简介：摘要:目的：分析高血压患者实施美托洛尔、卡维地洛的治疗效果。方法：92例高血压患者，用电脑产生随机数法均分为对照和观察两组，分别施以美托洛尔、卡维地洛治疗。对比两组血压水平、疗效、不良反应发生率。结果：治疗后的舒张压、收缩压比，观察组均较对照组低（P＜0.05）。治疗总有效率比，观察组（95.65%）较对照组（80.43%）高（P＜0.05）。两组不良反应总发生率比，无明显差异（P＞0.05）。结论：在高血压治疗中美托洛尔和卡维地洛均可起到一定降压作用，但后者的作用效果更佳。

简介：【摘要】目的 探讨分析对小儿病毒性脑炎患儿采用更昔洛韦与阿昔洛韦进行治疗的效果。方法 选取我院收治的84例小儿病毒性脑炎患儿进行研究，时间为2020年6月到2022年6月。根据患儿的住院号尾数进行分组，单数42例为参照组接受阿昔洛韦进行治疗，双数42例为研究组联合更昔洛韦进行治疗。对比两组的治疗效果。结果 比较两组的治疗效果，研究组优于参照组（P＜0.05）；比较两组的临床症状改善时间，研究组均少于参照组（P＜0.05）。结论 对小儿病毒性脑炎患儿采用更昔洛韦与阿昔洛韦联合用药进行治疗的效果更为确切，不仅可以很好的改善患儿的病情，还能够促使患儿的临床症状更快得到控制，具有推广价值。

简介：摘要：目的：小儿病毒性脑炎治疗时，探究所用药物中阿昔洛韦、更昔洛韦的实施效果。方法：电脑随机法指导下，将符合本研究入组条件的72例患儿分组，主要包括：对照组、实验组，两个组别抽取患儿检查后，在临床上明确为：病毒性脑炎，入院时间方面，介于2021年9月至2023年4月；其中，阿昔洛韦为对照组提供，更昔洛韦为实验组提供，比较最终效果。结果：关于总有效率，病毒性脑炎患儿在阿昔洛韦治疗后的计算数据为75.00%（27/36），更昔洛韦治疗后的计算数据为94.44%（34/36），比较结果得出：后者高于前者，实验组更具优势，P＜0.05。结论：临床治疗阶段，相较阿昔洛韦，更昔洛韦效果确切，有利于减轻病毒性脑炎患儿疾病症状，促进总有效率提升，可推行、使用。

简介：

简介：摘要：目的：探讨规范流程带教法在儿科护理临床带教中的应用效果。方法：选取2022年7月-2023年6月间于本院儿科实习的60例护生进行研究，将这些实习生随机分为对照组和研究组，每组30例，对照组实习生采用传统带教发，研究组实习生采用规范流程带教法， 带教结束后，比较两组护理实习生的操作成绩。结果：研究组操作评分为（87.45±5.67），对照组操作评分为（81.32±5.41），研究组操作评分明显优于对照组（P<0.05）。结论：儿科护理实习生在实习过程中，带教老师应用规范流程带教法，可显著提高实习护士的临床操作水平。

简介：【摘要】目的：妇产科护理带教中个性化带教模式的应用价值。方法：本研究选取2022年3月至2023年3月在本院妇产科实习的60名护生为样本进行研究，将其随机采样法分配为对比组和观察组。对比组的带教方式为常规带教，观察组的带教方式为人性化带教。实习结束后评价护生对带教的满意度与病人满意度，同时比较护生的综合考核成绩。结果：观察组带教满意度高于对比组，P<0.05；观察组护生的考核成绩更高，P<0.05。结论：人性化带教模式应用于妇产科护理期间能够增强护生学习欲望，对带教效果提升有所促进，属于临床应用价值较高的一项带教方案。

简介：摘要：目的：研究在新生儿科护理带教中，利用PBL教学带教模式的主要效果。方法：选择某院新生儿儿科护理实习学生作为主要研究对象，将其分为两组。其中研究组主要实行PBL教学带教模式，常规组则使用相对传统的护理方式，之后对两组实习生的护理带教效果进行客观分析。结果：与常规组相比，研究组的考核成绩要明显较高。结论：PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中，可有效培养实习生的自学能力与评判性的思维能力，因此具备推广价值。

简介：摘要 目的：探究洛索洛芬钠联合小柴胡汤加减方案在亚急性甲状腺炎临床治疗中的应用效果。方法：选取本院2020.1-2022.12期间收治的亚急性甲状腺炎患者78例作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组各39例。对照组给予洛索洛芬钠治疗，观察组在对照组基础上联合小柴胡汤加减方治疗。对比两组患者治疗前后中医症候积分、甲状腺功能指标、治疗有效率。结果：治疗前，两组患者中医症候积分相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，观察组患者中医症候积分优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗前，两组患者血清游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)、游离甲状腺素(FT4)、促甲状腺激素(TSH) 水平相比，差异无统计学意义（P＞0.05），治疗后，观察组患者FT3、FT4、TSH水平优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组治疗有效率为94.87%明显优于对照组76.92%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：洛索洛芬钠联合小柴胡汤加减方案在亚急性甲状腺炎临床治疗中效果明确，能有效改善患者甲状腺功能与临床症状，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究中医临床见习带教中应用多元化带教模式的效果。方法：回顾性分析2020年7月至2021年7月于我院见习84名中医本科学生，依据来院时间分为对照组42例与研究组42例，对照组采取传统带教模式，研究组采取多元化带教模式，对比两组患者考核成绩及教学满意度。结果：两组记忆型题分数比较，无统计学差异，P＞0.05；研究组能力型题与总成绩较对照组高，有统计学差异，P＜0.05；研究组教学满意度为95.24%，对照组为73.81%，研究组明显高于对照组，有统计学差异，P＜0.05。结论：中医临床见习带教中应用多元化带教模式可提高见习生成绩，促进教学满意度提升，效果显著。

