简介:【摘要】目的:分析PBL健康教育模式和反馈式教育法联合知信行健康教育模式在健康体检中的应用效果。方法:使用乱数表法将本体检中心2022年1月-2023年1月接收的健康体检者共200例划分为参照组(n=100)与研究组(n=100),其中参照组主要实施常规、基础的健康教育干预,研究组以PBL健康教育模式和反馈式教育法联合知信行健康教育模式法进行干预,对两组护理效果进行分析。结果:干预后两组得分均有不同程度提升,且研究组上升幅度更大,(P<0.05)。结论:体检中心可以通过知信行教育、PBL教育以及反馈式教育相结合的模式来对体检者进行健康宣教护理,有较高的应用价值,可以改善体检者的健康信念以及自我效能,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨环节式健康教育在呼吸内科住院老年患者护理中的效果和应用价值。方法:选择2020.6-2021.6,1年内收治的呼吸内科老年住院患者98例随机分为对照组(49例,使用常规方法护理)和观察组(49例,实施环节式健康教育模式护理)。观察其护理后的效果。结果:观察组生活质量评分及护理满意度评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:通过环节式健康教育模式进行护理,可显著改善呼吸内科老年患者的临床症状,提高其生活质量及护理满意度。
简介:【摘要】目的:探讨社区电话回访式健康教育对社区老年高血压的影响。方法:2019年5月-2020年5月,选取医院所在社区老年高血压患者为调查对象,将患者随机分为研究组、参照组,每组100例。参照组采用常规高血压管理模式,研究组采用基于社区宣教电话回访式健康教育。结果:参照组中并发症34例,其中动脉粥样硬化21例,肾损害9例,左心室肥厚4例,并发症率为34.0%;研究组中并发症11例,其中动脉粥样硬化4例,肾损害5例,左心室肥厚2例,并发症率为9.0%,研究组的并发症率显著低于参照组,P<0.05。管理前两组血压水平无显著差异,P>0.05;护理完成后,两组血压水平均比管理前显著降低,t=13.01,P<0.05,研究组显著低于参考组(P<0.05)。结论:基于社区宣教电话回访式健康教育能够改善社区老年高血压患者的血压及并发症,适于临床推广。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨童趣式健康教育结合舒适护理对变应性鼻炎患儿的影响。方法:采用回顾性研究法,选择2023年6月至2023年12月期间40例变应性鼻炎患儿作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。实验组接受童趣式健康教育结合舒适护理干预,而对照组接受传统常规护理。结果:实验组在症状改善情况、生活质量评估和家长满意度上均显著优于对照组,P值均小于0.05。实验组患儿的症状改善情况(9.2±0.8)明显优于对照组(7.7±1.0),生活质量评估得分(88±2.8)明显高于对照组(68±5.9),家长满意度(95%)也明显高于对照组(85%)。结论:童趣式健康教育结合舒适护理在改善变应性鼻炎患儿症状、提高生活质量以及增加家长满意度方面表现出显著优势,因此支持其作为变应性鼻炎治疗的有效策略。
简介:【摘要】目的 分析健康引导式教育为老年精神障碍患者康复功能训练效果产生的影响。 方法 此次研究将本院精神科2021年1月~2021年9月期间收治的60例老年精神障碍患者当做研究对象,采取掷硬币法进行分组,每组30例,A组采取常规常规治疗以及康复训练,B组在此基础上,采取健康引导式教育,比较两组护理效果。 结果 护理前,A、B组生活质量评分、巴氏量表评分差异不存在统计学意义(P>0.05);护理后,B组生活质量评分、巴氏量表评分高于A组,差异存在统计学意义(P<0.05)。 结论 在老年精神障碍患者康复功能训练中运用健康引导式教育可以提高患者生活质量,优化患者生活功能。