童心童趣，民俗民风——闽北民间音乐润童心

童心童趣，民俗民风——闽北民间音乐润童心

范铭芝

南平市实验幼儿园 福建南平 354200

摘要：音乐是深受学前幼儿青睐的一种艺术形式，对于培养他们的审美素养，具有至关重要的启蒙作用，同时音乐在很大程度上也是广大儿童寄托童心童趣的灵魂载体。中华民族是一个拥有上下五千年悠久历史，以及五十六个民族的大家族，丰富多彩的民俗民风，则是中国优秀传统文化的重要组成部分，将其科学融入幼儿教育教学，能够创造良好的教育效果。本文将针对“如何利用闽北民间音乐浸润童心”这一主要问题，进行详细阐释！

关键词：闽北音乐、民风民俗、音乐素养、童心童趣

引言：闽北民间音乐作为当地传统的一种艺术形式，其本身承载着十分丰富的教育价值，将其融入幼儿园的教育、教学以及生活中，不仅可以为其注入极大的乐趣，而且也为广大幼儿创造了与民族文化亲密接触的良好机会，有助于将民族的传统文化的种子撒进幼儿的心田，从而在培养幼儿音乐素养的同时，也培植了幼儿的民族情怀，实现了民族文化的传承与发扬。

一、闽北民间音乐牵手幼儿游戏激发童趣

民间音乐本身蕴藏着十分丰富的元素，但是如何最大程度地发挥其教育价值和影响，则对于广大的幼儿教师来说，是一项很大的考验和挑战。我国著名儿童教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏是幼儿的基本特征，是幼儿的工作，是幼儿的第二生命。”由此可见，游戏之于幼儿身心的健康成长与全面发展的重要性。同时，在幼儿教育游戏化的改革背景下，让闽北民间音乐牵手幼儿游戏，不失为一种正确的选择。例如，在闽北地区有着邵武傩舞的民俗民风，从这一民俗民风中可以延伸出有益于幼儿的游戏活动，让民间传统文化与游戏牵手，能够给幼儿的幼儿园生活增添很多乐趣。例如将傩舞渗透到美工活动中，组织幼儿手工制作面具，开展变脸游戏或者进行面具涂鸦；渗透到语言活动中，说说傩舞的由来；渗透到表演区域中，一起跳八蛮；渗透到音乐活动中，进行傩舞勇士表演等等，不仅激发了童趣，而且潜移默化地在幼儿的心中撒下了热爱民间音乐的种子。总之，通过闽北民间的傩舞，能够让幼儿园的各个领域的活动变得更加富有乐趣、更加富有活力、更加富有色彩。

二、闽北民间音乐碰撞时代元素增添童乐

民间音乐毋庸置疑拥有一种古典美和传统美，中华民族优秀的传统文化，如果想要实现很好的传承与发展，必须坚持做到与时俱进，即赋予民间音乐以时代特色，如此才能更好地受到人们的欢迎。闽北地区的民间音乐包括很多优美的山歌和小调。幼儿教师可以对其进行研究与开发，对民间传统的优美小调进行重新编排，然后利用现代化的乐曲进行配乐，让民间传统小调的音乐元素更具丰富性和创新性，重新编排后的小调不论是节奏音律还是故事性和情境性，都更加符合学前幼儿的心理需求和兴趣爱好。将加以创新的民间传统小调，作为幼儿学习舞蹈，或是开展情景剧表演的背景音乐，一方面让幼儿情操得到很好的熏陶和陶冶，另一方面也发挥了闽北民间音乐的教育价值。由此可见，传统音乐碰撞时代元素，能够产生十分惊艳的化学反应，需要幼儿教师利用专业的智慧和能力，加以开发和利用。

三、闽北民间音乐走进幼儿视野浸润童心

闽北地区拥有十分丰富的民间传统文化，其中战胜鼓则被列入了省级非物质文化遗产名录。战胜鼓始于明末清初，据说是一名姓薛的峡阳人曾经在郑成功的麾下担任鼓手和旗手，是一种军队的战鼓队列操练，解甲归田之后便传给乡民，传承至今成为民间的一种音乐舞蹈表演。幼儿园则可以组织幼儿现场观看战胜鼓表演，近距离的感受战胜鼓所传递出来的气势、精神和力量。组织教师向专业人士学习表演战胜鼓，从而为渗透和支持幼儿学习战胜鼓民间音乐文化而创造良好的条件。幼儿教师可以针对此开设园本课程，一方面可以从小培养幼儿认识家乡传统的音乐乐器，掌握不同的演奏方法，同时也让幼儿体验到民间乐器的魅力，小小的乐器看起来十分普通，但是每一个都能演奏出不同的音乐，表达不同的感情和情绪。引导幼儿在不断的探索中，逐渐地爱上闽北的战胜鼓。除此之外，还可以利用战胜鼓开展各种游戏活动，例如音乐活动——凯旋归来；表演游戏——我和战胜鼓做游戏；音乐游戏——击鼓传花；美术活动——有趣的战胜鼓等等，让别具特色的战胜鼓，不断地浸润幼儿的童心，让他们的童年变得更加多姿多彩。需要注意的是，教师在开发有关闽北民间音乐的园本课程时，请切记做到“以幼为本”，立足学前幼儿的年龄水平、性格特点以及兴趣爱好，如此才能更好地实现教育目标。总而言之，在当前这一强烈呼吁回归传统文化的时代，在倡导传承和发扬优秀传统文化的时代，将民俗民风融入到幼儿的教育教学之中，一方面让幼儿教育变得更加丰富多彩，另一方面也引导幼儿从小关注民族文化、热爱民族文化，在愉悦童心的同时，也成功激发了幼儿的民族自豪感和自信心。由此可见，民俗民风之于幼儿教育的重要性和必要性，作为幼儿教师，要积极加强对民俗民风的开发和利用，给幼儿的学习和生活增添色彩，促进传统文化的代代传承和发展。

参考文献：

[1]付情情. 将民间游戏渗透到幼儿园大班音乐教学活动中的尝试[J]. 新智慧,2021,(02):41-42.

[2]王晓娟. 民间音乐与幼儿园音乐教育的融合[J]. 学周刊,2021,(03):157-158.

[3]全芳. 论民族民间音乐与幼儿园音乐教育的融合[J]. 长江丛刊,2020,(32):11+13.

课题名称：童心本位视角下闽北民间音乐文化启蒙的实践研究
立项批准号：FJJKXB19-868