简介：摘要目的探讨美托洛尔的药理特性及不良反应。方法回顾性分析50例使用美托洛尔治疗出现不良反应的患者，时间在2017年10月至2018年10月期间，对患者的临床资料进行分析，对其药理特性进行研究。结果所选取的50例出现不良反应患者中男性较多，用药方式以联合用药为主，用药后半小时至1d出现的不良反应较多，累及多个系统，最主要为心血管系统。结论美托洛尔出现不良反应多与β-受体阻断有关，需要严格掌握用药禁忌症，全面提高用药安全性。

简介：摘要：目的 分析多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中的效果。 方法 以40例中药学临床实习生为对象，研究时间为2016年11月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，参照组应用常规教学，研究组应用多元化带教模式，对比学习效果。结果 研究组理论成绩（89.32±6.54）、实验成绩（90.68±5.17）均高于参照组各指标，P

简介：摘要：目的 探究卡维地洛治疗心律失常患者的影响。方法 在本院2019年8月~2020年8月收治80例心律失常患者做为研究对象，随机分成对照组和观察组各40例，对照组使用常规治疗，观察组在此基础上使用卡维地洛，对比两组治疗前后的心功能水平变化。结果 研究结果显示，观察组在治疗后的心功能水平变化整体优于对照组，对比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】医学影像学是多种影像学的一门集合学科,以影像为依据,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学,其知识于医学领域中为更新迭代最为迅速的学科之一, 其实践性相当的强。 近些年来，医学影像不管是在临床中抑或是在教学中，都取得了巨大的进步。随着愈发多样的新兴技术开始应用以来，定量化、功能化、微观化、数字化、信息化成为了医学影像学主流发展方向。随着医学影像各种现代化设备的运用和进化，对于成为合格的带教老师有了更高的要求，所以对于要想搞好医学影像专业实习教学，提升对于实习生的教学质量是重要因素。本文总结了近年来医学影像专业实习教学与管理的经验。

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简介：摘要：目的：为了深入研究对药剂科实习生实施个体化教学法干预后，药剂科实习生考核成绩及满意评分。方法：选取我院2019年9月至2020年9月期间的药剂科实习生共40名，将其随机分组，给予个体化教学法干预措施组为研究组，给予传统带教干预措施组为参照组，研究组和参照组各20名药剂科实习生。对比两组药剂科实习生考核成绩及满意评分。结果：干预期结束后，研究组药剂科实习生考核成绩及满意评分显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对药剂科实习生实施个体化教学法干预，可有效提高实习生考核成绩及满意评分，故方案值得推广。

简介：摘要：目的 分析一对一带教方式在肿瘤内科护理带教中的应用效果。方法 以50例肿瘤内科护理实习生为对象，研究时间为2020年6月-2021年6月，分为参照组25例与研究组25例，参照组实施常规教学，研究组实施行一对一带教方式，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P

简介：【摘要】目的：分析研究拉贝洛尔治疗妊娠期高血压的效果。方法：在我院收治的所有患有妊娠期高血压的孕妇进行筛选，选取患者样本治疗时间在2020年1月-2020年12月，最后选取55例患者作为本次临床研究的样本；使用拉贝洛尔对患者进行治疗，观察患有妊娠期高血压的孕妇在用药前1h和用药后2h的血压以及心率差异，并采用动力学指标观察使用拉贝洛尔前后5-7h内血流变化，最后记录用药治疗前后24h的不良反应（头晕、乏力以及呕吐情况等）。结果：患者在用药后2h的血压（收缩、舒张以及平均动脉压）和心率明显低于用药前1h的指标（P值均低于0.01），使用拉贝洛尔前后5-7h内血流数据明显升高，治疗后不良现象均消失。结论：使用拉贝洛尔注射液联合口服片剂可以有效降低血压及心率，有效增加血流量，减少不良反应。

简介：【摘要】目的：探究分析依那普利联合比索洛尔治疗急性心肌梗死的效果。方法：从2021年8月至2023年8月我院收治的急性心肌梗死患者中抽选86例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为43例，接受依那普利联合比索洛尔治疗，对照组患者例数为43例，接受依那普利治疗，对比两组临床治疗效果。结果：治疗前，两组患者LVES、LVED、LVEF、LVM差异无统计学意义（P>0.05）；治疗后，实验组患者LVES、LVED、LVEF、LVM明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在急性心肌梗死患者中采取依那普利联合比索洛尔治疗可以很好的改善患者的心功能，临床治疗效果显著，值得推广。

简介：摘要：医学院校的毕业实习是学生走向临床的重要阶段，各级医院每年接收来自不同医学院校的实习生和进修生，如何保证学生的教学质量成为医院教学中心关注的核心问题。临床免疫实验室是目前开展项目较多，岗位设置也比较多的实验室。在应用自动化检验仪器设备的同时，一些手工检测方法仍然在使用，所以覆盖的知识面更广。本文从免疫学的角度，针对如何实践教学进行了阐述。分别在实践与学习，临床思维及科研能力培养三方面内容进行论述，探讨如何在有限的时间内掌握免疫学的精髓，更好地服务于临床。

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