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  • 简介:<正>向量是既有大小又有方向的量,同时具有“数”与“形”的双重特点,是数形结合自然一体的桥梁.而将向量这一工具应用于实际问题及科学技术问题中,可以使一些相关问题的解答更加简捷、清晰.这样,既可以达到用向量的知识解决实际问题,还可以用数学的思想方法去审视相关的实际问题、研究实际问题,真正达到用中有知,学以致用.引进向量是实际的需求,当然在实际中会有广泛的应用,同时向量作为一种表示有多个因素的量,也成为表述和解决数学和实际问题的有力工具.

  • 标签: 平面向量 双重特点 数形结合 物理现象 实际航程 日常学习
  • 简介:摘要统计、概率、导数、向量等内容已经成为高中数学的基础知识。借助几何直观理解圆锥曲线,理解导数的概念、函数的单调性与导数的关系等都要联系学生实际。教学中可采用收集资料,调查研究等方式,也可采用实践探索、自主探索、合作交流等方式,还可采用阅读理解、讨论交流、撰写论文等方式。例如,反函数的一般概念、概率中的几何概型的计算等都可作为拓展、延伸的内容。

  • 标签: 数学教学 联系实际 教学方式
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  • 简介:摘要如何联系实际进行化学教学呢?笔者认为可以从生活实例导入,引导学生主动探究;引导学生运用化学知识解决生活中的问题,培养实际应用能力;化学实验生活化,揭开实验的神秘面纱;倡导学生参加社会实践,将学习延伸到课外。

  • 标签: 化学教学 生活化 学生
  • 简介:实践是马克思主义哲学首要和基本的观点。虚拟实践是信息技术革命催生的新的实践方式。与现实实践相比,它具有实践主体“身体缺场”、实践客体数字化、实践过程虚拟化、实践场域的开放性和自由性等内在规定性。虚拟实践对人们现实的认识方式、思维方式、价值观念等造成了巨大的冲击,给生活带来便利的同时也潜藏着危机。

  • 标签: 虚拟 赛博空间 虚拟实践
  • 简介:纠风工作搞的好坏,关系到党风和社会风气的好转,关系到廉政建设、经济发展和社会的稳定。因此,纠正行业不正之风是一项长期而艰巨的任务,对税务部门而言,笔者认为要从以下几个方面抓起。

  • 标签: 纠风工作 廉政建设 经济发展 税务部门
  • 简介:摘要中学生逐步扩展的生活是思想政治教学的基础,教学中要充分研究学生的经验及需要,联系学生的生活实际,做到说理生活化,观点具体化,问题最优化,过程活动化。思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。因此,注重课内外结合,鼓励学生在生活与实践的矛盾冲突中积极探究和体验,才能真正促进思想品德的形成与发展。

  • 标签: 生活实际 实践活动 思想品德
  • 简介:中纪委五次全会要求,要加大从源头上预防治理腐败的力度。笔者依据多年政工工作实践经验,深深体会到,要做到从源头上预防和治理腐败,须牢牢抓住思想政治工作和执行规章制度这两方面不放松。只有这样,才能遏制或减少腐败现象的发生。一、咬住思想政治工作不放松一要抓世界观的教育。要组织干部职工认真学习马列主义、毛泽东思想,学习邓小平理论,实践江泽民同志“三个代表”的要求,树立正确的世界观、人生观,坚定社会主义信念。世界观的转变是一个根本性的问题,这个问题抓好了,就能有力地促进两个文明建设,就能反腐倡廉,保证单位的业务发展与改革的正确方向,就能把干部职工的积极性、创造性充分调动起来,保证工作任务出色完成。二要抓

  • 标签: 思想政治工作 规章制度 干部职工 “三个代表” 政工干部 世界观
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  • 简介:数学源于生活,生活中又充满着数学,数学教学就应该寓于生活实际,且运用于生活实际之中。从我国学生目前参加重大国际数学竞赛的成绩来看,计算能力虽然强,解题水平固然高,但实际应用能力薄弱,动手能力较差。

  • 标签: 数学素质 生活实际 实际应用能力 数学教学 数学竞赛 成绩
  • 简介:数学源于生活,数学服务于生活。在实际教学中,如果我们能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合起来,那么在学生的眼里数学就不再是一门枯燥乏味的学科,而是一门看得见、摸得着、用得上的学科。这样,学生就自然会乐学,也有利于培养他们用数学眼光来观察周围事物的兴趣和习惯,从而使他们更好地认识数学、学好数学,进而培养他们的能力、发展他们的智力。

  • 标签: 数学知识 生活实际 小学生 实际教学 认知特点 学科
  • 简介:数学是我们身边的科学,我们要学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活,去解决生活和其他学科学习中的问题,增强我们应用数学的意识。让我们通过下面两例感受一下数学的魅力吧。例1.听说过商品的“身份证”吗?现在很多商品如食品、饮料、书籍、彩电、冰箱等的包装上都印有商品条形码,商品条形码可以说就是商品的“身份证”。

  • 标签: 应用数学 有理数 商品条形码 学科学习 思维方式 身份证
  • 简介:数学是我们身边的科学,我们要学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活,去解决生活和其他学科学习中的问题.增强我们应用数学的意识.让我们通过下面两例感受一下数学的魅力吧.

  • 标签: 应用数学 有理数 学科学习 思维方式 生活
  • 简介:一、运用a,b∈R+(?)a+b≥2(ab)~(1/2)解不等式应用题1.以a2+b2≥2ab为模型的问题例1某市现有自市中心O通往正西和东北方向的两条主要公路,为了解决该市交通拥挤问题,市政府决定修一条环城公路.分别在通往正西和东北方向的公路上选取A,B两点,使环城公路在A,B间为直线段,要求AB路段与市中心O的距离为10公里,且使A,B间的距离最小.请你确定A,B两点的最佳位置(不要求作近似计算).

  • 标签: 不等式实际 实际应用
  • 简介:“十五”期间,岳阳市中小勤工俭学开展面已达100%,有校办工业企业63个,农村有基地30480亩。2003年经省综合考核,岳阳市勤工俭学工作位列全省前茅,成为岳阳市经济发展中的一道亮丽风景线。

  • 标签: 经济发展 岳阳市 农村 整体推进 “十五”期间 工业企业