简介：随着新课程教育理念的不断深入,对于初中物理教学又提出了新的要求.物理本身就是一门实践性比较强的学科,在教学的过程中不仅要让学生掌握基本的理论知识,更重要的是让学生具备实践应用的能力.物理实验可以说是物理教学的灵魂,实验能够帮助学生更加直观形象地学习物理知识,同时物理知识也是实验成功的支撑,这二者之间的关系是密不可分的.采用实验教学的方法能够提升学生的学习积极性,从感官上对学生进行刺激,提高教学的质量.

简介：摘要物理课程是中学教育中最具实际操作性的一门学科。为了切合新课标下培养学生自主探究、团队协作能力的需要，必须要改进中学物理的教学方法，以学好基本理论为基础，以实验教学为突破，提高学生的实验操作能力，加强兴趣教学。任务驱动教学法适用于物理实验教学，本文主要是对任务驱动教学法在物理实验教学中的应用进行初步探讨。

简介：在新课程改革日益深入的背景下,传统的生物教学方法已经无法满足新大纲的要求,所以变革传统的教学方法已经成为初中生物教学的必然发展趋势.而实验教学法就是众多新型教学方法中的一种,其在初中生物教学中的运用可以有效地提高学生理解和掌握生物知识的效率,同时也可以培养学生的探究能力和实际应用能力.本文以实验教学法为研究对象,就其在初中生物教学中的运用策略进行了详细地探究.

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简介：本文是对＂自主探究式＂教学法的实验总结与研究。主要从实验的理念、实验要遵循的原则、导学设计的原则和实现学生主体性的举措等几个方面做了阐述。

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简介：地理实验教学是一种教学实践活动，更是一种重要的教学方法。地理小实验可以使学生拥有更多的动手、动脑、动口、动身、动情的机会。教师在教学中适时适当地运用小实验，能充分体现学生的主发挥，点燃学生的兴奋点，充分调动学生的学习积极，性培养学生对地理的学习兴趣。

简介：在美国的诸多教育场所有这样一幅标语：＂听了,我知道;看了,我理解;做了,我记得.＂心理学研究也表明：听可以记住10%的信息;看可以记住30%的信息;动手做可以记住90%的信息.这就说明在获取信息的过程中,动手做的效果最佳.为了能在教学过程中给学生一个接触科学、

简介：为提高生理学实验教学质量，将逆向问题教学法引入生理学实验教学中。在本校2013－2014学年生理学实验课中随机挑选4个实验班级（107人）作为研究对象，另有4个班（108人）采取传统教学模式作为对照。综合学生反馈和问卷调查结果对逆向问题教学效果进行评价，结果实验组的107名学生中有71．96％（77人）的学生赞同该教学法，认为逆向问题教学法能激发学生学习兴趣，提高学生动手能力和实验教学质量。实践表明逆向问题教学法是一种有效的、可行的教学方法，如正确加以应用，可以提高实验教学质量。

简介：以语块为单位可以提高处理语言信息的效率。在长达一年的教学过程中,笔者运用语块理论指导具体的大学英语听力教学。在具体的教学过程中,将语块分为四类,即专有名词语块、固定搭配语块、俗语语块和句子构建语块。实验结果表明,语块教学法可以提高学生的听力理解能力。

简介：有效的教学模式有助于加强语言输入，促进课堂教学。专门用途英语（EnglishforSpecificPurpose）对于调动学生学习积极性、提高学习效率有重要的作用。为此，需要对ESP教学法理论的形成和特点进行介绍并探讨其在我国外语教学中的应用。

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简介：中学英语教学法课程是英语专业师范生的必修课。经调查,大多数受访的刚入职教师对该课程所起的作用评价不高。其原因主要是因为该课程本身具有一定的迷惑性和束缚性,而不少授课老师没有从更高、更全面的角度审视该门课程,造成旨在传授教学法而自己却不甚得法的尴尬局面,教学效果自然不很理想。鉴于此,文章对＂元教学法＂的概念进行阐述,并论述一些相关的关键问题,旨在为该门课程寻找有效的教学方法提供理论支撑,为进一步的教学改革提供新的视角。

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简介：物理是一门以实验为基础的学科,通过实验可以帮助学生正确认识物理概念,熟悉物理现象,进而更好地掌握物理规律,达到学好物理的目的。物理教学一定要重视实验课,使学生不但能通过实验获得学习的乐趣、掌握物理的有关知识和技能,认识和掌握物理规律,而且可以养成良好的学习习惯,培养正确的学习方法,特别是能使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高。那么,怎么样做实验才能取得更好的效果呢？一、教师应熟悉并设计好实验

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简介：用系统论的基本思想和方法,探讨了实验教学体系的内涵,并根据实验教学的属性和特征,提出了主体、客体、条件保障和教学管理四大系统的实验教学基本结构;阐述了实验教学体系各构成要素之间的联系、制约和作用;研究了实验教学体系的优化策略,提出了应该采取的具体举措;结合国家虚拟仿真实验教学中心和国家实验教学示范中心建设,将创新实验教学体系予以推广应用。