简介：摘要：众所周知，对于广大的高中文科生来说，数学学习是一个“老大难”的问题，在学习阻碍多、影响因素多的情况下，会导致高三文科生的数学学习、复习都遇到较多的困难，同时也更容易出现抵触情绪。在适合教育理念中强调“让每一个学生成为更好的自己”，因此针对高三文科生的数学学习和数学复习需要遵循适合教育理念，真正探索得到适合高三文科生的数学复习方式和计划，这对于高三文科生的数学学习和即将到来的高考都是极为重要的。故此，在本文中就将针对适合教育下高三文科生数学复习提升实效策略进行系统的研究和分析，其主要目的在于提升高三文科生的数学复习效果，对于高三文科学生的学习和成长至关重要。

简介：摘要：中考初中生面临的重大考试，不仅影响学生的高中学习，还对学生的未来终身学习产生重大影响。初三学生在面临中考时，经常会手足无措，不知如何进行历史学科的复习，导致浪费大量的学习时间，学习效果很不理想。本文通过分析当前初三学生的复习现状和复习问题，探究有效的中考复习路径，以提升学生的历史核心素养，在中考中能够取得良好的学习成绩。

简介：摘要：要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分析，提高考生对试题的分析、理解能力和构思、作答能力，包括对材料的审读能力、关键词句的提取能力、答题方向的判断能力、相关知识的索取能力、答题要点的构建能力、有人形象地把解题审题过程概括为一审、二联、三理、四答、五查五个步骤。

简介：

简介：摘要:任何一项学科理论知识的综合学习,讲练的结合往往是它最有效实用的最佳学习指导方式,尤其数学是综合数学,不但学习要能把原来课堂上讲授的各种理论知识点与实践练习紧密结合起来,而且课后巩固的同步复习内容也不可缺少。培养了学生强化复习任务的整体意识,让所有学生进行自觉强化复习。

简介：   [摘要] 中华民族实现教育强国百年梦想已经进入新阶段，这标志着初中物理教育也必须紧跟时代步伐，要贯彻新发展理念，基于物理学科核心素养，开拓创新教育方法和模式，只有这样，初中物理教育才能迈上新台阶。尤其是在物理中考复习过程中，唯有新的教学理念、方法才能实现更加高质量的复习教学。

简介：摘要：在高中阶段学生的物理实验探究主要分为对学生实验能力以及科学探究两方面的考核，它不仅仅是组成高中生物理核心素养极为重要的一部分，同时还是物理学界中最基础的研究方法。伴随着新高考的落实，对于高中生自身实验探究水平的考核也自然提上了日程。为此本篇文章以高三人教版物理教材中的几道经典电学实验题为例进行详细的说明，并以此发掘出新高考模式下高三学生物理实验复习的新路径。

简介：摘要：所谓“大单元教学”需要重构符合教学实际的新知识系统，对知识进行有效迁移，以保证教学环节紧凑性。“大单元教学”复习，不仅能巩固对知识的记忆，还能使知识条理化、系统化。本文，将以七上先秦史复习为例，详细阐述“大单元教学”复习课开展策略。

简介：摘要：物理在中考中占有很大的比例，并且物理知识的学习能够锻炼学生的思维，让学生的学习由形象思维，逐步转化为抽象思维，这是学生学习和思维能力的飞跃。初中生在物理学习中，一定要加强课堂学习，注重物理理论知识的学习，更要加强自身学习能力的发展。作为初中生应该正视自己的遗忘规律，并且要遵循遗忘曲线，结合自己的课堂学习情况，合理的制定学习计划，特别是在复习阶段，更要加强课本基本知识的巩固，把物理基础知识作为复习的重点内容，合理的安排，有效的完善知识体系，让课本知识的学习和习题的解答结合起来，达到知识和能力的双向提高。

简介：【摘要】化学作为中考的一项必考科目，不论是在学生的学业还是生活方面都十分的重要，化学是现代科技和社会文明的重要力量，通过学习化学，学生科学的认识到了物质世界和物质现象，形成了良好的化学素养。新课程标准要求学生能够运用化学知识解决实际问题，可以运用所学进行化学实验并能够设计简单的实验。而学习化学也有其独特的学习方法，教师要分析中考化学考察的关键，并设计出相应的学习方案锻炼学生的化学解题能力，助力学生高考。本文就新课程标准对中考化学的要求，对中考化学复习策略展开论述。

