简介：摘要：小学英语采取项目式教学方法，在教师的引导下依次完成项目的选择、策划、实施与展示，可以实现对英语知识的有效掌握，促使学生获得行之有效的学习方法。既能锻炼他们的学习能力，又能使其积极参与学习过程，从项目中掌握英语知识。本文结合教学经验，粗浅的谈谈关于小学英语微项目化学习的途径。

简介：摘要：为响应疫情背景下“停课不停研，停课不停研”的号召，同时考虑幼儿学习特点，本研究聚焦STEM教育理念下家庭微项目设计与实施，基于微项目活动任务，围绕需要解决的问题，让幼儿卷入项目、探索项目任务、分享及解释完成任务过程、评价任务完成过程及结果，形成家庭微项目设计与实践路径，总结实践经验，探索家庭微项目开展适宜的策略。提升幼儿问题解决能力，增强幼儿自信心，转变家长教养方式，促进家师关系正向发展。

简介：摘要：城市发展的步伐不断加快，老旧小区对城市的形象和功能产生了较大的影响，不利于居民的生产、生活进步。城市老旧小区“微改造”的提出、应用，旨在对城市的发展提出新的进步路线，针对老旧小区减少大规模改造的不足，通过微改造的理念，实现功能的优化，对重点问题快速解决，满足居民生产、生活的要求，提高改造的可靠性、可行性。另外，城市老旧小区“微改造”的投资并不多，有利于实现大面积的改造。

简介：摘要：项目式教学是一种以学生为主体的教学模式，应用此模式开展教学活动，不仅可以驱动学生以项目为中心，灵活地应用自身储备的知识，有针对性地探寻解决问题的方法，还可以使学生通过切身的体验，锻炼分析能力、问题解决能力等，促进能力和素养的发展[1]。在项目式教学中，笔者利用现代信息技术打破课堂的限制，将化学项目式教学应用到课前、课中和课后等阶段，使学生通过线上、线下相结合的方式来探究化学项目，通过自主、合作、探究学习，有效地完成化学项目，获取化学知识，锻炼化学能力，提高化学学习效率。现以“酒的酿制、包装和销售”为例进行说明。

简介：【摘要】在当今的教学模式中，项目化的学习应用的越来越广泛，面对低年级的学生，过分复杂的项目化学习并不能有效的培养学生理解核心知识、解决问题的能力，故而采取校本课程课后微项目的模式，简化了项目学习。校本课程课后微项目开展的出发点是培养学生的核心素养，通过实现学习方式和学习模式的改变，来引导学生在真实的情境中发现问题、解决问题。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，幼儿教育引起社会各界的广泛关注，幼儿阶段的学生心智发育尚不成熟，对于事物的发展还不具备正确的认知能力，很容易受到周围环境的影响养成不良的行为习惯，危害自身的健康成长，同时这个时期的孩子思维敏捷，行为不受拘束，是教师进行启蒙教育的最佳时期。幼儿教育的顺利进行，对于孩子的未来发展意义深远，可以帮助他们养成良好的学习习惯和综合素养，促进其思维全面发展。新课改背景下不仅需要孩子具备专业的知识，健康的体魄更是学习的基础，幼儿教师可以结合现有的资源和环境适当开展室内微运动项目，帮助孩子从各个方面强化个人素养。

简介：摘要：项目式学习在小学数学教学中的应用处于初级阶段，从应用现状看，应用效用相对明显。一方面，采用项目式学习，能够对小学数学教学中的各类学习资源进行归纳整合，进而在选择与利用的途径下达到资源优化目标;另一方面，借助项目式学习中的系统思维、合作方式、实践体验，能够使学生在学习过程中，充分发挥自身的主观参与能力与能动能力，提升内化吸收效果，牵引其探索式学习习惯，养成学习中探索创新的自主学习意识。因此，与传统教学模式相比，项目式学习具备完整的知识结构与专门化的技能训练作用。

简介：摘要：《道德与法治》项目化学习过程中，能够有效改善传统教学弊端，对于培养学生的《道德与法治》素养，制定明确的学习目标能够起到积极的促进作用。而在《道德与法治》项目化学习中，通过微课的形式，能够帮助学生突出学习重点内容，通过视频或者图片的方式，能够将枯燥的知识点，以更为生动的方式体现出来，对于提升整体教学质量，能够起到良好的推动效果。本文结合当前实际教学情况，就“微课”助力《道德与法治》项目化学习相关问题，进行科学分析，以期对于提升学生整体学习质量能够有所帮助。

简介：摘要：探究性教学是新课程所提倡的，而采用“微项目”学习形式，将课堂教学变成实践活动探究，有利于学生通过主动参与获得知识，提升能力和思维，通过“微项目化”学习的方式进行数学教学也是数学核心素养落地的重要途径。

简介：摘要：职业高中很多老师觉得新进生的学习习惯差，自主能力不强，而新进高中的学生，对语文学习兴趣也不浓，以致中职语文教与学的效果不尽如人意。当今时下流行“微”文化，“微”化下的文化传播、理念宣传、形式转变，都给我们带来了思考，如果将语文“微”化，是否能够给现有语文教学带来一定的冲击呢？在此，就以微作文为例，讲讲笔者进行微作文训练的思考与探究。

