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  • 简介:〔摘要〕实验教学是小学科学课堂的重要组成部分,是学生获得科学学习的乐趣、增长科学探究的能力、获取科学知识的主要阵地,更是实现课程目标最终提高每个学生的科学素养的有效平台。在实验过程中,每一个学生都将亲身经历一个又一个的探究过程,但看似热闹的课堂,却在本质上忽略了实验教学最宝贵的东西———“规范”、“有效”。那么何为规范?何为有效呢?规范,是指能够按照一定的标准或尺度去开展、准备每一个教学步骤,使之尽可能理想化,而不是随意的。有效,是指教学有效果,即通过课堂教学后教师能实现预期教学目标。因此,本文就从“关注探究实验教学规范”为出发点,来谈一谈如何来提高小学科学实验教学的有效性,将以《热空气和冷空气》一课的教学为例,从规范课前预设、规范课堂指导这两个方面来展开阐述。

  • 标签: 〔〕实验教学规范有效高
  • 简介:〔摘要〕小学语文教学中,低段教学的内容主要是汉字的识字教学。汉字是象形字,具有结构较为复杂的特点,而字音、字形、字义都是识字教学中的难点。同时小学低年级学生尚未建立起良好的学习习惯,学习方法掌握也并不熟练,加之儿童入学初期的心理特点中存在自觉性差的特点,因此在小学低段语文教学中如何提高教学有效性是核心内容。汉字中字形复杂的不少,字形相近的也很多,所以常常出现有人写错字或写别字的情况。而很多拆字方式不仅文学色彩盎然,趣味横生,而且它们还是识字教学的好素材。但是,小学生自主接受知识的能力还比较弱,所以,教师在讲完故事之后,还必须进行相应的分析,这样才能取得理想的教学效果。

  • 标签: 〔〕语文教学识字教学有效 方法
  • 简介:〔摘要〕当前,我国的高中政治的教学的相关研究比较偏向于对政治教学方式方法以及具体的高中政治教学过程的研究,但是对于政治教学效果的研究来说还是较为空白。现在,随着我国教育事业的不断进步,课程改革的不断深入,教学质量的提高是当前教育工作者需要亟待解决的问题,要实现高中政治课堂高效教学,让中学生学好政治,教师就必须在课前认真备课,在课堂充分调动学生的参与性,激发学习兴趣等。

  • 标签: 〔〕高中政治高效教学
  • 作者: 梁菊兰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究》 2013年第4期
  • 机构:〔摘要〕课堂教学的有效性是要求教师从选材、教法、情境创设、有效提问等一系列问题入手,精心安排,用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。就是要遵循幼儿园教学的特点和规律,要求教师努力追求有效的教和有效的学,充分发挥教师和幼儿双方的主体作用,以有效地促进幼儿全面的发展。
  • 简介:

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  • 简介:〔摘要〕学生学习的过程是不断调动思维器官,发现问题与解决问题的一个过程。所以,高效率的教学离不开提问。如何加强初中语文课堂提问的有效性,这是当前初中语文课堂教学的重要课题。

  • 标签: 〔〕初中语文课堂提问有效
  • 简介:〔摘要〕提升小学语文阅读教学有效性,是提升语文教学的核心,如何提升阅读教学有效性已成为广大教育工作者急需解决的重要课题。文章结合笔者教学经验,在文中先分析了当前小学语文阅读教学现状,之后探讨了提升小学语文阅读教学有效性的策略,以期促进小学语文教学质量的提升。

  • 标签: 〔〕小学语文阅读教学有效 性策略
  • 简介:

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  • 简介:新一轮基础教育课程改革提出了“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的三维目标,而又将“情感态度和价值观”这一“情感目标”放在很突出的位置,按四个学段,从“识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性活动”五个方面提出了具体的要求,着眼于学生的发展,学生的个体需求,为学生终身的语文学习与发展奠定良好的基础。

  • 标签: 情感目标 课堂教学 基础教育 小学 语文教学 课程改革
  • 简介:文章分析了小学信息科技学科中合作学习的应用场景,总结了合作学习存在的常见问题,通过实践研究,提出了提高合作学习有效性的方法和途径,并强调了提高合作学习有效性的重要性。

  • 标签: 信息科技 合作学习
  • 简介:〔摘要〕初中语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,《语文课程标准》指出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因而,人们一提到语文课,往往想得较多的就是阅读教学。在目前的阅读教学中,学生学习的资源丰富了,那种“教师教得很辛苦,学生学得很痛苦”的高耗低效的状况正在发生变化。但是,不容忽视的是,实行语文教改后,语文还是没有摆脱低效的困境,因而提高阅读教学的有效性迫在眉睫。

  • 标签: 〔〕初中语文阅读教学有效
  • 简介:

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  • 简介:〔摘要〕小学语文阅读教学应当努力兼具知、能、意、情等方面的综合培养,尽力实现综合整体效应,从而有效推进学生身心和谐全面发展。本文分析了阅读教学中的三种有效方法创设情境,引趣激兴;巧用评价,激活课堂;着力培养自学的能力。

  • 标签: 〔〕小学语文阅读教学方法 探索
  • 作者: 张瑜
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-09-19
  • 出处:《教育研究》 2015年第9期
  • 机构:在科学教育活动中,材料对于幼儿的操作探索越来越重要,满足好奇心并产生探索的欲望是需要以环境和材料为依托的。而科学活动中最重要的是通过对材料的操作、探索,激发幼儿对科学的兴趣,故科学活动中的材料投放与幼儿的兴趣关系密切。如何使幼儿能兴致盎然地一步步主动进行探索,并在探索的过程中,构建知识,获取经验。我得出了以下几个观点:
  • 简介:

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  • 简介:〔摘要〕长期以来,很多教师在英语语法的教学中往往采用“满堂灌”的教学方式,更多的只是注重英语语法教学课程本身的重要性,从而忽视了师生互相交流,使课堂充满活跃气氛,充分体现学生为主体地位的教学方式的有效性,因而导致很多学生出现厌烦英语语法课程的现象。对于提高初中英语语法教学的有效性,笔者经过多年经验,给出以下几点看法。

  • 标签: 〔〕初中英语语法教学方式提高有效性
  • 作者: 张永青
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕伴随着新课标贴近生活、取材于生活的原则,学生越来越多的发现了身边的有趣的数学问题、数学现象,在这种学习氛围中,如果老师仍然采用传统的“黑板+粉笔”的教学模式来教学,学生视野狭窄,知识面无法扩展,这与新教材的教学理念相矛盾,势必造成事倍功半的结果,更不适应信息时代培养人才的要求。同时,学生得不到感性认识,将愈发感到数学抽象无味,直接影响到数学教学的质量。而在数学课堂教学中使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式。
  • 作者: 周正林
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕重视朗读是重视语文学习的表现,指导朗读和示范朗读也是教师专业能力的体现。学生和老师这一对教学的矛盾体应该共同努力提高朗读水平,进而提高语文阅读教学的水平。在小学语文教学朗读中,首先应该正确对待课文的朗读,在正确的发音、正确的读音、良好的停顿的基础上,使朗读更具感情化、色彩化。本文对如何在小学语文教学中进行有效的朗读指导进行了探讨。