简介：

简介：摘要 基于长期以来德育工作往往不是以学生发展为核心的现状，结合学校开展德育工作的具体案例，从实践层面对职高生人本德育问题进行探讨，提出当前学校提高德育实效性需要构建人本德育的观点，并为构建人本德育提供理论参考和实践指导。

简介：数学作为一门基础学科、思维学科在培养学生的思维能力、创新意识和实践能力方面具有很强的教育功能，可以培养学生大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神，可以培养学生认识自然和利用改造自然的实践能力。

简介：

简介：<正>在中外美学史上,对于美来自哪里这个问题,从来就有不同的看法.早在两千多年前,我国儒家经典之一的《礼记》曾有这样的话:“美恶皆在其心”.与此差不多同时,古希腊思想家柏拉图也认为:一切美的事物都来源于美的理念,有了美的理念,一切事物才成为美.十九世纪德国美学家黑格尔则更为明显地宣称:“美本身应该理解为理念,而且应该理解为一种确定形式的理念,即理想.”此外,西方近代美学中还有里蒲士认为美是感情的外化,

简介：摘要：小学科学是帮助学生初步感知自然与社会的重要学科，是为学生今后深度学习奠定基础的重要阶段。对于小学科学而言，实验教学的影响意义不容忽视，它是教学活动开展的重要组成部分，也是提高学生综合能力的重要学习和探究方式方式。因此，实践环节在对于小学科学教学而言是不可分割的一部分，本文就将针对实验环节在小学科学教学中的应用方式进行探究。

简介：

简介：摘要：随着当下时代的发展对素质教育有了更高的要求，小学综合实践课发挥着前所未有的重要作用。学生只有不断加强基础知识的储备，加强综合实践能力的培养并不断夯实基础，坚持理论与实践相结合的原则，才能在小学这个起跑线上先发制人，取得长远发展的优势地位。传统的教育更强调理论知识的重要性，而忽略了对于实践能力的培养，这种教育方式会使得学生缺乏创新意识和主观能动性，而开展小学综合实践活动课程能够帮助学生更好的提高学习兴致并促进学生综合能力的培养，小学生应该具有善于发现勇于实践的良好品质，因此本文对小学综合实践活动课的开展进行探究。

简介：摘要：戏曲音乐遗产是代表我国与中华民族文化历史在千百年来不断被后人创造、延续、升华与发展之中的宝贵人类共同优秀艺术音乐文化遗产，是传承弘扬中华民族文化最博大精深的民族瑰宝。豫剧是河南最为重要而悠久传统的民族民间戏曲剧种，原名应该是叫"河南梆子"的。本文主要围绕豫剧在中小学教学中如何融入展开分析。

简介：摘要：义务教育新课程标准提出的学生终身发展的数学核心素养是学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。重视“经历、体验、探究”，这样在教学中增加了实践性、操作性、探究性，在从问题的引入到知识的建构中，都要让学生去理解问题情境,经历解决问题的过程,主动探究所需解决的问题,进行恰当的引导,鼓励学生从多角度思考问题。

简介：摘要：学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。在教学中教师应始终把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。多表扬，少批评，让学生的神经处于活跃状态，努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境，从而积极主动学习。

简介：培养适应地方经济发展的应用型人才是地方高校办学的重要任务。而构建科学有效的实践教学体系则是保证应用型人才培养质量的前提。因此要优化实践教学体系,完善实践教学内容;改善校内实验条件,充分挖掘校外实践教学资源;建设应用型的实践教学师资队伍。实践教学作为一项系统工程,必须对过程进行考核。

简介：＂综合与实践＂内容的设置为学生提供了一种综合性、实践性、探索性兼具的学习方式,也是提升学生数学素养的重要载体。本文对小学数学教师在该领域的实践进行了深度思考,基于对实际问题的反思,从确定科学合理的活动内容、拓展灵活多样的活动资源、开展合作探究的活动方式和确立简约精当的教师指导等方面对有效实施＂综合与实践＂教学进行了归纳总结,引导学生学会综合运用所学的知识解决现实中简单的实际问题,进一步体会数学与现实生活的联系,培养小学生的创新意识和实践能力。

简介：【摘要】在注重学生德智体美劳全面发展的当前教育教学中，综合实践活动课程作为与学生现实生活紧密关联的重要学科之一，能够引导学生在实践活动中形成良好的动手操作能力、自主学习能力以及自我管理能力等，于学生综合素质的全面发展具有非常重要的实践意义，因此得到了越来越多的认可、关注与重视。本文以初中教育阶段的综合实践活动课程为例，就该课程的主要特征以及实践策略进行了深入的研究与探讨。

简介：摘要：综合实践活动课程是一门与学生生活密切相关的课程，它以教材知识点为主要载体，以实践活动为主要内容，组织学生通过发挥主观能动性来探索数学的奥秘与乐趣。实践能够让数学学习变得更有乐趣，它能打破沉闷的课堂氛围，让学生从被动接受变为主动探索，从而积极投入数学学习当中，在实践过程中大大增强自己解决问题的能力。

简介：内容摘要：

简介：在教育改革与教育创新的现实背景下,3D打印这一新兴学科也进入到综合实践课堂中。作为一门新兴的课程,3D打印课程教学实践仍旧处于实践完善中。为此,对昆山校外实践基地3D打印课程的教学探索进行了阐述,希望为综合实践活动3D打印课程的开发与实施起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：综合实践活动课是国家义务教育规定的必修课程，是基础教育课程体系的重要组成部分，也是培养学生实践探究能力的重要途径这一。《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，要让学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力，因此，要加强对实践活动课的重视，发挥综合实践活动课的优势和作用，来培养动手操作能力和实践探究能力。下面本文将针对如何通过小学综合实践活动课中的创意物化实践来培养小学生的综合能力提出几点观点和建议。

简介：一、“综合实践活动课”的特点课程目标是通过教师的具体的“课”来实现，综合实践活动课具有以下特点：1．综合实践活动课是学生联系实际进行体验性学习的一门崭新课程。在中小学将“综合实践活动课”作为必修课，与学科课程形成优势互补，是构建较为健康、科学、完整的，有利于素质教育课程体系的重要组成部分。“综合实践活动课”包含研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四个部分，其中研究性学习课时最多。

简介：摘要针对小学时期的学生来讲，为了能够成为适应社会要求的实用型人才，社会各界人士愈加重视学生个体的实践能力与自主创新能力。而在小学实际教学中开展实践活动，能够促进学生综合能力的全面发展，并且获得良好的教学成效。因此，在小学数学课程的实际教学中开展教学实践活动，受到社会各界人士的广泛认同与推广使用。