简介：

简介：到2008年暑假为止完成训练学生18名,其中5人后来继续深造)完成大二学习的学生进行训练,我们立项对学生进行科研创新训练

简介：摘要 ：初中物理是一门以实验为基础的重要学科，学好物理知识能有效的促进学生对物理原理的理解和掌握，提高学生的实践操作能力，并能有效的培养学生的科学素养，对学生今后的发展有着积极的影响。通过实验教学法的运用，有效的帮助学生更加清晰的了解物理概念、物理原理和推导步骤，从而熟练地掌握相关的物理知识。因此，教师要结合学生的思维理解能力及性格特点等，灵活的运用实验教学法，让学生深入的体会物理知识，提高学生的物理综合能力。

简介：摘要对于初中物理学科来说，实验是其中最为主要的部分，通过实验教学，学生可以充分理解和掌握所学习的理论知识，对于激发学生的学习兴趣也具有十分积极的作用。本文在深入分析初中物理教学特点的情况下，较为详细地阐述了物理实验教学法在初中物理教学中的应用对策，希望能在一定程度上起到促进初中物理教育发展的实际作用。

简介：摘要实验教学是高中化学教学的重要组成部分，化学实验教学的首要任务是激发学生学习化学的兴趣，使其朝着良好方向不断发展，从而提高学生学习化学的积极性，提高化学课堂教学的效率，使他们真正懂化学化学和学好化学。

简介：摘要随着社会的进步和国民经济的发展，整个社会范围对教育事业的关注程度越来越高，更加重视学生综合素质的培养。实验教学法属于初中阶段物理教学活动的重要教学方法之一，对于学生理解与内化物理概念、原理以及规律会形成非常好的促进作用。本文主要通过三个方面的探讨，分析了实验教学法在初中物理实验教学中应用的有效措施。

简介：摘要随着社会的进步和国民经济的发展，整个社会范围对教育事业的关注程度越来越高，更加重视学生综合素质的培养。实验教学法属于初中阶段物理教学活动的重要教学方法之一，对于学生理解与内化物理概念、原理以及规律会形成非常好的促进作用。本文主要通过三个方面的探讨，分析了实验教学法在初中物理实验教学中应用的有效措施。

简介：随着科学技术的发展,医学检验项目越来越依赖于自动化高新仪器设备。为此,医学检验技术人员除了需要掌握丰富的医学理论知识外,还必须具有娴熟的仪器设备操作能力,这种多学科、多技术交叉融合的应用学科,具有很强的综合性和技术性,给专业工作者提出了更高的要求[1]。

简介：摘要：社会的飞快发展针对人才的要求越来越高，在这一现实社会背景下，教育作为人才品培养的主要途径，也进行了众多的教学改革，特别是在课程改革以及素质教育深化的背景下，教学方法得到了极大的创新，为教学效率和效果的提升提供了重要的手段支持。生物作为初中教育教学的重要内容，对于学生科学文化素养以及理性精神的培养有着十分积极的作用，强化学生的生物素养能够为学生如后的成长与发展产生积极的促进作用。而实验教学法作为新兴的教学方式，对于学生学习兴趣的提升，学习理解能力以及实践水平的提升有着十分积极的作用，能够有效强化学生的生物学习能力，促进其全面发展，意义重大。对此，本文针对实验教学法在初中生物教学中的运用进行了深入的分析，以期能够为相关读者提供积极的参考，提高教学效果。

简介：摘要： 高中阶段的物理课程内容已经具有较大的难度和深度，但是，大部分的物理理论知识都以实验为基础，这就使得实验教学成为了学生深入探究物理知识的主要路径。物理实验教学法具有较强的创新性和实践性，与高中阶段物理教学目标相契合。这就需要物理教师能够根据具体的教学内容开展具有针对性的实验教学活动。本文就物理实验教学法在高中物理教学中的应用策略展开了一系列的初探。

