简介：人对世界的关系包括三种基本关系,即实践关系、认识关系和体验关系,在这三种关系中,体验关系是基础。与此相应,人的活动包括三大类,一是体验活动,二是认识活动,三是实践活动。体验是实践和认识的基础,体验是实践和认识的原由、动力和目的。

简介：在新课程教学中，“学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者”。教师要注重学生自学、实践、合作、创新等各方面能力的培养，不能只注重知识的灌输，片面追求升学率。不能再搞“一言堂”、“满堂灌”。新的教学理念的提出，使教师面临严峻的考验，它要求教师走出传统的教学模式，给课堂注入新鲜的血液。基于自己对新课程改革的粗浅认识，下面我总结出几点在课改实践中的切身体会，与大家共同商榷。

简介：无论是旧实践派美学，还是各式各样的新实践美学，他们把美学的逻辑起点看做实践，实践恰恰不应该是美学的逻辑起点，因为实践只是主体存在的一种基本方式，美学的逻辑起点应该是存在，即我和世界的共在。基于实践概念，实践美学家们注定把审美与主体联系在一起，把审美看成是主体的自我欣赏或自我升华，相反，审美是存在的回归，从残缺的现实生存达到本源存在的唯一途径。另外，实践美学往往注重审美的证明，却缺乏审美的发现，发现和证明二者缺一不可，审美的发现本质上是一种个体性的发现和体验活动。现象与表象的关系上，实践美学往往把审美当成主体性的一种表象，而主体性表象只是主体思维的一种表达，根本触及不了审美的本质，相反，审美的本质是一种现象，即一种呈现，这种呈现基于主体和世界的双向交流、对话。

简介：　　我们在前面已经学习了轴对称和轴对称图形,欣赏过现实生活中的轴对称图形,并能利用轴对称进行一些图形的没计,体验了轴对称在现实生活中的广泛存在性和丰富的文化价值.……

简介：创新是时代的特征，也是推动教育发展的根本动力。进一步加强教育创新的理论研究，进一步推动教育创新实践活动深入开展，这是当前教育改革面临的重要任务。

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简介：企业的标准变化之快，社展的眼光有针对性地指导学生的技能。会专业的需求之大，使得职业学校要用发教师到企业实践，深入企业了解它们对一线技术工人的要求，学习新技术、新工艺教学的内容提供依据。本期选题关注福建铁建右信息技术学校的教师，他们在珍惜学校结实践经验，讨论实践过程的利弊关系，提为确定专业课程的设置以及专业技能路机电学校、福建三明工贸学校、福提供的“企业实践”机会的同时，总出有价值的实践做法。

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简介：客观物质性、能动性和历史性是物质世界唯物辨证的共同本性，实践区别于其他事物的特点是主体能动性、中介性和社会性。实践是人的根本的存在方式，而不是惟一的存在方式，应当防止实践观念的泛化倾向。

简介：联子论里,有意不问p、q的内容等,仅以联子之性质或作用为根据进行推演。现在开始注意陈述内部的情况。将以x、y、z等代表一件一件的事物,φ、ψ、θ代表谓语或动词或关系;将以、、或以a、b、c代表有关项所组成的类。今后的研究对象将是φx、ψy、θz等等。

简介：“生活是写作的源泉”。丰富多彩的实践活动,不但使同学们锻炼了能力,而且为大家引来了一股股写作的活水。

简介：新课程在我校已经试用一段时间了。在实践过程中所遇到的许多实际情况让我心潮澎湃，其中有收获与鼓舞．也有困惑与徘徊，但是通过不断的学习与实践，更坚定了我沿着课程改革这一条路走下去的信念。

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简介：前一段时间,我们班来到了南京江浦行知教育实践活动基地,进行了为期两天的实践活动。这两天的活动,让我们在军训中学会了如何做好队列

简介：摘要语文实践活动是新修订的小学语文教学大纲提出的概念。语文实践活动整合了学科课程和活动课程的特性。活动是形式，是实现目标的手段，学习语文是目标。它是一种以活动为载体，以学生为活动主体，以学习语言、形成语言能力为内容，以全面提高学生语文素养为目标的实践活动。本文试从含义、特征、理念和设计等方面加以简要阐述。

简介：学生学习方式的改变，是课程改革的一个重要变化。而浓厚的兴趣又会激发学生探究自然奥秘的欲望。当学生对某种感兴趣的事物产生疑问时，往往急于了解其中的奥秘，这时教师最便捷、最简单的方法，莫过于把自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服并得到暂时的满足，但这样做只会使学生对老师产生依赖心理。倘若给学生足够的时间，让学生自主地开展观察、实验、研讨，然后自己综合、归纳、概括，获得结论，就可使学生懂得怎样去自行探究知识，在不断地实践中培养创新精神。

简介：小学综合实践活动课程贯彻务本理念,从实际教学出发,谈综合实践活动课的务本含义、务本特点、务本体现以及评价方法,以期为广大一线教育工作者提供参考。

简介：前不久，我校五年级的同学们来到市青少年校外活动中心，开展了为期三天的校外实践活动。同学们进行了狭小空间逃生、内务整理，队列排列等专项训练，还体验了真人CS对战、大脚板、环环相扣、蛋糕制作、极限识数、能量传递等丰富多彩的游戏。

简介：引言GlennFulcher的《实践语言测试》于2010年由霍德教育出版社出版。作为语言测试领域顶级期刊《语言测试》的总主编之一，Fulcher教授高屋建瓴，将语言测试置于广阔的历史和社会环境下，

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