简介：【摘要】目的：探究分析健康教育在足踝外科病人护理中的应用效果。方法：选取我院于2019年10月到2020年10月所收治的60例足踝外科病人作为本次研究的样本对象，通过随机数表法将其划分为两组：观察组以及对照组，每组患者人数各30例。给予对照组患者常规传统的护理干预，而给予观察组患者给予常规护理之上的健康教育干预。对比分析两组患者的预后不良心理状况以及疼痛评分。结果：观察组患者的预后不良心理改善情况显著优于对照组患者，两组患者的对比差异具备统计学上的意义（p＜0.05）；且相较于对照组的患者而言，观察组患者的预后VAS评分也是明显更低的，两组患者的对比差异具备统计学上的意义（p＜0.05）。结论：在足踝外科病人的护理干预中加用健康教育进行干预，可以显著改善患者的不良心理情绪，提升患者的治疗依从性，不仅提升了患者对于相关疾病知识的掌握水平，也有效缓解了患者的疼痛，具有优秀的临床应用价值。

简介：【摘 要】 目的： 分析盆腔炎住院患者试试健康教育护理干预的临床效果。 方法： 本次研究时间为 2018 年 9 月 ~2019 年 12 月，共选择盆腔炎住院患者 96 例，将所有患者随机分为两组。参照组予以常规护理干预，观察组予以健康教育护理干预。对比两组患者的护理效果。 结果： 参照组患者的护理依从性、护理满意度以及对疾病知识的知晓率与观察组比较均显著更低， P<0.05 。 结论： 针对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预，有利于使患者进一步了解疾病相关知识，提高其护理依从性和护理满意度，效果较好，值得进一步完善。

简介：摘要：目的：分析在血液透析室应用优质护理服务结合护理风险管理教育的临床价值。方法：2019年1月至2020年1月期间选取血液透析患者共计100例随机将其分为对照组（n=50，行常规护理管理模式）和观察组（n=50，优质护理服务结合护理风险管理教育），比较两组患者的心理状态改善情况和护理满意度。结果：对照组护理满意度为84.00%，观察组护理满意度为96.00%（P＜0.05）。焦虑自评量表评分（SAS）和抑郁自评量表评分（SDS）护理前无显著差异（P＞0.05），护理后两组SAS、SDS评分较护理前降低，观察组变化程度更为显著（P

简介：【摘要】目的：研究分析助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。方法：将我科2019年01月--2019年12月收治的166例初产妇随机分成常规组（常规护理）、研究组（助产士产前教育），各83例。结果：研究组剖宫率低于常规组（p

简介：摘要：这篇论文要研究全程健康教育模式对糖尿病管理干预的作用，研究选择了在2019年2月至2020年2月接受治疗的84名糖尿病患者，根据随机抽取的数字标法将他们分为对照组(n=42)和研究组(n=42)。采用正规护理和整个健康教育模式进行干预，并有较强的干涉效果。研究组的健康知识认知水平明显高于对比组（P＜0.05）。参观前后两组血糖指标的差异进行比较具有统计意义。参与后，研究组的血糖水平明显低于控制（P＜0.05）。结论是，在糖尿病护理干预中实行健康教育模式，具有明显的效果，能提高患者的健康知识意识，有效地控制患者的血糖水平，值得临床参考和广泛应用。

简介：【摘要】目的： 健康教育对乳腺癌根治术后患者的康复起到至关重要的作用。方法：分析我科 50 例患者资料。结果：患者恢复正常的生活和工作，未出现肢体功能障碍。结论：健康教育对患者患侧肢体功能的锻炼效果良好。