简介：摘要：随着英语课程改革的深化，由语言能力、学习能力、文化意识、思维质量等构成的英语学科核心素养框架对中学英语教育教学做出了新的规划，也提出了新的要求。又是一年中考时，笔者将从中考复习手段的智慧化和复习模式的智慧化两方面阐述智慧课堂如何助力中考英语高效复习。

简介：

简介：【摘要】随着新课改的出现和新高考政策的改革，语文高考呈现于与往年高考不尽完全相同的考试形式。高考是筛选人才的重要途径也是学生成才发展的重要机遇，面临这种情况下的语文高考，教师和学生都要迎接这不小的挑战，在这种情形下，高中语文教师应如何做到针对学生自身情况和迎合社会形势制定高考语文复习进度？如何高效的进行高考语文的备考复习训练，提高学生的成绩？本文就分析语文高考备考要点以及探究高考语文备考策略进行展开论述。

简介：摘要：笔者以一节力学复习课为例，打散原有的书本内容，即“貌离”。然后以一个小木块为抓手将四个实验整合一起，并进行对比，在实验器材、方法等方面找到相同点，即“神合”。以此提高复习课的效率。

简介：摘要：小学六年级数学总复习课程与小学其他年级复习内容相比，存在学习内容量大、跨度大、时间长等特点，导致学生很容易在学习上出现遗忘大部分已学过知识的现象。同时，教师在教学方面也会存在一些问题，导致无法在短时间内达到预期教学效果。基于此，本文从复习知识内在关系、如何深入研究教材、及时改进学习错误、科学应用多媒体等方面，与实际教学经验和生活经验相结合，旨在帮助小学六年级学生在总复习过程中能够大量收获知识，大幅度提高复习质量。

简介：摘要：数学教学中教学环节很重要，而数学知识的复习环节是学生掌握数学知识的关键环节，数学教师通过复习环节能够帮助学生对已经学习的知识进一步的复习和巩固。因此，作为新时代的数学教师应该意识到复习对于学生而言的重要程度和必要性，从而更牢固的掌握和理解知识。数学知识本就晦涩难懂，学生只是学习恐难以完全吸收和消化老师所传授的知识，所以教师要充分利用复习这一环节，引导和指导学生有效的再次学习数学知识，以便于学生更好的掌握数学知识。

简介：摘要：复习课是把所学的知识再翻新、再巩固，为迎考做准备，这就需要读、写、背。但这枯燥无味的复习课只能让学生厌学，教师失望。这就需要有“智慧”的老师想出科学的复习方法，收到良好的效果。用“趣”让复习课同样精彩起来。现在谈谈自己在复习课上几点经验，望与同业者共勉。

简介：摘要：复习课是教师对已学知识进行梳理，归纳，巩固和应用的一种课型，是教师通过帮助学生复习，建立知识间的联系，使知识系统化，条理化，以提高学生综合运用语言能力的一种课型。因此，教师在确定教学目标时要遵循“源于教材，高于教材”的准则，既要尊重教材，以教材为基准，又要在原有基础上有所提升。同时，要关注学生能力的不同，做到有的放矢。要面向全体学生，给学生留下思维的时间和空间，要把思维的过程还给学生，给学生思考问题的时间，让学生积极，主动的参与复习过程。使不同的学生在复习中得到不同的发展，使得每个学生在复习中都有所提升。

简介：摘要：对于中职学生来说，有效的组织安排复习英语，才能提高英语成绩才能顺利升学。本文从实际出发，就对口高考英语复习策略进行讨论。

简介：摘要：英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式。它能帮助学生对所学基础知识、技能进行梳理和沟通，加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同层次的学生各有收益。教师应创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，引导学生重温已学过的知识和技能，依据复习课课型特点和学生的学习方式来设计教学活动，可以有效提高小学英语复习课效率。