简介：摘要科学完善的绩效考核体系是提升企业经营管理水平、推动企业向前发展的必备条件。近年来，为适应形势发展需要，大庆油田第二采油厂不断健全完善经营考核管理机制，充分发挥考核激励导向作用，建立实施了基础分量化评价考核体系。强化对日常工作的监督与管理，做到奖金分配与工作业绩、管理水平、经营责任紧密关联，调动各单位和广大员工积极性，增强履行岗位职责的主动性和创造性，促进各项工作水平的有效提升。

简介：摘要：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班主任要想管理好一个班集体，需要投入非常多的精力。但是，班主任的精力有限，探索有效、可行的班级管理方式非常有必要。一个班级不能没有管理，特别是在普通高中，好的管理能够让学生的学习效率提高、学习环境的改善也需要好的管理手段，否则整个班级会支离破碎、成为一盘散沙。本文基于多年教学实践，探讨普通高中班级量化考核法——用积分引导学生，实现班级有效管理。

简介：最近，教育部有关人士透露，将进一步加强、改进师德建设，把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容，教师资格考试不达标者，要退出教师队伍。

简介：[摘要]教育部提出大学本科教育应实行“3﹢1”即上三年课，进行一年社会实践的要求。教学实习是落实这一要求的重要措施。本文结合旅游专业的特点，论述了教学实习的意义，介绍了针对教学实习中存在的问题所采取的，以量化考核为重点的改革措施及其取得的明显收效。[关键词]旅游教育教学实习量化考核一、教学实习的意义及存在的问题教学实习，一般指高校在学生大二或大三阶段，结合专业教学内容，组织安排学生到校外相关企事业单位进行的，较长时间的实习活动。其宗旨是使大学生初步了解社会，熟悉相关专业或行业情况，将所学的专业知识与工作实践相结合，并在工作实践中进一步理解、掌握专业理论知识，提高专业技能，培养爱岗敬业精神和职业道德。同时可使学生发现自身不足，明确努力方向，激发学习动力，以便其返校后更加主动地学习，不断完善自我，从而完成教学任务，实现培养目标。因此，教学实习与毕业实习一样，都是高等教育的重要环节，是落实教育部提出的“3+1”人才培养模式的重要平台，更是培养应用型人才的重要途径……

简介：现在,量化考核已成为学校管理者管理教师的法宝。在许多学校里,量化管理越来越精细化:教学成绩、教研成果、考勤、听课次数、业务笔记字数、辅导学生的次数、家访的次数……考核内容、花样越来越多,许多教师年复一年日复一日,机械地跟着"考核"走,不敢越雷池半步,毫无生机和活力。那么,站在教师的角度来审视这些量化考核制度,到底还有哪些缺憾和不足?其如何才能促进教师的成长和发

简介：从中学到大学是人生旅途的重大转折,是青年人实现理想和步入社会的开端。大学期间,学生的思想品德能否得到培养,将决定其毕业后乃至大半生的政治方向和事业上的作为。在我国,德育的内容、原则、方式、方法等首先应当按照社会主义事业的需要与党的教育方针来确定。遵循品德形成的规律,针对学生的特点,对学生品德的培育,我们认为,既要从大处着眼,又要从小处入手,坚持一贯性、一致性、连续性原则,抓好培养品德的小事,可望收到良好的效果。因此,我们深深感到,认真做好学生的思想品德的培养和德育状况的评价工作十分重要。虽然我们过去在学生的思想品德的培养

简介：科研贵在创新。受科研量化考核利益驱动而滋生的抄袭剽窃等学术不端行为严重违背科学研究的精神和科研量化考核的初衷，牵制高校乃至国家自主创新能力的提高，危害科教兴国战略。完善科研量化考核制度和加强学术道德自律以遏制学术不端刻不容缓。

简介：学校管理和工厂管理不同，工厂可以根据单位时间内生产产品数量和质量来考核每一个员工的技能水平，并实施奖励，从而提高他们的劳动积极性。而班主任劳动的对象是学生，他们不是机器零件，没法用统一的模子来生产。班主任工作的好与坏，要受地域因素、家庭因素、生源因素等多种因素的影响。学校考核班主任的工作，应制定出一套科学的量化评价体系，对班主任工作实施公平、公正、客观的评价。

简介：自2009年义务教育阶段学校实施绩效工资制度以来，大多数学校都从德、能、勤、绩等方面对教师的工作绩效进行量化考核。但从实施情况来看，效果并不理想，有的还挫伤了部分教师工作的积极性，矛盾的焦点在于，量化考核的标准能不能用数字化的概念给教师对号入座？教师的工作业绩是不是都可以进行量化？如果不能，那么，教师的绩效考核如何才能突破单一量化的瓶颈？这应该是每一位学校管理者都要思考的问题。

简介：摘要：现阶段，我国市场经济发展态势良好，商业领域繁荣发展，在此期间，供应商属于商业贸易中的重要一环，具有关键地位。本文针对供应商量化考核体系展开研究，分析供应商体系在不同阶段、不同运行情况下的监督、惩戒、考核、记录、测评办法，总结相关工作经验，希望能够为同领域工作者提供科学化发展建议，为商业领域的未来发展提供助力作用。

简介：1．人数：两人。2．棋盘：如图1，呈正方形，纵横各8条直线，每条直线上有7个小圆圈。4个圆圈间的空位可随意填上1、2、3、4、5、6、7、8，但每一空位只能填一个数。

简介：摘要为整顿校风，培养学生的自主管理和自主发展能力，我校从09年开始试行德育考核量化评估，通过详尽的评比细则对学生的行为进行规范教育。本文就该制度在运行中存在的问题、完善的办法及其对德育的反馈功能的实现等展开论述，提出了“动态”管理模式，让量化考核变得更为精彩，让学生在规范管理中获得自主发展的辽阔空间。

简介：教师评价是学校管理中的一项重要内容。通过量化考核可以把纷繁复杂的教师工作转化为简单有序的分数列，从而提高教师评价和管理工作的效率。在实施量化考核中，我认为学校管理者可以注意以下几个问题。

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简介：摘要：党建工作是企业日常工作中的重要组成部分，能够在团结一致、齐心协力的基础上提升企业的经济效益和社会形象。通过建立科学的考核评价体系，可以有效地量化企业党建工作，在考核中综合评估党组织的作用、基层党员的责任、党建工作的效果，为党建工作的开展提供保障。本研究主要探讨考核评价体系量化企业党建工作的举措，为同领域提供参考。

简介：

简介：【摘要】量化考核是班级管理中学生评价的重要手段，小组管理是班级管理的常态形式。在班级统一的量化考核机制下，推行小组管理，尝试两者融合的班级管理模式，在助推学生综合素养提升，增强班级管理特色与效能方面，有良好效果。

简介：<正>江苏省推出五项严格规定,量化考核全省各地中小学"减负"工作,对违反"五严"规定、有严重问题的地区和学校实行评优"一票否决"。五项严格规定严格禁止下达升学指标,不得以升学率或考试成绩为标准对县(市、区)、学校、老师和学

简介：班级管理工作是一门科学,更是一门艺术.在班级管理中借鉴企业管理的一些先进理念和经验,引入量化管理、团队管理等管理方法,使得班级管理工作更加科学、规范、高效,班级管理水平不断提升,有利于提高学生的自我管理能力和综合素质,使学生将来能更好地适应社会发展的要求,为自身的发展奠定基础.