简介：【摘要】目的 分析健康教育及行为干预对体检人群肾功能异常患者的效果。方法 选取我院体检中肾功能异常患者 70例作为本文的观察对象，选取时间为 2018年 6月至 2019年 8月间，并将其按照随机数字表法进行平均分组，其中接受常规护理的 35例设为参照组，在参照组基础上接受行为干预及健康教育的 35例设为实验组，并分析这两组的实施效果。结果 从干预前的健康行为评分以及生活质量评分上看，两组对比差异无统计学意义（ p>0.05），从干预后的健康行为评分以及生活质量评分上看，两组对比差异显著，实验组明显优于参照组，（ p<0.05）。结论 对体检人群肾功能异常患者实施健康教育及行为干预的效果显著，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的： 本次实验将 针对子宫收缩乏力引起的产后出血的产妇实施健康教育，提升自我护理意识和能力。 方法： 本次实验选取了 2016 年 1 月 -2018 年 12 月前来本院进行分娩的产妇为对象，经过回顾式分析，针对不同情况的分娩问题进行改善，并结合产后出血的原因进行分析。随后针对 190 例产妇的分娩结果做出讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为健康教育，分析护理效果。 结果： 从护理质量上看，观察组 产妇的止血用时 为（ 36.8±3.3 ） min ，对照组为（ 41.2±4.9 ） min ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在健康知识的掌握度的调查上，观察组产妇为（ 77.1±2.2 ）分，对照组为（ 65.9±3.1 ）分。最后，在住院时间统计上，观察组为（ 6.3±1.3 ） d ，对照组则为（ 9.2±2.6 ） d ，可以说明健康教育护理发挥了成效。 结论： 采用 健康教育护理策略能够更好地提升产妇的自我意识，对产后出血、子宫收缩乏力有基础认识，从而更加配合医护人员工作，可以在临床中推广应用。

简介：摘要：在美国内布拉斯加医学中心（UNMC）进行为期六个月的“高等教育教学法” 访学研修，对 UNMC 公共卫生学院开设的相关课程进行了的教学观摩，同时也对中美两国的高校教育环境、资源和教学方法进行对比和反思，因此，本文分析我国本科高校，特别是中医类院校的传染病学课程的改革及建议。

简介：摘要:立足于经济全球化的潮流下，我国大学生群体的身心健康正处于快速成长时期，高校学生接受文化理论教育的必要前提是健康而稳定的心理。然而高校学生不断出现诸多的成长问题，主要是因为家庭、社会和网络的综合交叉影响。在心理健康层面体现的尤为明显，顺应性、干扰性、聚积性是我国学生心理拥有的特征，对基本的人生态度，价值观以及理智的形成具有重要影响。笔者在查阅大量权威资料的基础再根据当代大学生心理所存在的问题特点，分析大学生心理健康所存在的的诸多问题，从而针对性找出应对大学生心理健康的解决策略。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育路径在美容整形手术术后护理中的应用。方法：选择于我院2018年9月-2019年9月进行美容整形手术患者96例，按照数字随机法进行分组，对照组和观察组各48例，其中对照组进行常规术后护理，观察组进行健康教育路径护理，比较两组患者护理后的疼痛情况、焦虑和睡眠质量比较。结果：护理后观察组患者的疼痛持续时间、阵痛药物使用次数和疼痛评分均低于对照组患者（P

简介：【摘要】目的 急性胰腺炎护理实施个体化健康教育的价值分析。 方法 纳入我院于 2018.1 月 -2018.12 月间收治的 128 例急性胰腺炎患者，采用电脑随机法将其划分为观察组与对照组各 64 例，观察组应用个体化健康教育，对照组给予常规宣教，评价两组患者疾病知识掌握度评分与焦虑评分。 结果 观察组患者急性胰腺炎高危因素、饮食注意事项、并发症防治、合理生活习惯掌握度评分均高于对照组， P <0.05 。 干预后观察组焦虑评分 (46.32±1.50) 分，低于对照组 (53.26±2.58) 分， ( t =18.604 ， P <0.05) 。 结论 急性胰腺炎护理中实施个体化健康教育可有效提高患者对疾病健康知识掌握度，改善患者焦虑情绪。

