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简介：【摘要】目的：探讨在临床急诊护理实习教学中以案例为导向展开情境模拟教学的效果。方法：选择在2020.01-2020.12时间内，在本院急诊可接受护理培训的100例护生，根据随以案例为导向实施情境模拟教学，统计2组教学质量。结果：实验组考核总得分为（88.7±3.2）分，高于常规组（79.6±2.9）分，统计学结果显示P＜0.05（t=8.409、10.460、14.552、14.900）。结论：通过以案例作为导向实施情境模拟教学，可有效提高急诊实习护生的实操能力，适宜推广。

简介：【摘要】目的：观察分析PDCA循环质量管理方法提高临床基础护理管理质量水平的作用。方法：选取2020年5月-2021年1月本院266例住院患者作为研究对象，将之分组对比，对照组133例实施常规管理，研究组133例实施PDCA循环管理。结果：研究组基础护理质量评分、满意度均高于对照组（p

简介：【摘要】目的：分析在校外实训背景下借助体验式教学法提升中医药教学成效。方法：将我院2020年1月至2020年12月校外实训30名中医药专业学生作为观察对象，对其采取体验式教学，分析在教学后学生的中医药理论成绩、中医药操作成绩。结果：在学生体验式教学法结束后分析可见，学生的中医药理论成绩、中医药操作绩平均分为（84.45±2.54）、（89.43±2.54）分。结论：在校外实训背景下借助体验式教学法能够明显提高中医药专业学生的教学成效，学生的理论知识及操作能力均相对较高，可推广应用。

简介：摘要：目的：研究在急诊科临床带教工作中采用案例教学法与情景模拟教学法结合的效果。方法：根据研究对照的需要，选取了2021年1月-2022年12月本院急诊科的76名新护士为研究对象，将2021年1-12月接受传统带教法的38名新护士纳入对照组，2022年1-12月接受案例教学法结合情景模拟教学法进行教学的38名新护士纳入实验组。比较两组教学效果。结果：经t检验提示，实验组出科理论和临床技能考试成绩均优于对照组，组间差异具有统计学上的显著性（P

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简介：摘要：是否具备与岗位相匹配的职业素养决定了其未来的职业发展上限，但需要注意的是，职业素养并不具备客观存在特征，而是长久的系统教育形成的专业认知。由于医护人员的特殊性，使得此岗位对人员职业素养的要求极高。本文简述了护理专业教学过程中职业素养的重要作用，并就职业素养教育在护理专业教学过程中的渗透途径进行了深入分析，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

简介：摘要:本文探讨了多媒体技术在肛肠疾病教学中的作用。通过分析多媒体技术在医学教育中的重要性和优势，探讨了如何利用多媒体技术提升肛肠疾病教学的效果和效率。进一步讨论了多媒体技术在教学过程中的应用策略和未来发展方向，以期为肛肠疾病教学提供更多创新的可能性。

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简介：【摘要】公共卫生管理工作是全民性的管理活动，保障我国居民的身体健康，完善落实基层的医疗卫生，促进我国文明事业的发展。就目前我国的公共卫生管理现状分析，存在着思想观念认识不足、资金投入不到位、专业人才出现断层、医疗资源分配不均等相关问题。因此，深入分析并解决公共卫生管理事业中出现的问题，完善公共卫生管理体系是当前相关工作者的紧急任务。

简介：摘要：目前，我国医疗卫生行业呈现出稳步发展的趋势，再加上化工技术的进步，促使我国化工制药工艺得到了进一步优化。然而，受到设备更新不及时、管理体系不完善、原料处理不规范等因素的影响，诱发了一定的药品质量问题，无法很好地适应国家提出的药品质量标准。本文首先分析化学制药工艺中存在的问题，其次从几个方面深入探究化工制药工艺的优化措施，以供参考。

简介：【摘要】目的：探讨神经外科护理存在的问题及相关预防对策。方法：纳入本次研究中的200例患者均为神经外科患者，入选时间为2022年2月-2023年2月，以护理模式的差异性分为观察组和对照组，各组100例，分别进行常规护理和改善护理。结果：观察组和对照组患者进行护理后分别为94%和85%，两组数据对比后存在统计学意义。结论：神经外科护理存在的问题主要包含护理人员职业素质较低，管理不够细致等，依据以上问题进行改进，可将患者的依从性提升。

简介：摘要：目的：为了能够更加真实的了解目前临床药学服务发展现状。方法：本次文章综合近几年来临床药学发展现状进行了全面的分析，对目前发展中存在的问题进行了有效的总结，并提出了几点解决对策。结果：开展临床药学服务能够从根本上提升用药的合理性。结论：要想从根本上提升临床药学服务质量，就必须建立完善的法规政策，加大临床治疗过程中医生和药师的沟通交流，积极开展临床药学科研工作，为药学发展服务提供有力支持。

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简介：摘要目的分析产科低年资护士急救能力培训中应用情境模拟结合以导向的教学方法（PBL）的应用效果。方法筛选我院2018年4月~2018年6月产科低年资护士20名，对其实施情景模拟急救能陪培训，设立为A组；并同时选取2019年4月~2019年6月我院产科20名低年资护士，急救能力培训中应用情景模拟结合PBL，设立为B组；对比两组低年资护士考核结果、理论与实操成绩。结果研究显示，培训前A、B两组护士理论与实操成绩对比（P＞0.05）；经不同方法培训后，B组理论与实操成绩显然优于A组（P＜0.05）；且培训后B组不合格率显然低于A组护士（P＜0.05）。结论对于低年资产科护士应用PBL结合情景模拟进行急救能力培训，可有效提高护士实践操作能力、理论知识，强化护士急救能力，值得推广。

简介：[摘要 ]在民办院校高专康复治疗技术专业学生的培养方案中，诊断学是其必开设的基础课程。而问诊是诊断学教学中的重点及难点。问诊的技巧依赖于丰富的专业知识及临床经验，为锻炼学生的问诊技能，提出开放实验室的实验教学设计，并针对其在康复治疗技术专业模拟问诊教学实施过程中存在的问题，提出相应完善措施。

简介：摘要：目的 探究在护士实习带教中，开展以案例为导向（CBL）、以问题为基础（PBL）联合分阶段目标教学法的效果。方法 以本院2022年2月至2023年2月进行实习的117名护士作为研究对象，将其随机划分成2组，对照组共有58名实习护士实施传统带教方法，观察组共有59名护士实施CBL、PBL联合分阶段目标教学法。对两组教学效果进行观察评比。结果 在基础理论知识、实践技能操作考核成绩方面，两组之间比较观察组有更加明显的提升，差异具备了统计学意义（P＜0.05）。结论 将CBL、PBL联合分阶段目标教学法应用在护士实习带教中，能够进一步提升教学成效。