简介：摘要：我国由56个民族组成，每个民族有其特有的文化，具有极其鲜明的特点，丰富多彩的民族文化构成一个富有深厚文化底蕴的中国。苗族是我国众多少数民族之一，相比于其他少数民族，苗族人口较多，分布较广，其文化遍布国内多个省市。苗族民间音乐是其苗族文化的有力体现，将苗族民族音乐带到小学音乐课程教学中，有助于传承发展苗族文化，普及少数民族乐曲知识，对民族文化发展及学生全面发展有着积极的推动作用。

简介：摘 要：西江被誉为“芦笙的故乡”，“歌舞的海洋”。这里的姑娘小伙子们自豪地说：我们生下来之后，学会走路时，就学会了跳舞，学会说话时，就学会了唱歌。歌与舞伴随着姑娘小伙子们的幼年童年少年青年壮年和老年。音乐在西江苗族人民的生活中成为了不可缺少的一部分。本文从西江苗族人民在不同生活场景中的音乐元素的角度，对音乐与当地苗族日常生活以及精神世界的联系进行初步的探索和分析。

简介：摘要：苗族音乐作为民族音乐的一种，其蕴含的独特情感内涵能够彰显出优秀的传统文化，将苗族音乐融入高中音乐课堂教学中，在丰富音乐教学内容的同时，实现民族文化的继承和传播。本文主要对苗族音乐融入高中音乐课堂教学的优势进行分析，并结合当前高中音乐课堂教学现状提出苗族音乐融入高中音乐课堂教学的策略，希望在满足学生多元化音乐需求的同时，激活学生民族文化继承和发展的意识。

简介：【摘要】随着现代时代的快速发展，音乐已经成为我们生活中不可或缺的一部分。在新课程改革下，小学音乐课堂教学也发生了很大的变化。为了能够让学生全面学习音乐知识，教师可以将少数民族音乐融入到小学课堂教学中，这样不仅有利于文化的传承和发展，也能够提高课堂教学质量，让学生对音乐知识有着更加全面系统的了解。本文主要对小学音乐课堂进行分析，并就如何融入少数民族音乐提出相关的策略。

简介：摘要：平潭音乐作为传统民间音乐的有机组成部分之一，在弘扬文化自信的新时期，受到了各界人士尤其是音乐教育者的重视。那么如何将平潭民间音乐有效融入小学音乐课堂呢？本文拟从平潭民间音乐概况、平潭民间音乐对于小学生的重要意义及其必要性和平潭民间音乐融入小学音乐课堂的途径等三个方面对此作一探析。

简介：摘要：随着教育的不断创新和进步，民族音乐是各民族人民表达情感、传承文化的重要载体，而民族音乐教育是学前教育的主体之一，在幼儿园音乐教育中，民族音乐是非常重要的。幼儿园根据幼儿的特点，对幼儿进行相应的民族音乐教育。科学合理的音乐教育是非常必要的。民族音乐包括许多方面，包括:民族乐器、民族舞蹈、民族歌曲、民族音乐等等。在儿童音乐教育中，民间音乐可以增强儿童在民歌和表演方面的提高，促进儿童在成长的道路上健康快乐的成长。

简介：摘要：苗绣不管结构、不讲透视、不求形似、不顾比例与虚实、不讲事理逻辑艺术结构造型，自由发挥，大胆创意绣出苗族人民的美好愿望与幻想。都追求形象的自由结合，使自然对象的体积完全被消除，剩下彩色的线和面的构成，在空间中有机地堆叠，形成了独特的艺术造型，呈现出一种不间断的苗文化历史。

简介：摘要：民间音乐具有着鲜明生动、朴实淳厚的特点，更是与人们的生活生产息息相关。将其应用在幼儿园音乐教育中，是时代发展的必然趋势，是提高幼儿教学质量的关键，更是促使幼儿全面发展的有力举措。因此在实际教学中，就需要不断拓宽内容，创新教学方法，增强幼儿体验与实践。

简介：摘要：在幼儿园阶段，音乐对于孩子们来讲是必不可少的娱乐项目。而在当前幼儿教育中，作为幼儿老师要实现向学生渗透民族民间音乐。在中国民间民族音乐是经历百年甚至千年的发展而留存下来的精华。因此，从幼儿阶段开始就给学生灌输民族民间音乐，可以让学生在幼儿阶段就能够培养强烈的爱国使命感和自豪感，因此本文将立足于分析民间音乐对于幼儿音乐教育的渗透，展开一定的分析探索。

简介：摘要：作为一个幼师，在幼儿教学中弘扬传承本土民间音乐，是一件非常有意义的事情。通过聆听赏识本土民间歌曲，学会本土民间的歌谣，并展示本土民间的戏剧，让幼儿们积极参与到具有华夏民族本土音乐特色的教学活动，从而熟知本土音乐艺术与民俗文化。