简介：摘要 :生物作为一门国家规定的初中必修学科，其目的是让学生了解人类现居住的地球和生存在地球上的生物的奥妙及本质。探索生物的过程中离不开实践，它也是一门立足在实验基础的学科，巧用实验教学法不仅能培养学生的动手能力，使学生对生硬的原理有了更加直观的理解与领悟，还能提升对生物的兴趣，对科学产生敬畏之心。文章首先阐述了初中生物教学中实验教学法的重要性，然后分析了初中生物教学中实验教学法的应用现状，最后提出了初中生物教学中实验教学法的应用策略，包括在教学活动中进行试验的演示，一边教学一边开展实验；根据生活经验组织实验，通过小组合作的形式进行交流探究。

简介：摘要在新课改的背景下，初中生物教学逐渐受到人们的重视。作为初中生物教学中的重要组成，有效的初中生物实验教学对提升学生知识学习效果，发展学生的生物综合素质有着重要的作用。因此，教师需要对实验教学提高重视度，结合有效的方式来提升实验教学法在初中生物教学中的有效性，进而夯实学生生物基础。基于此，本文针对初中生物教学中实验教学法的运用策略进行探究。

简介：摘要随着教育体制的不断改革，对初中生物教学提出了较高的要求，初中生物教学是提升学生动手实验能力以及事物观察能力的关键课程，在初中课程教学中占据着重要的地位。在传统的初中生物教学中，教师是课堂上的主体，教师只是按照课程标准进行知识传授，而忽视了生物教学本身是建立在实验基础上的事实。为了促进初中生物教学改革，提升学生的能力，将立足于实验教学法，分析其在初中生物教学中的实际应用。

简介：摘要随着教育体制的不断改革，对初中生物教学提出了较高的要求，初中生物教学是提升学生动手实验能力以及事物观察能力的关键课程，在初中课程教学中占据着重要的地位。在传统的初中生物教学中，教师是课堂上的主体，教师只是按照课程标准进行知识传授，而忽视了生物教学本身是建立在实验基础上的事实。为了促进初中生物教学改革，提升学生的能力，将立足于实验教学法，分析其在初中生物教学中的实际应用。

简介：摘要：社会经济科技快速发展，各个行业逐渐实现变革，教育适应现代化逐渐加大改革力度，特别是现代医学专业基于自身学科的特殊性，需要在发展的过程中了解学科知识的重要性，以此为基础开展多元化教学方法，帮助学生更好的学习专业知识，培养现代医学人才。本篇文章首先简单概述实验教学和多元化教学法，在基本知识了解的基础上，分析外科护理实验教学中运用多元教学化的方式 ,希望可以为教学实践提供借鉴。

简介：摘要生物是一门研究人类的生存和生活的学科，跟人类的生活联系比较紧密。要想有效地开展初中生物探究性实验教学就要通过合理的手段激起学生的兴趣，调动学生的参与意识，规范实验的操作流程和步骤，让学生动手设计实验，可以增强学生的动手能力，有效的科学引导，能提高探究能力。

简介：摘要随着社会的发展，教育也在不断地进步，而在生物学科的教学中，如何提高学生对生物这一学科的兴趣，提高上课效率，营造良好的学习氛围也是老师注重的问题，引起了老师的重视。而对于生物学科的学习，主要是需要培养学生的动手能力与逻辑思考能力。实验法是提高生物教学实际效果的有效方式。

简介：高等教育作为卓越工程师培养计划的主阵地,对于加强创新人才培养起着举足轻重的作用,实验教学是培养学生工程素质的重要教学环节,也是理论知识转化为实践应用的关键步骤。根据“以学生为中心”的教学理念,基于项目式学习和实验教学的特点,提出项目式实验教学法,树立全新教学理念,改革实验教学方法,创新教学模式,建立科学的实验考核机制。实施效果表明,该方法可以提升学生的工程实践能力,内化理论知识,有效助推卓越工程师培养计划。

简介：学生在学习时如果提出了问题,探究是以学生提出问题为标志的,学生的问题和思考

简介：摘要实验教学法是初中生物课堂教学活动中的重要教学方式。通过实验让学生对相关的生物知识有清晰了解，加深学生课堂印象，发散学生思维，提高学生动手能力，最终促进学生生物知识水平的提高。但是，在实际教学过程中，受教学方式和教学条件所限，实验教学法无法发挥其最大作用。