于提高学生的阅读能力和阅读兴趣具有重要意义。文章针对教学支架在小学阅读教学中的应用提出相应教学策略，包括划分课堂学习任务、遵循小学生思维特点、优化阅读过程，为教学提供新的思路和方法。

简介：【摘要】在高中英语教学不断改革的浪潮中，读写结合经过教师们的反复验证，被视为是一种高效的教学策略。随着读后续写在高考题型中被固定下来，读写结合的教育策略已然成为大势所趋。而阅读与写作作为高中英语教学的两大重点模块一直也是教育的难点所在，因此，帮助学生完成有效的阅读与高质量的写作也成为教师们努力的目标。在此过程中，教学支架也能够带来极大的助益。基于此，本文对教学支架辅助下的读写策略进行探究，以期推动读后续写教学成果的进一步优化。

简介：【摘要】写话是习作的基础，低年级的写话教学关乎学生习作能力的培养和提升，其重要性毋庸置疑。但目前学生提笔烦、下笔难的情况尤为普遍。为帮助学生克服写话的畏难情绪，激发学生兴趣，引导学生创作，教师可以运用支架式教学，通过搭手脚架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价等环节消除学生畏难情绪，激发学生写话兴趣，传授学生写话方法，树立学生写话信心。

简介：摘要：伴随着时代与社会的飞速发展，当前信息的爆炸与技术的日新月异使各个领域都发生了翻天覆地的变化，教育亦是如此。层出不穷的知识内容与教学策略是当前教育领域的一个显著特征，也因此新一轮的课程改革明确了“核心素养”这一重要概念，强调学生在知识学习与建构中的全面发展。就物理学科而言，物理课程教学也在紧跟时代与课程改革步伐，致力于转变传统的课堂模式，朝着启发、引导和培养学生核心素养的目标前进。本文立足于高中物理课堂教学实际，以核心素养为目标导向，对支架式教学的设计与实施做简要探讨，以期在满足新课改需求的基础上，使学生能够养成用所学知识解决实际问题的能力习惯，应对千变万化的问题和挑战。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学阶段的学生成长为切入点，从语文课堂的设计出发，以支架式理论为指导，分析支架式理论在小学语文习作教学中应用的价值，并探讨实践的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘 要：学习力是探索学生学习内在机制与成长规律的关键要素，能够在新时代教育改革的要求下，助力中学生提升终身学习能力、发展核心素养。本文基于支架式教学模式和学习力的基本内涵，构建了支架式教学模式提升中学生学习力的可行性分析模型，并提出运用支架式教学模式提升中学生学习力的具体策略。

简介：摘要：高中化学教学在高考体系中占据着重要地位，教师通常会根据考纲的变化以及教学范围的差异进行教学调整，而随着现代教育和新高考改革的背景深化，高中化学教学面临着显著的挑战与机遇。新高考要求教师在化学教学中强调对学生的综合素质培养，希望化学教学不仅仅局限于传统学科知识和做题技巧，更要注重学生的实践能力、创新思维和化学问题应用和解决的能力。这一转变对传统的化学教学模式提出了挑战，需要教师及时更新化学教学理念，采用多种灵活多样的教学方法。同时，新高考也为高中化学教学带来了新的机遇，教师能够通过引入支架式这种教学模式，逐步引导学生进行自主学习和探究，在化学教学中发挥更广阔的应用潜力。本文将在新高考背景下，为教师提供构建高中化学支架式教学模式的具体策略，使学生获得更丰富的化学学习体验。

简介：【摘要】支架教学法是基于学生最近发展区所提出的一种全新教学理念，主张在教学过程中，为学生提供某种外部支持，以此来有效帮助学生完成其自主无法完成的学习任务。在中职英语教学过程中，写作是教学重难点之一，而支架教学法的应用则能为学生难点突破提供支架，从而有效助推学生写作水平提升。鉴于此，本文也就支架教学法在中职英语写作教学中的应用展开了实践分析，希望借此来为中职英语写作教学提供借鉴。

简介：摘要：随着教育改革的深化，中学体育教学的意义日益彰显，其对于学生体质增强、心理素质提高以及社会适应性培养具有至关重要的作用。然而，传统教学模式过于单调，难以真正激发学生的学习热情和自主学习能力。因此，如何寻求高效的教学手段，来推动体育教学质量提升已成为教育领域热议的话题。在此背景下，支架式教 学这一以学生为主导的教学策略，利用逐渐降低的教师支持与指导，使学生能在“最近发展区域”内独立实现知识和技能的吸收，对中学体育教学给予了有力的支持。

简介：摘要：本文旨在探讨支架学习理论在高中语文教学中的应用及其效果。通过文献回顾和实地调研相结合的方法，分析了支架学习的基本概念、特点及其在高中语文教学中的具体应用策略。研究发现，支架学习能够有效提升学生的自主学习能力和语文素养，促进师生互动和课堂效率。本文提出了一系列针对性的教学建议，以期为高中语文教师提供参考。