简介：【摘要】随着教育事业的蓬勃发展，部分学科的教育观念发生了巨大变化，人们对孩子的期望由应试教育逐步完成向素质教育的过度，诸如音乐、运动、艺术天赋的发掘。对于脑部仍处于发育阶段的幼儿来说，音乐的感官刺激更容易促进感知觉的功能性，有利于为后续审美能力的提升打下基础。而民族民间的音乐作为拥有上千年历史的沉淀，属于中华民族优秀文明的精华，提前于学前教育进行部署有利于补充整体学前教育环节。本文则是探究民族民间音乐在学前音乐教育的渗透策略。

简介：【摘要】音乐教育是幼儿园五大领域课程中艺术领域的分支，作为一种具有艺术感的表现形式，是需要传承和基奠的。而我国有着上下五千年的深远历史，也蕴藏着丰厚的文化底蕴。永德县作为一个边疆县，继承成大中国的悠久文化历史，并有着自己独特的音乐表现形式。如“打歌调、跳摆、对山歌”等都是永德县人民在几百年生活中总结和创造的音乐文化精髓，这些既丰富又优秀的音乐文化，如何更好地被挖掘、利用，从而与幼儿园的音乐教育相融合。本文从教师的角度，阐述了自己的观点和做法。

简介：摘要：音乐是深受学前幼儿青睐的一种艺术形式，对于培养他们的审美素养，具有至关重要的启蒙作用，同时音乐在很大程度上也是广大儿童寄托童心童趣的灵魂载体。中华民族是一个拥有上下五千年悠久历史，以及五十六个民族的大家族，丰富多彩的民俗民风，则是中国优秀传统文化的重要组成部分，将其科学融入幼儿教育教学，能够创造良好的教育效果。本文将针对“如何利用闽北民间音乐浸润童心”这一主要问题，进行详细阐释！

简介：摘要：我国拥有五千年历史，积累下大量智慧结晶，由于我国传统教育以儒家教育为主，所以无论是在文学上还是在音乐上都带有明显的儒家气息。若能技能民族民间音乐应用到现代教育中，势必可以起到很好的育人作用。因此，文章将从利用民族民间音乐育人的必要性入手，重点研究发挥民族民间音乐社会育人功能的措施。

简介：摘要：我国钢琴文化主要是从西方流传而来。当前，在高校的钢琴教育教学中选用更多的是西方的钢琴内容，音乐教学体系也主要是以西方的钢琴音乐为主，于是也使得一些学生会产生“重洋轻中”的思想理念。作为民族文化的重要组成部分，民族民间音乐是我国的瑰宝，其具有非常重要的价值，所以，在高校钢琴教学中也要充分地发挥民族民间音乐教学的重要价值，融入更多的相关作品，更好地实现对我国民族文化的有效传承与弘扬。本文简要分析了民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用状况，并且提出有效的优化策略，仅供参考。

简介：摘要:中学的音乐校本课程开发对于不断加强中学生音乐教育课程的改革,具有十分重要的意义和极其广阔的发展前景。校本音乐课程能否更好的顺利开展和实施,在一定程度上取决于对课程资源的开发和利用。

简介：摘要：

简介：摘要：音乐是一种具有艺术感的表现形式，而我国的民间音乐又蕴藏着丰厚的文化底蕴，是教师在进行幼儿园音乐教学时可利用的丰富文化资源，教师可以在幼儿音乐教学中融合我国各地的民间音乐，制定多元化的创新教学方案，拓展幼儿的知识视野，提高幼儿的音乐涵养，让幼儿在民间音乐中感受音乐的魅力，实现综合素质的全面提升。

简介：摘要：民族民间音乐作为一我国传统音乐文化资源中重要的组成部分，有着自身独特的教育价值，在幼儿园教育中渗透民族民间音乐教育、组织民族民间音乐活动有助于幼儿认识博大精深的中华文化、理解深厚的民族音乐文化。本文从民族民间音乐教育的重要性出发，探寻了幼儿园开展民族民间音乐活动的具体路径。

简介：【摘要】民间音乐有它的独特之处：富有情趣性，形式繁多。在我国的永德县就有着这样一种独具特点的音乐表现手法。民族民间文化底蕴深厚，内涵丰富，有茶马古道、土司文化、芒果文化、仙根文化和俐侎文化等；打歌、跳摆、对山歌及其丰富。借助这样的优良资源，教师如何有效的运用教学机智，采用多样的教学手段，将丰富的永德民间音乐文化融入到幼儿园的音乐教学中。本文结合班级案例对此问题进行了浅析。