简介：麦当劳的“鸡翅券券通吃”风波，最近被炒了又炒，访了又访。该活动今天就结束了。就像《阿凡达》一样，要是之前没排得上队，那就做最后一个去的人吧。

简介：

简介：一头驴老了，主人要杀掉它卖肉，就把驴拴起来，准备动刑。屠夫举起屠刀的时候，驴悲伤地说：“主人啊，且慢动手，请允许我在受刑前讲个故事给你听，算是最后一次为你效力吧。”

简介：已经进入6月．空气中居然还有丝丝凉意，读者们出门记得备件薄外套以防受凉。这样的天气．也让蚊子的孳生高峰推迟到现在，所以今天开始你除了要注意室外消杀蚊虫，家中也需防范。别让花瓶、饮用水容器等成蚊虫“温床”。

简介：嘿，我有个时间账簿，我想用多少时间，就去时间银行取。一天24小时之外的额外时间！爸爸说，不要乱用，将来要用时间的地方多着呢！可是我偷偷地，偷偷地……

简介：不好,超级大坏蛋——蛇怪首领制造了一批邪（xie）恶机器人,它们正在大搞破坏。未来护卫队需要你的帮助,快来一起战斗吧!未来护卫队的重大机密护卫队由三名小勇士组成。队长索尼克是一只完美的蓝色刺猬,唯一的缺点是太受女生欢迎。队花罗茜酷爱粉色,力大无穷。可米是一只身手矫捷的兔子,轻轻一跃就能跳1米高、3米远。可米打不过蛇怪首领,幸亏他是飞毛腿,谁都追不上。请你用画笔＂点亮＂警报器,呼叫队长来支援。

简介：科学家研制出的时间隧道被商家看中了,于是强强联合把时间隧道投放了市场。第一个试航的是一位地质学博士,大家想通过他的旅程,对时间隧道的运行情况做一下全面了解,以便向大众推广。

简介：明天新鲜事明天,充满未细,如果用幻想将其填满,定会惊奇不断!明天,一切皆有可能!不知不觉,春节的气氛渐渐浓郁起来：街道上,不时响起噼里啪啦的鞭炮声;商场里,反复播放着“恭喜发财”的歌曲;大大小小的手机群里,“抢红包”活动也越来越红火。大清早,花朵被熟悉的铃声叫醒。她拿起床头柜上的手机,关闭闹钟,然后习惯性地点开“开心学校五（2）班”的班级群,只见班主任司马老师发了一条信息：“早起的鸟儿有红包——同学们,起床抢红包咯!”

简介：【摘要】本节课学习整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

简介：

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简介：著名数学家华罗庚先生曾说过：＂时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。＂说起珍惜时间,我们会想到古人＂头悬梁,锥刺股＂＂囊萤映雪＂＂凿壁偷光＂的故事,这些都是古人抓紧时间发奋苦读的典故。我们还会想到鲁迅先生小时候在书桌上刻下一个＂早＂字,以鞭策和提醒自己珍惜时间,发奋读书的故事。

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简介：[摘要]《幼儿园工作规程》指出“幼儿园是实施保育和教育的机构，实行保育和教育相结合的原则”。在幼儿园的工作实践中保教工作者需要深入理解保教结合的内涵，还要在幼儿园一日生活的各个环节落实这一理念。进餐活动是幼儿园重要的生活活动之一，此环节蕴含重要的保育教育价值。幼儿园通过美食播报、食谱设计师、美食加工坊、欢乐餐会等方式创新进餐活动，积极探索将保教结合的理念渗透到进餐活动中。

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简介：【摘要】幼儿的教育，重点是行为习惯及能力的培养，进餐习惯就是需要培养的好习惯之一。良好的进餐习惯不仅对幼儿的生长发育至关重要，也是德育工作的重要任务。影响幼儿进餐习惯的成因是多方面的，只有深入了解幼儿不良进餐习惯形成的原因，才能对症下药找出培养幼儿良好进餐习惯的有效策略。

简介：【摘要】据本园中二班33名幼儿用餐现状调查，习惯差、浪费多、挑食现象严重，着实令老师和家长忧虑。好的进餐习惯关乎幼儿身体健康，有利于勤俭节约的美好品德养成。因此幼儿园教师应从强化认识入手，多措并举引导幼儿光盘行动；联合家长资源改善巩固进餐习惯；走近自然接触了解食物的来源，学会感恩，尊重劳动成果；从而提高中班幼儿光盘行动的积极性，逐步养成良好的进餐习惯和勤俭节约的品德。

简介：摘要：幼儿自主进餐的质量直接决定幼儿教育的质量，对于幼儿的发展而言，学习、游戏、自主进餐都是幼儿成长过程之中的重要模块，幼儿要学会自主进餐，并学习一些进餐的基本礼仪，让自己逐渐养成良好的进餐习惯，这是小班幼儿教育教学的重要组成部分，笔者对小班幼儿自主进餐习惯形成的情况以及影响因素进行探究，对小班幼儿自主进餐习惯形成方面的影响因素进行分析，为幼儿的成长提供有利的借鉴。

简介：【摘要】《指南》中健康领域指出良好的饮食习惯，有利于幼儿的生长发育与健康，家园共育将更有力地帮助小班幼儿改善挑食、偏食、吃饭速度慢等不良进餐习惯。笔者结合云直播、钉钉群打卡、班级圈、填表及分层架构钉钉群等方式进行习惯养成的实践研究，帮助幼儿逐步形成良好的进餐习惯，这对于幼儿的健康成长乃至一生的健康都具有重要而深远的意义。

简介：摘要：在13至18月龄这一关键时期，幼儿的自主进餐习惯对其长期健康和自理能力具有深远影响。自主进餐行为习惯，不仅属于生活习惯范畴，而且属于生活技能范畴。培养13至18月龄幼儿自主进餐行为习惯，使其能独立处理餐前、餐中、餐后活动，正确解决进餐过程中的各种问题，既能实现对幼儿生活习惯的有效培养，又能提高幼儿生活能力。为此，首先分析幼儿自主进餐情况，其次基于问题原因、幼儿实际情况等提出幼儿自主进餐行为习惯的培养策略，引导幼儿养成正确的自主进餐行为习惯，为幼儿身心健康打下基础。本文旨在探讨并提出有效的培养策略，包括环境创设、行为引导和心理支持三个方面，以促进幼儿形成健康的饮食习惯。通过这些策略的实施，旨在帮助家长和教育工作者更好地理解和支持幼儿的自主进餐行为，为其未来的健康成长打下坚实基础。