简介：摘要：伴随着新的课程目标改革举措在教育领域内的深入实践，相关教师在教学工作开展时也必须积极实现教学理念正确转变，主动完成教学手段优化创新，以推动对于所授课程活力的绽放，通过课堂教学水平的提升增强学生的学科核心素养。聚焦于初中语文教学课程开展实际，任课教师在教学过程中不能仅针对学生表面性的知识理解进行教学，而需要通过对于学生课堂活跃思维重要性形成深刻认识，指导自身恰到教学手段的有效开展，进而实现对于学生综合能力的培育和提升。本文立足初中语文教学开展困境，针对如何绽放课程活力进行了详细的策略研究，以期通过有效教学举措的正确实践，推动初中语文教学进步。

简介：摘要：当前阶段，我国的教育教学工作快速发展，初中语文教育日新月异，在发展学生思维、培养学生素质方面发挥了巨大的作用。然而受客观因素影响，初中语文教育仍然存在一定的问题，这对语文教育的发展形成了制约，不利于初中语文教育绽放活力。教育工作者应深入钻研当前的初中语文教育工作，积极设计策略改变现状，提高语文教育的生命活力。

简介：许多国家的语文教学都很重视学生在课堂上的实践活动，无论是写作课、语言知识课还是阅读课，课堂教学皆偏重于学生实践活动的组织和指导，以及语文学习方法、策略的教学。读了一些国外语文教师的授课计划，比如日本的、美国的、英国的、法国的，笔者发现他们预写的教学计划似乎很简单，有时十几个课时的教学计划只有薄薄的一页纸，像我国教师那样一两个课时写上好几页的教学设计很难找到，而内中透露的教学理念却值得我们思考。授课计划尽管简单．

简介：摘要：核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，是国家教育强国方案的重要要求，教师应当响应国家和党的号召，积极帮助学生构建语文核心素养。本文将从“运用语言技巧”、“培养发散思维”、“提升审美能力”三个方面论述从核心素养出发的小学语文课程改革探究。

简介：作为基础工具学科的语文课历来是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展，具有重要作用。然而，由于大多数职业学校在课程设置上至今仍沿袭着传统的学科型课程体系，使得语文课与其他基础学科、专业学科之间缺乏联系，加之选用的统编教材内容仍然按照语文课程本身的知识形态来编排，其形式与基础教育教材相差无二，缺少职业教育特色。

简介：[摘要]充分开发和利用好各种有用的语文课程资源，才能拓宽学生语文学习和运用的领域。课程资源的开发与利用，也促进学生终生学习能力的培养和教师的专业成长。[关键词]语文内容来源环境感悟积累“语文课程资源的开发和利用”是指教师利用校内外的语文教学内容来源，合理构建课程资源的结构，创设语文学习环境，引导学生观察、感悟和积累，培养和发展学生的语文素养，满足时代发展的多样化需求，实现课程资源价值的超水平发挥。随着新一轮课程改革热浪的冲击，开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务。那么如何开发和利用课程资源，不仅是教材编写者面临的问题，更是我们一线教师应该关注的重要课题……

简介：

简介：随着基础教育课程改革的深入,课程资源的重要性越来越被人们认识到。儿童文学作为小学语言的宝贵课程资源,在开发和利用上存在许多问题,诸如教师的儿童文学素养不容乐观;随着儿童文学比例的不断加大,小学生的儿童文学阅读情况差强人意。针对这种状况,我们认为儿童文学的开发利用要提高小学语文教师的儿童文学素养;加强语言教材的质量建设,挑选更多文质兼美的儿童文学作品;积极引导小学生阅读儿童文学名著,尤其重视课外阅读活动。

简介：摘 要：核心素养背景下的小学语文的课程改革研究是时代对于语文教学的新要求。因此，我们一定要贯彻执行这项方略。

简介：高中语文新课程，在视野广度、探究深度、实施维度诸方面的思索十分紧迫。本文就制约高中语文课改的三个主要因素及对策加以探析。

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简介：自2001年新课程改革启动以来，关于语文课程改革的讨论此起彼伏，各地语文教育学者、课程专家、一线教师纷纷发表各自看法。有的对此次课改大加赞扬，认为这是“语文教育史上一次质的飞跃”；有的则相对悲观，指出仍然“没有解决学科性质问题”，或者“以主题组元是历史的倒退和钟摆现象”。总的来看，更多的是以“反思”的眼光来看待此次课改，他们各自指出了其中存在的问题并提出了相应的改进意见。

简介：

简介：书法教学是小学语文教学中的基本内容,也是语言文字素养积累的一个开端,对培养学生的书写能力、审美能力和文化素养具有重要的作用。2011年版《语文课程标准》中要求：＂用毛笔临摹正楷字帖。在书写中体会汉字的优美。＂《中小学书法教育指导纲要》要求：＂义务教育阶段书法教育以语文课为主。小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。＂可见,语文教学和毛笔字教学是相辅相成的。那么,该怎样结合小学语文课程,开展毛笔字教学呢？

简介：

简介：摘要德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。加强学校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯。为把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才，根据语文学科的特点，通过优秀文化的熏陶感染，凸显德育教育成效。

简介：摘要：随着新一轮课程改革标准的提出，当前语文课程的教学也开始迈入新的发展阶段，一线小学语文教师也开始积极探索新颖的手段，尝试改善以往语文课堂中的弊端，真正地从学生的视角出发，为学生设定合理的教育活动，让语文课堂真正地成为学生成长的乐园。本文从笔者的教学实践经验出发，提出做好教育准备、融入游戏活动，以及开展分层教学等策略，浅谈如何实现小学语文课程的有效施教。

简介：摘要：九年级意味着学生即将结束初中阶段的学习，但学段结束之前，学生要经受测试，有基础、有能力、有素养才能顺利地进入一个新的阶段，当然，这一年不仅要测试学生，还要考验教师，看一看师生是如何度过这一难关的。基于此，本文以初中语文九年级课程为例，尝试探究学科教学有效途径。

简介：内容摘要在信息技术与课堂教学日益紧密结合的时代背景下，广大语文教师正在从信息技术所创设的环境下的具体特点、语文学科本身的特点、信息技术手段在课堂上的表现形式进行着不同角度和形式的探索。在这个探索过程中，身处课改第一线的教师从不同层面上取得了一定的成绩，这些感性的经验正在实际工作中逐步地被验证、丰富个完善。在此过程中，投身于课程、课堂教学改革的每一位教师也对信息技术与语文课堂教学的未来进行了有益的设想、规划和实践。