简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题。”对照《指南》，本着为孩子提供一个更全面、更有趣的探索管道科学知识的基地，本课题从幼儿管道经验和兴趣中设计的管道主题活动，并以该主题为中心予以分化、放大，在连续一段时间内，围绕某一管道知识、经验开展的微型系列管道项目探究活动。引导各年龄段的幼儿不同形式、方法探索，创设好玩、乐玩、会玩的管道游戏地，激发对科学探究的兴趣，提高幼儿探究能力。

简介：摘要：本文采用文献资料法、专家访谈法、实践法等研究方法，以短跑项目模块式技术教学微课资源开发为研究对象，对短跑项目技术教学的微课资源开发进行设计制作。短跑项目技术模块式教学微课资源开发过程包括教学模块划分、短跑项目模块式技术教学微课资源开发的前期准备、教学微课视频拍摄以及后期制作四个阶段。短跑项目技术教学模块划分为项目简介、途中跑技术教学、起跑和起跑后的加速跑以及完整技术教学五个模块。短跑项目模块式技术教学微课资源开发的前期准备包括技术教学脚本撰写、拍摄脚本撰写以及视频资源拍摄。后期制作包括素材的输入、素材的编辑以及输出影片。希望通过本文的研究，可以丰富短跑项目技术教学成果，为提高短跑项目教学效果提供参考。

简介：摘要：在目前的教育环境下，小学语文的教学现状大多还在低阶段徘徊，还让学生停留在浅层，进行机械化的学习，教学的现状不容乐观。为了能够突破这一现实局限，适应新时期新生代培养的标准，小学语文微项目学习逐渐成为了课堂教学活动开展得主要方式。在互联网对教育行业的支持下，语文老师正开始探索以学生为主体的高阶教学模式，在这样的教学模式中逐渐培养学生的语文核心素养。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，立足于历史课堂的设计，从微项目化学习出发，分析初中历史课堂改革的方法与措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘要：化学学科与实际生活间有着密切的关系。化学课堂中就是引领学生去发挥探究精神，探索化学知识奥秘，并联系生活去学以致用。基于此，微项目教学模式在课堂中应用极具现实意义，教师通过整合教材、课程内容，设计并构建真实情境，吸引学生深度参与问题解决的全过程，让学生在探索实质和解决问题的空间中，发挥出巨大的学习潜力。不但各项能力得到了激发，学生对化学学科的探索兴趣也会愈加强烈。本文将主要探究在高中化学课堂中如何有效的开展微项目教学，提出教学策略。

简介：【摘要】随着社会的快速发展，需要越来越多的人才，对化学人才的需求也越来越多。但是现代学生对化学的学习兴趣越来越低，甚至产生了厌倦心理，十分不利于我国化学事业的发展。其主要原因就是因为高中化学课堂枯燥无味，教师的教学手段也十分传统落后，不但不能激起学生的学习兴趣，也会使学生感受不到学习化学的快乐，进而导致化学课程不受欢迎，使我国的化学事业停滞不前。针对这种现象，就要求教师要做出努力，采用微项目实验的教学手段，减少学生的学习难度，使得化学课堂更加具有高效性。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，在当前的中职教育活动中，以更加注重高素质劳动者和技能型人才的培养工作。而在微环境下中职CorelDRAW广告设计教学活动中，则需要教师能够采用更加科学合理的教学方法，充分满足学生多样化学习需要，增强学生学习积极性，让更多的学生能够参与到课堂当中，达到寓教于乐的教学目的。基于此，在本次研究中加强探究项目教学法在中职CorelDRAW广告设计中的应用，为中职广告设计教学活动提供有效参考。

简介：摘要：本文阐述了微课在高中开源智能硬件项目学习中的应用。具体从以下3个方面进行阐述：1.结合教学实践经历说明使用微课的必要性；2.从技术要求和教学设计两个方面阐述制作微课的注意事项；3.阐述笔者在开源智能硬件项目学习中如何使用微课。

简介：[摘要]当前初中语文整本书阅读教学存在困境，可用项目化学习的方式来推动实施。以“项目”为平台，让学生在语文活动实践中直面真实的问题情境，在教师指导下完成驱动问题，在解决问题的过程中，探寻出古典小说名著导读的策略与方法。

简介：摘要：广州作为首批“智慧教育示范区”，在初中信息技术教材中引入了Python程序设计基础的教学内容，目的是为了培养初中学生的抽象理解能力、程序设计思维能力以及体验Python人工智能和大数据处理编程，学习和培养运用计算机程序设计思想来分析问题和解决问题的能力。Python教学知识点多、难度大，笔者通过理论研究与实践探索，在Python课堂教学中应用“微项目学习法”，创设程序员编程微项目实施情境，让学生体验编程项目实施过程，能有效激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率、培养学生综合素养。