简介：

简介：摘要：布置作业是老生常谈的话题，笔者认为要布置有效的作业应该从课前作业未雨绸缪，课后作业查漏补缺进行联动，既未雨绸缪 ,又查漏补缺。让学生在作业中养成习惯，在习惯作业中形成心理定势，从而达到自主作业的目的。

简介：摘要： 我 国已全面进入高铁时代 ， 高速铁路作为一种快速、安全、可靠的交通方式，受到人们的广泛青睐和重视。为了促进高速铁路的发展，高速铁路项目的规模和数量也在不断增加。钢轨探伤作为一项保证工程质量的工作，在实际操作中，如何及时、有效地发现钢轨中的安全隐患，寻求合理的解决对策，已成为首要的工作内容。在钢轨探伤作业中，由于工作内容的复杂性和多样性，无论是检测设备、检测技术还是工作人员的专业素质水平，都会不同程度地影响钢轨探伤作业的质量。因此，有必要进一步推进钢轨探伤标准化，有效预防和减少钢轨安全隐患，为行车安全提供更加坚实的保障。因此，加强钢轨探伤标准化研究是必然的选择，有利于促进我国铁路运输的发展，创造更大的经济效益和社会效益。

简介：摘要：在如今社会大力推动基础建设工程的环境下，深基坑作业频繁出现在各施工项目中。由于其较大的施工难度及极高的施工安全隐患等级，已然成为施工过程中质量问题管控最为重要的施工环节之一。而小型深基坑工程凭借其狭窄的作业面积及较深的施工深度，导致基坑施工难度进一步增加，故如何做好小型深基坑施工技术的管理和使用工作，确保整个基坑支护及基坑开挖工作有序地开展，保证基坑工程能按进度要求保质保量完成，也成为了当前建筑工程施工中面临的一个重要难题。 关键词：基坑工程、小型深基坑、基坑支护、基坑开挖 引言 根据基坑施工面积的大小，本文将0～500㎡的基坑作业统一规划为小型基坑作业，而本文正是针对该类小型深基坑的基坑支护、基坑开挖等相关作业进行浅析，为后续该类施工提供有效参考。 1、工程概况 本工程室外水电施工范围内存在两个雨水回用系统基坑（1#雨回基坑、2#雨回基坑），施工开挖深度7.79m，开挖作业面积1#雨回基坑276㎡，2#雨回基坑253.92㎡，均属于本文中小型深基坑作业范围。由于室外永久道路及围墙已施工完成，基坑无放坡施工作业条件，更是导致施工难度进一步增加。 2、小型基坑支护设计 根据本工程地勘报告，两个雨回基坑开挖区域土质较好，地下水主要为开挖深度1.2m～3.5m范围内的上层滞水，地下水位的年变化幅度为1.0～2.5m，地下水情况优良，不需设置止水帷幕等止水措施。 由于雨回基坑施工场地限制，基坑支护采用干作业钻孔灌注桩形式，顶部1.5m土方进行降方。基坑内排水采用顶部设置翻边排水，底部采用集水井+明沟排水系统，并在支护桩间设置泄水管，将基坑周边桩后土体滞水排至基坑内排水沟、集水井，后进行统一排至市政排污管网。 3、支护设计优化 由于本雨回基坑相对狭长，需在冠梁处设置水平支撑，保证基坑稳定性，维系基坑安全系数。但由于场地因素影响，基坑出土坡道位置唯一，而水平支撑严重影响基坑出土坡道设置，增加施工难度。 经与设计单位沟通核算后，将水平支撑进行优化，取消基坑出土坡道处水平支撑，同时将该部位冠梁标高降低1.5m（原冠梁顶标高为29.9，现顶标高改为28.4），相应范围支护桩长降低1.5m，并进行适当放坡，降低后的冠梁采用植筋方式与支护桩连接稳定。 该优化既避免了该部位支护桩悬臂过长，造成的安全隐患，同时降低了基坑出土难度系数，保证了基坑施工作业有序进行。 优化后基坑支护平面图 优化后出土坡道部位剖面图 降低后冠梁与支护桩连接间示意图 4、支护施工 1）支护桩施工工艺 测量定桩位： （1）桩位严格根据“基坑支护平面图”测量定位，依次放出横向和纵向控制轴线、桩中心轴线。 （2）桩位放定后请甲方、监理、总包方及相关单位进行复测、验收，确认无误后方可打桩。 （2）桩定位需避开雨回系统的进出水管部位，避免妨碍安装施工。 钻机就位： （1）钻机坐落面应坚实、平整、不塌陷，其标高应高于设计桩顶标高约0.50m。 （2）钻机就位时必须保持机身平稳、不倾斜，如施工平台凹凸不平必须提前平整场地，对于地面微小起伏可用方木铺垫。 （3）钻尖与桩位对齐后通过调平装置调整钻杆垂直度，钻尖与桩位偏差不大于20mm。 钻至孔底： （1）钻孔前应测量孔口地面标高，提前在钻杆上进行钻进深度标识，严格控制钻进深度； （2）灌注桩钻孔时应隔一钻一。 提钻： 严格控制提钻速度，不可提钻过快，以免外侧浮土落入孔内。 清理孔口： （1）提钻后，钻头暂不移离孔口，及时清理孔口积土，防止积土落入孔中。 （2）清理孔口土应由人工完成，在不影响周围桩并不扰动地基土前提下可配备轻小型挖土机将人工清除的土方捣走。 安装钢筋笼： （1）钢筋笼下放时应使钢筋笼锥底对准钻孔中心，严格保证其垂直度后快速下放，下放过程中尽量避免碰撞孔壁，浅部遇阻应将钢筋笼提起一定高度后再次下放。 （2）下放钢筋笼时应控制方位，当钢筋笼接近设计标高时应减缓振动锤振击效果，避免钢筋笼下入过深。 混凝土浇筑及振捣： （1）安装导管：导管用直径250mm的钢管，由管端粗丝扣、法兰螺栓安装连接。 （2）浇筑混凝土：采用C30混凝土，灌注前应检查混凝土塌落度，塌落度为200±20，下料时混凝土应垂直灌入桩孔内，避免混凝土导管斜向冲击主筋，使主筋局部扭曲。 （3）混凝土灌注结束后应立即用振捣棒进行振捣，振捣深度不得小于4.0m，振捣时间不少于5min。 桩身砼养护： （1）浇筑完毕后，将孔口保护好，在混凝土终凝前，防止积土落入孔中，造成桩头质量不合格。 （2）桩身混凝土养护时间不得少于5天，养护期间应做好保护工作，尤其应保护好桩头。 清土剔桩： （1）桩身砼养护期间后，进行清理预留土层和剔除冠梁高度范围内桩身混凝土工作。 （2）清土可由人工配合轻小型挖土机进行；剔桩头须采用人工剔除，可用钢钎或风镐剔除，剔凿面应平整。 2）冠梁、桩间护壁施工工艺 凿桩头及清土： （1）凿除桩顶浮浆及多余桩身混凝土，并剔除桩主筋上残余混凝土，主筋伸入冠梁的长度满足设计要求。 （2）人工清理梁下地表和坑壁表面，做到平整、无虚土。 安装侧模： （1）模板的接缝不应漏浆，模板内不应有积水。 （2）模板与混凝土的接触面应清理并涂刷隔离剂。 钢筋安装： （1）主筋接头应相互错开，绑扎时搭接点应结合梁的受力特点错开放置。 混凝土浇注： （1）采用C30商品混凝土，灌注前检查混凝土坍落度，坍落度控制在180-200mm。 （2）每段冠梁混凝土应连续浇注，一次完成，运输、浇注、间歇的累计时间不应超过混凝土的初凝时间。 混凝土养护： 混凝土浇注完毕后，用塑料布或草帘覆盖，确保混凝土保湿、保温。 模板拆除： 模板拆除时的混凝土强度应能保证冠梁表面和棱角不受损伤。 桩间护壁： 桩间铺挂钢筋网片，并用插钉固定，桩前侧进行钻孔植筋，网片外设拉筋，横向拉筋与植筋焊接，竖向拉筋与插钉焊接。 5、土方开挖作业 土方开挖前，需复核基坑支护与地下结构平面图、标高一致，且支护桩和冠梁砼强度达到设计强度的70%后方可进行土方开挖，若需提前开挖土方，须添加早强剂。 （1）开挖过程中需做到“分块、分层、分段均衡开挖，先护后挖”。 （2）严格按照基坑土方纵向及平面开挖顺序进行施工，严格按照设计坡度进行基坑边坡开挖，确保基坑肥槽宽度符合设计要求。 6、结语 本工程已完成1#雨回基坑的施工工作，正在进行2#雨回基坑施工，根据现场实际应用情况来看，该优化措施，切实有效地保障了小型基坑施工作业效率，避免机械无法进入，而采用人工开挖的情况发生，也为后续小型基坑作业提供了实例应用参考。 参考文献： [1]吕伟,朱绪伟,关奇,郭训栋.狭长小型深基坑施工技术的应用[J].门窗,2014(07):145-147. [2]张义强,王小龙.小型深基坑支护结构的设计与监测[J].探矿工程(岩土钻掘工程),2010,37(11):35-38.

