简介：

简介：摘要：“双减”政策落地，减轻学生过重的作业负担是目标之一。江苏省常州市怀德苑小学积极探索作业管理新方式，通过教师、教研组、学校等多方协同推进作业改进。对作业现状形成精准研判，帮助教师建立正确的作业观；建立起“有底线”“有空间”的好作业“标准”，积极探索各学科“标准+”作业的设计与实施；搭建多层面、多视角的分享舞台，形成系列化、常态化、信息化的作业交流、评价、管理机制。

简介：摘要： 2021年是建党100周年，在这个有着非凡意义的年份里，档案部门当仁不让要成为党史材料的主力和先锋。本文主要探讨了档案部门如何在纪念建党100周年活动中发挥其应有的作用。同时研究了在智能化技术条件下，在我国面临百年未有之大变局的国际环境下，档案部门如何创新文件材料的管理及开发利用方式才能更好的为党的伟大事业提供优质的服务。

简介：摘要：当今社会科学、技术和经济的飞速发展给教育带来了巨大的影响。新时期的教育需要更加注重每个学生身心的全面发展，实施支持性课堂教学的重点。特别是在小学阶段，儿童的身心发展不成熟，自我控制能力弱，可塑性强，正在养成各种学习习惯和行为习惯。因此，班级管理水平将对学生产生更大的影响。小学班主任的班级管理质量对学生心理的健康发展和成长具有重要意义。

简介：思维方式与学校管理（一）黄云龙思维方式是时代的产物当代中国社会发展的总态势是建立社会主义市场经济。学校教育如何适应市场经济发展的需要，已成为当前进一步深化教育改革的一个重大课题。从一定意义上说，教育改革的成败与管理者的思维方式息息相关。

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简介：摘要：一个新的班级要很快有序管理，快速成长，需要班级的每个学生都参与其中，劲往一处使，力往一处用，这样才能提升一个新班级的管理效率，本文以笔者所教的班级体为例，以培养学生核心素养为目的，探究新班级管理效率提升的方式与方法，让新班级体在短时间内有很大改变。

简介：　　[摘要] 当前班级学习小组的建设和管理是打造高效课堂的关键之一。如何最大限度地发挥小组的合作学习功能，笔者从班级学习小组基本概念、班级学习小组的建设、班级学习小组管理措施、取得的成效等方面进行了实践，探讨了一些新做法和新经验。

简介：摘要网络信息技术发展到今天，成人教育管理方式发生很大的变化，智能管理服务也应该与时俱进。本文通过对成人教育传统管理方式与信息化智能管理服务方式比较研究，探讨如何在互联网模式中实现信息化智能管理服务，实现成人教育智能管理的信息化、个性化、开放化和精细化，从而更好地为成人教育教学管理服务。

简介：摘要网络信息技术发展到今天，成人教育管理方式发生很大的变化，智能管理服务也应该与时俱进。本文通过对成人教育传统管理方式与信息化智能管理服务方式比较研究，探讨如何在互联网模式中实现信息化智能管理服务，实现成人教育智能管理的信息化、个性化、开放化和精细化，从而更好地为成人教育教学管理服务。

简介：<正>教育管理方式问题是教育管理研究的一个重要课题。研究这一课题具有很强的现实意义和重要的理论价值。就其现实意义而言，随着社会主义市场经济体制的发育和成熟，随着教育改革的不断深化，学校教育组织将以更加自主的形态走向市场。如何提高教育管理方式的有效性，增强学校组织的外部适应性和内部凝聚力，就成为学校领导者所关注的现实问题。

简介：良好的班集体一定要有有效的评价机制和民主、平等的管理理念,才能激励学生积极主动、健康地成长,使学生心情愉快地学习,亲历童年点点滴滴的快乐。多年的班主任工作经历告诉我:评价方式应根据各个阶段教育教学的特点,充分考虑学生的年龄、心理特征及认知水平,选用合理、多样的评价方式。在日常教育教学活动中,我不断地探索和实践,逐渐摸索出一些适用于小学生的有效评价方式。当然我也发现,就如同没有放之四海而皆准的规则一样,也没有完美无缺的评

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简介：校长管理学校的方式多种多样，归纳起来有以下十种：

简介：摘要：随着教育领域的不断发展，班主任管理学生的方式逐渐受到学校领导的重视。科学的管理方式，有利于增强学生学习的能力，明确学生学习的目标，提升学生的身体素质，发展学生的个人能力。班主任在管理班级的过程中缺乏管理的方式，导致小学生学习成绩得不到有效的发展，影响了小学生全面发展的进程。为此，班主任在管理中可以调整学生心态，积极组织活动，联合家庭的力量，增强管理的能力，使学生更为全方位的发展。

简介：摘要：随着教育水平的提升，德育教学逐渐受到班主任的关注。班主任在管理班级中运用德育的手段，有利于培养小学生的品德意识，让小学生了解品德的中重要性，培养小学生优良的品德素养。班主任在德育管理中缺乏相应的方式与方法，影响了小学生思想品德的塑造。因此，本文将以德育管理为基础，阐述班主任德育管理的方式与方法，以此增强小学生的品德素养。

简介：摘要：为有效提高教育效率和质量，需要将伦理道德教育和教育管理进行有机融合。作为一种创新型教学模式，道德伦理教育与教育管理相融合，能够有效提高教学效率。同时是促进强化价值观导向及建立效果的重要根本所在。本文将通过运用情境教学法激发学生共鸣、运用榜样教学法深化示范作用、运用实践教学法强化感受能力等多项多是，对教育管理伦理的价值导向实现方式进行全面分析与探究。

简介：摘要：新时期教育教学改革下德育理念也渗透到学科教学与班级管理中，小学班级管理下德育渗透能够提高学生综合素质水平，有助于学生日后的学习与成长。文章对小学班级管理下德育渗透问题与渗透方式策略展开探讨。

简介：摘要：在开展班级管理工作的过程中,班主任不仅要监督学生的学习,还要帮助学生养成良好的行为习惯,让他们知道如何做人、做事,久而久之,学生自身的坏习惯才可得到改正,他们也能成为一个高素质、有理想的人才。随着素质教育的发展,德育受到了社会各界的广泛关注,在小学班级管理中,班主任必须意识到德育对学生学习与发展的重要性,全面探索并创新德育方法,为学生创设良好的生活环境、学习氛围,学生的品质与综合素养也能得到培养。

简介：摘要：小学生还没有形成完整的世界观、人生观和价值观，缺乏对事物的理性认知。同时，小学生普遍活泼好动，好奇心很强，易受到外界环境的影响。这就要求班主任及时进行教育引导，将德育教育渗透到班级管理中，在帮助学生掌握知识的同时实现思想道德素质的提升，养成良好的生活习惯和学习态度。