简介：

简介：目前，写作是初中英语教学中师生共同遇到的难点。大多数学生对写作无从下笔，不知如何表达，一些教师也不知所措。针对这一情况，我们简单谈一谈几点看法。

简介：摘要在英语教学中读写是相辅相成、相互关联的，读为大脑输入信息，写是大脑输出信息，读得多了学生自然而然能下笔成文，知道从何处入手。要想搞好英语写作为其奠定坚实的基础，关键环节之一教师通过不同渠道充分、大量的给学生提供较好的素材作为范文让学生大量的阅读。

简介：英语写作对中国大学生来说有一定的难度.怎样写好英语作文是近年来我国专家、学者和教师们讨论的热点问题.本文从中国大学生英语写作过程出发,重点论述影响写作过程的因素.

简介：以两级缩写教学进行首轮复习,便于学生提纲挈领把握复习内容,最终化整册内容为各个单元的论断式关键词,此为“由厚到薄”;对学习成果“论断式关键词”再进行扩写直至仿写训练,完成一个完整的循环过程,使学生达到游刃有余地把握课本内容的程度,此为“由薄到厚”。上述教学同时充分满足了写作素材积累和各种文体训练量的教学要求。

简介：

简介：在写英语作文的过程中，很多学生的作文条理不清，内容混乱，得分率低，究其原因，多半是无提纲指引所致。因此，同学们在写英语作文时要养成列提纲的习惯。那么列提纲有什么好处呢？它能组织思想，帮你构思内容。理清思路。虽然比不列提纲动手行文多耗了些时间，但磨刀不误砍柴工。有了提纲，就能收到事半功倍的效果。怎样编列提纲呢？首先要理解题目和主题。

简介：摘要：英语写作能够在一定程度上反映出学生的英语词汇量和英语运用能力，且其在考试中也占据着重要地位。但实际上，通过对比历年学生的英语高考写作发现，学生在英语词汇的掌握和表达方面有所欠缺，值得广大高中英语教师重视和探讨。在本文中，将就如何提高高中生英语写作能力进行分析和论述。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断蓬勃发展，小学英语教学已成为英语教育事业的重要基石，作为教师的我们不仅要授予学生更多的学习技巧，还要注重对学生学习素养的培养，同时不断提高学生学习英语的综合能力。所以，英语写作能力的提升和指导是一个非常重要的教学环节。通过对学生英语写作的指导，可以有效加强小学生的英语学习能力，并且开拓学生的英语思维。那么，教师应该着重英语写作教学方法的创新，提高学生的英语写作水平。因此，本文就小学英语写作教学进行研究分析。

简介：摘要：现如今教育事业的不断变革和发展，带动了小学英语教学模式的不断调整。在新课标引导下，各学科教学的工作重心均转移至学生学科核心素养的培养上。 英语学科的核心素养主要涵盖学习能力、 文化意识、思维品质及语言能力四个维度，为学生英语综合能力的培养指明方向。英语作为目前国际上通用的一种基本语言,学习使用英语能够更好地帮助我们进行对外文化交流。从我国小学教育阶段就让学生尽早接触到英语并且学习使用英语,能够为很多学生将来继续学习英语技能打下更扎实的英语基础。除了让小学生掌握好基础英语口语语言表达能力、交际能力以及综合运用能力以外,写作能力的培养在现如今也至关重要。

简介：摘要：英语写作是培养学生英语思维习惯，积极利用英语知识点的有效手段，不仅有助于巩固学生已经学习的单词，还可以训练学生将英语内化为语言表达方式，其重要性不言而喻。小学生现阶段的英语词汇还很少，而且处于感性思维阶段，应该早点告诉学生很多英语写作上的方法和技术，立足于学生的实际情况，坚定地依赖于学情的特点，采用科学合理的策略训练学生的英语写作能力。

简介：摘要：本文探讨了小学英语写作教学的重要性、现状及有效策略。通过分析当前小学英语写作教学中存在的问题，如学生写作兴趣不高、词汇量不足、语法错误频繁等，提出了一系列改进措施。这些措施包括培养学生的写作兴趣、加强词汇和语法教学、采用多样化的写作活动、注重过程写作等。研究表明，这些策略能有效提高学生的英语写作能力和学习积极性。本文旨在为小学英语教师提供实用的教学建议，促进学生英语写作能力的全面发展。

简介：《新课标》指出：学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异。

简介：西方修辞学理论认为体裁是复现的特定情景中的典型修辞行为。西方国家的相关教学研究表明，英语体裁写作教学能显著提高学生的英语写作能力。在EFL英语体裁写作教学新模式中，教师可以通过对比英汉语的相应语篇体裁来培养学生的体裁写作意识，提高学生的英语写作水平。

简介：摘要：现阶段，社会进步迅速，我国的教育教学的发展也有了改善。作文是小学英语教学中的重要一部分，是提高和考查学生英语能力和素质的关键。随着素质教育的改革，更多创新的作文教学理念被提出。而思维导图的应用是一种新型的教学方式，在英语写作中可以发挥重要的作用。学生利用思维导图能够帮助其形成理性的思维，更加有效地掌握写作技巧。基于此，本文简单阐述了思维导图的内涵和应用价值，探究了思维导图在小学英语写作教学中的应用策略。

简介：英语是一门特别注重听、说、读、写四项语言技能的学科,教师要注重对学生各项技能的培养和训练,强化写作在课堂中的教学模式,才能让学生显现出学习的热情和团队合作的精神,以培养学生的综合人文素养为总目标,制定出有效的写作教学方案和计划。本文主要从小学英语的教学理念出发,对过程写作在当前教学中的应用和教学实际做出有效的分析和探究。

简介：摘要 : 小学是学生英语学习的初始阶段，在小学阶段，教师如果能够有意识的培养学生的英语写作能力，对于培养学生的英语思维习惯，提升学生语言的综合使用能力都有积极的促进作用。小学英语写作是小学生英语学习的重要组成部分，教师在开展英语教学时，不应该忽视这部分的教学，在教学中，要采取积极有效的方法，帮助学生掌握英语写作的基本技能，促进其英语学习的长效发展。

简介：通过分析模块理论的特点,结合高职英语教材的实际情况,依托教材,将仿写领悟、精读鉴赏、积累整合、写长拓展等模块应用到英语教学中,以期提高学生的英语写作水平和应用语言的综合能力,从而增强其英语学习的兴趣和自信心。

简介：通过整理国内外英语自主写作研究成果，并结合高职英语写作特点，提出在高职英语写作教学中引入一体化教学模式，实施合作学习方式，增强词块学习意识，采用多元化评价体系和深化课程设置改革的一些措施。

简介：摘要：写作是人类重要的交际手段之一，同时也是第二语言学习的重要方法。在高中英语教学中，写作是教学重难点。新高考背景下，英语作文题型进一步创新，读后续写出现在高考中。如何改善学生对读后续写的畏难心理，提高读后续写能力成为英语写作教学研究的重点内容。本文从同伴评价角度出发，分析同伴评价对读后续写的作用，并提出相应的应用原则与方法，以期为提高英语写作教学质量和水平提供有益参考。