简介：     摘要：针对高职英语存在的问题，通过课前铺垫助学、课中探究研学、课后梳理拓学、全程融入思政和健全综合评价，构建“助—研—拓—融—评” 线上线下融合式教学，并以高职英语的其中一课为例，详细阐述具体实施过程。该教学模式构建了完整的学习链，培养了学生的自主学习能力，提高了英语教师的信息化教学能力，并提升了高职英语的教学质量。

简介：摘要：本研究以黑龙江省克山地区为例，探讨了线上线下结合的一体化性教育模式对青少年的影响。通过对比分析传统教育模式与一体化教育模式下青少年的学习效果、心理状态和社会适应能力，本研究主要是评估该模式在促进青少年全面发展方面的有效性。研究发现，一体化性教育模式能够显著提升学生的学习动机，增强其自主学习能力，并促进了批判性思维和创新精神的培养。同时，研究也揭示了在实施过程中存在的挑战，如技术设施的不完善和教育资源的不均衡分配。基于研究结果，本文提出了针对性的改进建议，以期为克山地区乃至更广泛地区推广一体化性教育模式提供参考。

简介：摘要 护理学教育是一门将理论与实践有机结合的学科，其中护理临床实践教学是不可或缺的一部分，它将理论转化为实际操作，从而帮助学生更好地掌握护理技能，达到护理教育的最终目的。随着护理学科的发展，医疗卫生单位对护理人才提出了更高的要求，规范、有效的临床教学对护理人才的成长尤为重要。

简介：[摘要] 利用“互联网+”技术进行线上线下混合式教学模式的改革是中职教育教学改革的新视点。本文以《财务信息化》课程为例，以超星学习通平台为载体，实行线上线下混合式教学。实践证明，该模式不仅促进了师生互动交流，提高了教学效率，而且有助于培养学生的自主学习能力，满足复合型技术技能人才的需求。

简介：摘要： 解读2022年新版课标不难发现，初中语文教学中更注重在过程与实践中关注核心素养，重视人的发展和培养。在教与学中读与悟，引领学生建构生活语文，能审美，会鉴赏，树立大语文观。在推进整本书阅读实践中，我们尝试了“微阅读”，将线上和线下阅读相融合，推进整本书阅读。“微阅读”主要指微信群线上共读整本书、微课线下共读整本书、微分享连贯线上线下共读整本书。

简介：摘要：基于新媒体新技术的教学平台，公安院校思政课融合“线下与线上”混合式教学，统筹“课前、课中、课后”三个教学阶段，全程精准对接、无缝衔接，教学环环相扣，层层递进。最终实现公安院校思政课为国家公安机关培养出更多公安铁军的育人效果。

简介：摘要：基于新媒体新技术的教学平台，公安院校思政课融合“线下与线上”混合式教学，统筹“课前、课中、课后”三个教学阶段，全程精准对接、无缝衔接，教学环环相扣，层层递进。最终实现公安院校思政课为国家公安机关培养出更多公安铁军的育人效果。

简介：摘要：目的 基于不断提高门诊高血压护理水平的目的，制定线上健康教育联合个性化积极心理护理方案，并围绕“对患者服药依从性及心理健康的影响”进行重点分析。方法 采取抽签法将本院2023.01~2024.06接收的94例门诊高血压患者分组。统计学分析对照组（47例，常规护理）与观察组（47例，线上健康教育联合个性化积极心理护理）的观察指标。以指标分析结果为据评价护理效果。结果 两组护理后的服药依从性指标（依从率）、心理健康指标（SAS、SDS评分）、血压控制情况指标（收缩压、舒张压水平）有显著差异（p<0.05），且均为观察组更优，护理前则无显著差异（p>0.05）。结论 线上健康教育与个性化积极心理护理的联用可以获得更好地护理效果，有益于门诊高血压患者遵医正确用药、心理健康改善、血压控制加强。

简介：摘要：本课题在后疫情时代以超星系统为背景，在高校英语教学改革的大环境里，以平行班分组教学实验的开展与数据整理分析为基础，分析目前中国高职大学英语教学现状以及进行教学改革的必要性，利用超星平台和传统课堂教学相结合进行高职英语混合式教学改革，把握住“混合式”教学育人新模式。

简介：【摘要】：随着信息技术的飞速发展，混合式教学逐渐成为了教育领域的一大创新，它巧妙地将线上教学与线下教学相结合，打破了传统课堂的限制，为语文阅读课堂带来了前所未有的深度与广度。同时，新课程标准下要求单元整体教学，以提升学生的综合素养。本文将以《大青树下的小学》单元整体教学为例，探讨混合式教学，助力语文阅读课堂新旧动能转换。

简介：[摘要] 目的：探讨神经外科静脉血栓预防护理带教当中，实施线上+床旁混合式标准化护理教学模式带来的相关意义。方法：在2022.02～2023.02期间，40例神经外科护生为样本，随机化分组（样本控制在每组20例），对照组常规带教，实验组线上+床旁混合式标准化护理教学模式。统计对比：（1）操作技能、理论知识、病例分析成绩；（2）带教满意度。结果：实验组操作技能、理论知识、病例分析成绩高于对照组，P＜0.05；实验组带教满意度高于对照组，P＜0.05。结论：线上+床旁混合式标准化护理教学模式，应用于神经外科静脉血栓预防护理带教工作当中，具有较为明确的价值，因此，值得推荐及广泛使用。

简介：摘要：目的：探讨基于线上团体认知行为的叙事性心理护理在盆腔炎后遗症（sequelae of pelvic inflammatory disease，SPID）中药塌渍及中药保留灌肠治疗中的应用疗效。方法：纳入我院2020年6月-2023年6月收治的80例SPID患者作为试验对象，均接受中药塌渍及中药保留灌肠治疗，采用随机平均分组，对照组、观察组各40例，前者予以常规护理，后者予以基于线上团体认知行为的叙事性心理护理，对比两组患者的心理状态、生活质量。结果：护理后，观察组心理状态评分较对照组更低（P <0.05）；护理后。观察组生活质量评分较对照组更高（P<0.05）。结论：基于线上团体认知行为的叙事性心理护理应用于SPID患者中，可缓解其不良情绪，提升其生活质量，值得肯定。