简介：摘要：作业是教育中非常重要的一环，特别对于数学来说，作业更加是教育的关键。它可以在课堂结束之余加深学生对于知识的记忆点，在课后巩固课堂知识，还可以提高学生的思考能力和创造能力，对于学生各方面综合素质的提高都有帮助。以当前的中学数学教育为研究基础，会发现大部分教师布置作业的目标仅是为了完成课后指标或者只以让学生训练做题能力作为目的，导致学生面对作业产生两极化的变化，一则确有进步，一则对作业产生恐惧。作业的分层设计主要是考虑到学生之间的差距，以学生的分类进一步进行作业的分类，让不同的学生都能接受作业，都能从课堂上学到知识，继而在课后单位作业中汲取能量，提高学习的兴趣。

简介：摘要：小学语文作业设计的质量直观关乎导学生的学习效果与学习能力，因此教师应当立足于现代化教学理念指导，对作业的设计进行完善和优化，使其能够提升小学语文教学效果和促进学生的全面发展。本文在研究过程中立足于现代化教学理念指导，结合小学生的认知水平与学习需求，从单元教学内容、丰富作业类型以及作业批改与讲评等几个角度对小学语文作业设计与实施品质展开探究。

简介：摘要：我国的带电作业和衡量电力技术的标准日益成熟，输电线路可以说是电力系统中较为重要的基础设施，在对输电线路进行带电作业的过程中，作业人员应该注重带电保护相关措施，重视管理上的重要性。文章主要从输电线路与带电作业人员之间的关系切入，从而提出相应的方法解决输电线路带电作业的各种问题，分析了相关措施或方式。

简介：摘要：推行新课程标准改革后教育部门反复强调素质教育的重要性，要求教师拓展教学视野，不要被束缚在教材和课上活动之中，必须积极地将教学活动向课外生活中延伸，认真进行课后作业设计，培养学生的创造性思维、提升他们的英语语用综合能力，从而促进核心素养发展。基于此本文将以小学英语为例，深度探析课后作业设计的有效方法，希望能为各位同仁提供参考。

简介：摘要：语文课堂作业本作为检测学生基础知识能力、拓展学生学习思维以及渗透情感价值教育的重要学习素材，在传统教学中一直处于被忽视的状态。随着“减负高效学习”理念的推广，课堂作业本凭借着题目灵活新颖、难度适宜的特性可以成为小学生学习语文的好帮手。因此，本文从课前预习、课中提升以及课后练习三个方面，提出高效合理使用课堂作业本的教学策略。

简介：摘要： 随着我国经济的不断发展，对于能源的消耗和需求逐渐增减，为了社会发展持续稳定的增长，保证能源的供给是非常重要的基础保障工作。在油田的修井作业中，油管的输送效率会直接影响修井工作的效率，进而对整个油田的产能造成一定的影响，所以，如何加快油井作业中油管的运输速度，是油田修井作业人员必须要有面对的问题，随着可续技术的发展，我国修井作业的油管运输工作已经由人工运送和辅助吊装发展到了机械化自动运输，这一技术有效的加快了修井作业的速度，本文就修井作业油管输送装置技术进行探究。

简介：摘要：现阶段大部分初中阶段所开展的教学工作能够从智育与德育两大方面带给学生足够的教育意义，但着眼于智育层面，如何让课堂教学工作的开展所带给学生的课堂知识学习能够在课后依旧让学生在科学的范围内进行相关操作进而实现知识的巩固是当下所有教师正为之思考的。而课后作业作为教学工作不可缺少的组成部分之一，其对于在课后帮助学生巩固所学习到的知识有着可感知的作用。从初中数学作业出发，如何保障数学作业的设计在学生课后完成的过程中实现足够的知识点巩固作用与教师是否科学进行数学作业设计息息相关。为了让作业所应发挥的作用得到实际发挥，教师定需就数学作业进行精心设计。

