简介：摘 要：艺体生，高考大军中特殊的一部分群体，如何利用短暂的时间高效的完成数学学科的复习？老师们不但要做好教学设计，抓好集体备课，合作共赢，而且要注重一轮复习与二轮复习知识方法策略的合理安排，同时注意学生思想变化，确保高效完成复习任务。

简介：摘要：中考现代文阅读复习应进行科学的设计，以提高学生阅读技能为目标，达到较高的复习效果。一、抓标扣本，注重文体知识的夯实。二、把握考点，注重阅读方法的指导。三、合理安排，科学训练，注重阅读能力培养。

简介：【摘要】当前，章节复习课是中学数学教学的重要课型之一，但不适合学生发展。中学数学单元复习对于学生巩固所学知识、加深知识理解、形成知识的网络地图、启迪学生积极思维和掌握规律，有着十分重要的作用。因此，基于项目学习的中学数学单元复习的实践就显得十分必要了。

简介：摘要：初中语文课程学习中，教学核心内容是对学生写作能力的培养。教师在写作课堂教学中，需要制定写作目标，写作重点和写作难点，针对学生的具体情况进行策略性教学。处于初三阶段的学生，一是写作素材积累的不够多，二是写作技巧不够娴熟。导致每个学生都会存在一些写作问题。因此，教师在语文渗透式写作复习教学时，要针对学生的薄弱部分进行针对教学，在针对每个学生的写作风格加以指导，让学生在每一次的写作训练中都能有提升。

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断深入发展，初中道德与法治教学效率不断得到提升，学生的学习效果也不断得到进步。同时复习作为对学到的知识进行回顾，有利于学生加深对知识的印象，提高知识的应用能力。因此有必要提高初中道德与法治复习的有效性，促进学生道德与法治核心素养的培养，达到教学改革的目标，实现学生的长远发展。本文针对教学实际，提出了初中道德与法治复习的有效策略，希望对促进学生道德与法治课程学习效果的提升做出积极贡献。

简介：摘要：九年级是初中学习的关键时段,面对新课学习和整体复习,时间紧任务重,加上中考竞争,同学们学习压力骤增,特别是对物理的学习,会感到困难很大,指导学生如何在短时间内提高学习物理兴趣、思维与成绩，指导学生制定合理的复习计划、夯实基础，巩固强化、专题复习,查漏补缺等策略。 

简介：摘要：一直以来，中考都是学生最重要的考试之一，对学生日后的学习和生活都有着十分重要的意义。所以，在新课程改革和素质教育的不断推动下，我国教育事业对中考物理试题的要求越发严格，不仅要考查学生对基础知识的理解程度，还要考查学生的实验能力与创新精神，从而促进学生更加全面的发展。对此，本文将分析中考物理试题的特点，再根据这些特点，从心理干预、制定方案以及加强基础等多个方面出发，制定有效的物理复习策略，仅供教师参考。

简介：

简介：【摘 要】小学数学中高段复习课不同于新授课，也不同于普通练习课，它对学过的知识能起到巩固提升的作用。复习课不能只限于对知识点的再重复，也不能进行盲目的题海战术，必须注重促成知识的系统化，培养学生归纳解题方法的习惯，内容也应该贴近学生生活，并且要关注学生差异，突出学生主体地位。

简介：

简介：摘要：地理复习对学生知识结构的构建和综合能力的提高有重要的意义，也是学生中考成绩优劣的关键。作为初中地理教师，在复习课的教学中，要努力充当好引导者的角色，激发学生学习的积极性，帮助他们构建认知结构，提高读图能力、知识应用能力以及复习效率，让他们胸有成竹地迎接考试。基于此，本文将对地理中考复习课有效教学策略进行分析。

简介：摘要：数学作为高中阶段的一门必修课程，它主要培养的是学生的逻辑思维能力和推理能力。而高中导数作为高中数学的一项重要内容，其知识点具有复杂性、逻辑性和思维性。因此在高中教学过程中，教师应该注重导数这一环节的教学，并且要重点掌握高中导数复习，只有提高复习效率，学生才能充分的掌握和运用知识。本文将会从学习兴趣、做题方法、学习方式、教学方法等角度来阐述如何提高高中导数复习效率。

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简介：摘 要：高考复习情况将会对高中生的高考成绩有极大的影响，学生只有复习好才可以在高考中获得好的成绩。数学是高考的一门主科，也是高考拉分最嚴重的一门学科，因此，在高考复习阶段，数学教师必须提高对数学复习教学的重视力度，采取适宜的措施提高复习教学有效性，帮助学生更好的备考、复习，本文对此进行分析。

简介：　摘 要：复习课是数学课堂教学的一个十分重要的环节；数学复习课的目标是通过有限时间的复习对所学知识能获得一个系统化的整合和螺旋式的提升，同时提高学生分析和解决问题的能力；在复习中要树立“授人以鱼，不如授人以渔”的思想，加强数学知识的联系，数学技能的提高，充分挖掘数学思想的内涵，使学生有新的收获和新的感受。

简介：摘要：进入初三，化学学科已经逐渐进入总复习阶段，学生找到高效复习方式，实现学习效率提高，会对升学和未来化学学科的学习起到引导作用。思维导图就是高效学习方式中的一种，通过不断发散思维，将庞大而复杂的知识用图文并茂的方式展现出来，有利于学生的复习与巩固，从而减轻学习负担。因此，在初中化学总复习中，教师要鼓励学生使用思维导图，将已学知识呈现在思维导图上，从而发挥主动性和创造性，提高复习效率。

简介：摘要：素养是“可教、可学”的，本文以物理学科核心素养为出发点，从目前中考复习课教学中存在的问题入手，结合中考复习课的目的及学科核心素养、课标内容的要求，设计有利于学科核心素养落实、有利于学生方法、能力习得的有效教学策略，形成适应学生发展和社会发展需要的必备品格。

简介：摘要：小学科学毕业总复习往往时间紧、面广、量大，容易造成知识记忆上的“碎片化”现象，因此，科学知识的复习需要寻找高效又简单的方法，要能将知识形象化、统一化，形成准确、清晰的知识脉络，有利于培养学生的发散性思维，更能调动学生学习的积极性，能使学生学到科学的复习方法。笔者以三至六年级全册部分单元复习为例，以简笔画、实物演示、思维导图为方法来重点阐述，将多种方法融入课堂中，将复习课变得生动有趣化、生活化、实践化、简单化。

简介：摘 要：数学复习课程和新课的教学不同，其通常更注重学生对传统学习知识的贯通与巩固，并对学生的系统化思维实施培养。复习课教学中，其不只是盲目地做题，而且还需由教师所引导，从而使学生实现知识的巩固。基于此，本文主要对新课程下小学数学的高段复习课教学策略进行探究。