简介：摘要：目的 研究分析电话回访在农村糖尿病出院患者健康教育的应用效果。 方法 本文随机选取 2018 年 1 月 -2019 年 10 月的 100 例糖尿病出院患者进行研究，并将其分为实验组和对照组，每组 50 例患者；对照组不进行电话回访，实验组采用电话回访的方式对患者进行用药、饮食、运动以及心理等方面的指导。比较两组患者出院后的遵医行为和复查时的血糖水平。 结果 实验组的遵医行为明显优于对照组，且空腹血糖以及餐后 2h 的血糖情况也低于对照组，差异显著（ P<0.05 ）。 结论 对农村糖尿病出院患者进行电话回访，通过健康教育的形式可以在很大程度上提高患者的遵医行为，改善其血糖情况，易于农村患者接受，可广泛应用于临床治疗中。

简介：【摘要】目的：探究于子宫肌瘤术后护理中健康教育、康复护理临床开展对患者自我管理能力影响分析。方法： 纳入笔者单位妇科接收的子宫肌瘤患者为观察对象，共140例，依据患者就诊序号顺序划分2组，70例行常规护理，70例行健康教育联合康复护理对策。结果：实验组患者疾病认知、个人卫生管理、用药依从性等维度量化评分均显著高于传统组（P

简介：摘要：随着社会不断进步发展，我国国防实力日益壮大，部队官兵数量增加，官兵在人民心中的地位也在逐渐提升。但新增官兵多为大学生，多存在心理发育不完善、社会阅历少的情况，需要及时给予健康指导，改善官兵心理状态，积极面对工作和生活，减负压力，有利于官兵成长。本次研究主要从部队官兵心理障碍出发，分析积极心理学开展的意义和方法。

简介：【摘 要】目的：分析盆腔炎住院患者健康教育护理干预的护理效果。方法：收集本院 2018年 1月 -2019年 12月收治的 85例盆腔炎住院患者作为观察对象，因护理方法不同分成对照组和实验组，病例各为 42例、 43例，分别开展常规护理、健康教育护理干预，对比两组盆腔炎相关知识的掌握情况。结果：对照组用药知识、运动知识、饮食知识、疾病知识的掌握评分均低于实验组，两组差异有统计学意义，即 P＜ 0.05。结论：盆腔炎住院患者开展健康教育护理干预可有效提高患者的疾病认知和掌握程度，整体护理效果良好，值得推广和借鉴。

简介：【摘要】目的：探究泌尿外科护理中应用情景式健康教育的效果。方法：选取 2018年 9月至 2019年 9月我院泌尿外科收治患者 94例，按照数字随机法分为试验组 47例与对照组 47例，对照组实施常规护理，试验组在上述基础上实施情景式健康教育护理。对比分析两组患者术后一般情况与护理满意度。结果：试验组住院时间、术后监护时间、脉搏及收缩压低于对照组，有统计学差异， P＜ 0.05；试验组护理满意度为 97.87%，对照组为 82.98%，试验组高于对照组，有统计学差异， P＜ 0.05。结论：泌尿外科护理中应用情景式健康教育可缩短住院时间与术后监护时间，维持脉搏与收缩压稳定，提高护理满意度。

简介：摘要：目的 分析健康教育在学校结核病预防控制中的应用价值。方法 本次研究采用分层随机抽样法从宜宾市职业技术学校、宜宾市叙州区二中实验初级中学以及宜宾市叙州区第一中学校三所学校中随机抽取279学生作为调查对象,调查其进行健康教育前结核病相关知识的知晓率。结果 通过对数据收集、整理和统计分析，结核病防治知识知晓率在干预前后分别为76.70%、92.62%，健康信念在干预前后分别为93.19%、98.30%，健康行为形成率在干预前后分别为85.84%%、95.82%，知晓率和健康行为率有明显提高，干预前和干预后数据对比存在差异性（P＜0.05），有统计学意义。结论 针对学生进行有计划,系统的结核病健康教育干预，效果显著。

简介：