新班级管理效率提升方式探究

新班级管理效率提升方式探究

宋锐涛

云浮市邓发纪念中学   527300

摘要：一个新的班级要很快有序管理，快速成长，需要班级的每个学生都参与其中，劲往一处使，力往一处用，这样才能提升一个新班级的管理效率，本文以笔者所教的班级体为例，以培养学生核心素养为目的，探究新班级管理效率提升的方式与方法，让新班级体在短时间内有很大改变。

关键词：核心素养、班级管理、方式

新学期，我接手了一个高二年级的物生地组合班，还没看到学生之前，我就听到很多关于这个班的“趣事”，班级纪律性差，差到晚修老师靠喊来镇住学生，结果一会儿又吵起来，反反复复，根本静不下来学习；宿舍卫生也很差，特别是男生，无所畏惧，把前面的班主任气到“躺平”，我心怀忐忑，但这个班已经是我的班了，我要用自己的方法使新班级的快速成长，下面就是我的方式：

一、初步了解每一位学生

我先给每位学生发一张白纸，让学生在白纸上写上自己的姓名，性格，座右铭（自己最喜欢的一句话，一首诗），有何特长（运动特长、艺术特长等），个人不足（自己认为的缺点），近期（短期）目标，未来的大学目标，什么是班级凝聚力？你认为如何提升班级凝聚力，请提出你的具体想法。通过调查问卷，学生书写的方式，我一方面可以对学生的字有一个初步的了解，另一方面掌握学生的基本信息，个人的自我认知，个人的短期目标和未来期望，每个学生对班级体的想法和为班级想做的事情。我现在接手的新班级有58位同学，我通过调查问卷的方式对学生有了初步的了解，也知道大部分学生的想法，例如叶同学、黄同学、邱同学等同学的字写得非常漂亮，徐同学、李同学的绘画非常厉害，不同的学生特长不同，很快对学生就有了初了解，也提升了班级的管理效率。

二、明确班级管理要求

新班级管理效率要提升，那就必须人人有事做，事事有人干，分工明确，且有严格明了可执行的规章制度。

1. 班干部的选拔。一个班级有得力的班干部会让班主任省一大半的心，在班干部选拔中我采取的是自我推荐法，民主推举法，自我推荐就是自己主动找班主任，表达自己的意愿，有极强的班级荣誉感，并有做了班干部后为班级服务的具体想法；民主推举法，就是学生自己选择班干部，比如我们班长就是推选出来的，她能力强，责任心强，同学们都很信服她。
2. 班级管理规定。俗话说：“无规矩不成方圆”，一个新班级的管理效率要提升，就要有明确的规章制度和公正公平严明的执行者。我们新班级的规章制度依据《中学生行为规范》，根据其中内容，细化班级的规章制度，落实在日常的实践规定中。

三、提升班级凝聚力

班级凝聚力是指在班级组建后班级要快速形成的团结一致的精神力量，是班主任工作的重要内容，是顺利实施集体教育和开展班级教学工作的重要环节。一个班级的凝聚力就是班级的灵魂，如何提升班级凝聚力就尤为重要，针对新班级我的具体如下：

1. 树立良好的班风

班风是一个班级的风貌，是衡量班级凝聚力的重要指标，一个新班级组建后，要快速形成良好的班风，它是班集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生有陶冶和潜移默化影响。在我平时讲话中，我都会体现班风的重要性，让学生能感受到，班是自己的，自己要有主人翁的意识，从而整体加强了班级的班风。

2. 培养良好的学风

学风是一个班级的内核，是指学习风气，积极的学风对班级学生有带动作用，让班级体凝聚力更强。让优秀学生发言，讲自己的学习心得，培养班级的良好学风。所以在新班级形成初，我会召开相应的主题班会，共同提升班级凝聚力，让班级学生的幸福感增强。学风方面我采取的是小组合作学习，把班级的56个学生，分为14组，4个人一组，上课的时候可以探究学习，下课后也可以形成学习共同体，还要让学生树立“三人行必有我师焉”的思想，潜移默化的班级学风就有了，你追我赶，不断进步。

3. 班级文化建设

班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它聚焦在学生的学习态度、自律品质、思想道德品质等各个方面养成教育。比如班名、班训、班歌，跑操口号等等，在新的班级组建后，我与学生共协商后，在第一星期先定下了班名——实干班，踏踏实实干事，干干净净做人，班训——仰望星空，脚踏实地，既要有理想追求，更要有实干精神；班歌我们想着是选现成的励志歌，比如《我相信》，还是自己作词，运用熟悉的旋律，书写自己的班歌，中国地形图和世界地形图，全国各省份的大学分布等，通过班级文化建设增强学生的班级认同感，责任感和班级凝聚力。

四、主题班会

新班级组建后，开展主题班会是非常必要的，主题班会可以快速且深刻的培养学生家国情怀，人生理想、奋斗精神等，例如刚开学，我们就以《开学第一课》为主题班会，从航空、科学等角度厚植家国情怀，学生心里种下了希望的种子，有了一定的生涯规划，《星光不负赶路人》的主题班会，激发了学生学习目标和对坚持的理解，我通过案例讲解法，身边的故事，让学生珍惜时间，懂得时不我待，相信努力会有成果，《班风学风建设》为主题的班会让学生形成一个良好的学习环境，形成一个你追我敢的学习氛围，良好的班风学风需要大家共同的努力，新学期通过不同的主题班会渗透班级的管理理念，提高班级管理效率。

五、家长交流

   家长是学生的启蒙老师，也是学生的第一任老师，学生要经常与家长交流，这样家长对自己的孩子才能有进一步的了解，但现在很多家长和学生是缺乏沟通的。我们班曾经有一位家长打电话说孩子从上了初中都不怎么和自己说话，他想和孩子聊聊天，但话还没说几句，就会吵架，不欢而散，像这样子的例子数不胜数，这说明了家长和学生之间缺乏有效沟通，家长长期的权威性，专制型导致学生不想与家长沟通，因为好好的聊天变成了家长的训斥和说教，学生从内心比较反感，无法接受；还有的家庭因为父母之间的关系不融洽甚至是离婚状态，父母没能很好的处理夫妻关系，导致学生在不健全的家里，甚至是缺爱的环境下成长，内心无法面对甚至产生自卑心理，不想与父母交流。

  家长和教师的有效沟通，可以使得家长快速了解学生在校情况和表现，同时家长和教师特别是班主任的交流，可以让班主任很好的了解学生的家庭情况，在家表现，更有利于班主任快速建立与学生的沟通桥梁，通过家长，更好的了解学生，班主任与学生交谈时方向更加明确，交谈更加深入，那就会有事半功倍的效果了。                                                                                                               

六、总结

一个班集体的成长既是学生的成长，也是老师的成长，特别是班主任的成长，我们要培养出有爱国、爱校、爱家的未来社会主义接班人，那么班主任就要尝试多种方式提高班级管理效率，让班集体拧成一股绳，劲往一处使，共筑个人梦，家国梦！