简介：摘要：随着社会经济的发展以及我国用电量的增大，促进了我国配电网的发展，但随着区域电力需求量逐渐增多，必然会导致部分元器件加速老化，因此出于安全考虑需要定期检查或更换，部分线路改造工程还需在原本配电网的设计基础上进行优化。传统的配电网作业要求整个区域的线路均不能带电，但这种作业方式却严重影响了正常用电，甚至会给企业与人民群众带来巨大的经济损失。为避免这种问题出现，相关部门应以实际作业区域情况以及线路要求为基础，针对配电网旁路带电作业进行深入分析与研究，保证缺陷与问题处理的及时性，以从根本上提高电网的运行稳定性与可靠性。文章首先分析输配电线路带电作业的优势；然后分析带电作业的技术；最后提出配电线路带电作业安全防范的对策。

简介：【摘要】《问题导向的小学数学作业设计研究》是针对老师布置作业类型单一，缺乏针对性而提出的一项研究课题。该研究针对学生在学习过程中存在的问题，有针对性地设计小学数学作业，提供了可供一线教师遵循的小学数学作业设计的类型、方法与实施策略，帮助学生及时扫清学习障碍。

简介：摘要：在进行小学数学教学的过程中，很多教师发现，统一的作业布置方法，无法发挥学生的个性，也不利于学生的提升。教师可以采用作业分层布置的方法，有针对性地引导学生对数学知识进行回顾和巩固，促进学生数学综合能力的提升。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学数学作业分层布置的有效途径和基本方法。

简介：摘要：在当前的小学数学教学中，课后作业的优化是教师工作中非常重要的一部分，有助于提升学生对数学作业的热情，也有助于巩固他们的学习，促进他们的数学能力提升。所以，在小学数学教学中，教师需要从多个角度进行课后作业的优化，提升课后作业的吸引力，并促使课后作业发挥出更好的效果，促进学生数学素养的提升。

简介：摘要：近年来，我国的城市化进程有了很大进展，市政工程建设越来越多。市政管网作为城市排水系统的重要组成，其伴随城市发展不断扩大建设。通过有效的市政管网建设，可保护城市环境，推进生态文明城市建设。但是，市政管网属地下隐蔽工程，处于市区地下，施工环境复杂，周围有各类地下管道，且受地上交通、气候变化等因素影响，施工难度较大。本文对市政管网建设存在的问题进行分析，并提出相应的对策，对如何进一步强化市政管网施工提出的建议，为实际工程开展提供参考。

简介：摘要：多年以来，语文教学一直是学校教学的重点学科，在新课程背景下，为了提高教学质量，教师的教学水平需要不断与时俱进，教师需要通过留作业的方式了解学生的学习情况，传统的作业对于现代小学生来说已经不太适应，教师需要对作业的布置形式、内容等进行创新，让学生能够自主学习，增加学生学习的乐趣。基于此，对小学语文实践性作业进行研究，仅供参考。

简介：摘要：语文是基础教育课程的重点科目，主要让学生学会熟练通顺地运用词汇语句表达自己的思想，是对中国汉语文化的传承和发扬。作为一门人文社会的科目，在社会生活相处交流思想中起着重要作用。在经过小学的基本启蒙期，初中阶段的学生迎来了语文的奠定期，不管是课程中的各种知识点，还是为人处事的说话方式，都是在初中形成一个逻辑思维。在初中语文教学中，教师在不断更新教育方式，让学生更好地掌握语言知识，作业设计就是其中一项。

简介：【摘 要】传统模式下，教师凭一支红笔一张办公桌批改作业，在这种模式下的作业评价，强调和追求学业成绩的精确化和客观化，忽视了学生的主体性和能动性，存在着明显的不足。教育理念的更新和教学模式的改革 ,势必会改变英语作业的传统模式。本文拟从初中英语作业评价的原则出发，探究目前初中英语作业评价存在的问题，同时针对问题提出个人的一些看法与主张。

简介：摘要：现代化市政建设、设备重量、高度、紧凑的建筑工地同时 ,提升区域包括许多其他大型设施 ,以确保安全的提升 ,防止起重事故造成的巨大损失 ,大型吊装前需要全面的信息收集 ,写一个详细的施工计划和施工组织和准备。同时，由于大型设备的推广和普及，出现了体积更大、重量更大机械设备。吊装施工管理的质量、安全直接关系到整个工程的成败，吊装作业的施工组织起着关键作用。施工组织过程中，至少要有一名负责人带队，将各部门有机地结合起来，调动各部门的积极性，充分发挥各部门的职能优势，才能安全、有序、高效地完成吊装作业。结合相关项目的施工经验。简述了施工组织在大型吊装施工中的重要作用。